资源简介

第15课　探寻新航路
【课标要求】
通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的物种交换和全球贸易，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
【教学目标】
时空观念：
通过教材第73页《新航路的开辟示意图》，掌握航海家们开辟的航行路线。
历史解释：
新航路指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将新航路开辟这一过程称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”或“发现的时代”。
家国情怀：
通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技发明对人类社会发展的伟大贡献，激发学生奋发图强报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
【教学重点】
哥伦布“发现”美洲；麦哲伦船队环球航行。
【教学难点】
新航路开辟的影响。
【教学过程】
一、导入新课
这是坐落在今天菲律宾的一对纪念碑，远处的是1555年西班牙人为纪念麦哲伦而树立的麦哲伦纪念碑；而近处的是1952年菲律宾为纪念杀死麦哲伦的酋长拉普拉普树立的英雄纪念碑。岛上还树立着一块铜牌。正面写着：“菲律宾土著人抵抗欧洲人入侵，在此击毙其统帅麦哲伦。”背面写着：“麦哲伦与菲律宾土著人激战，受伤后身亡于此，后来其部下继续西航，完成了第一次环球航海。”为什么同一事件，会有截然不同的评价 麦哲伦到底是一个什么样的人 他的远航给世界带来了什么样的影响 今天我们来学习第15课《探寻新航路》。
二、探究新知
(一)探寻新航路的热潮
1．材料展示：
材料一　1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产关系的萌生，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，成为普遍的交换手段。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。”
材料三　东方是金瓦盖顶，金砖铺地……东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
秦海(中国南海)中共有7 459座岛……爪哇大岛甚富，出产黑胡椒、肉豆蔻、高良姜、生姜、丁香及其他类香料……黄金之多，无人能信。小爪哇岛出产世界最多之樟脑，质极细，其量值等黄金……其地饶有金银、一切香料，如沉香、苏木、乌木等物，多如牛毛。
——《马可·波罗行纪》
材料四　1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品苛以重税。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》上卷
教师提问：阅读材料，归纳新航路开辟的原因。
提示：①欧洲商品经济的发展要求扩大海外市场；②欧洲人对财富的渴望，成为新航路开辟的物质动力；③《马可·波罗行纪》描绘了东方的富庶，激起了欧洲人对东方的向往；④奥斯曼帝国阻碍了东西方贸易。
2.引导学生阅读教材第71页内容，思考：新航路的开辟在当时有哪些有利条件？
学生查阅资料，在小组内进行讨论。
提示：(1)客观条件：地圆说的流行和指南针的使用，为新航路的开辟提供了必要的科学知识和技术条件；欧洲造船技术取得重大突破，船的载重量、规模、速度和操纵都得到了提升。
(2)主观条件：葡萄牙和西班牙王室提供了雄厚的资金支持；航海家个人的冒险精神；等等。
(二)新航路开辟的过程
1．“我是小小航海家”角色扮演活动
要求：2人一组，自选1名航海家，向同伴作简要的“自我”介绍(包括航行时间、过程、重绘线路、结果)。
教师鼓励学生之间相互交流合作，结合教材第73页《新航路的开辟示意图》“重走”新航路开辟的路线，并让学生在课件地图中亲手绘制路线图，以此锻炼学生读图、绘图和语言表达的能力，教师从旁进行指导、纠正(及时展示正确的路线图)与评价，也可让学生进行互评，增强学生课堂参与度。
学生完成上述活动后，将新航路的开辟表格补充完整。
航海家 资助国家 航行时间 航行路线
迪亚士 葡萄牙 1487—1488年 沿非洲西海岸南下，到达非洲的好望角
达·伽马 葡萄牙 1497—1498年 从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，到达印度西海岸
哥伦布 西班牙 1492年 从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆
麦哲伦 西班牙 1519—1522年 其船队从西班牙出发，穿越大西洋、太平洋和印度洋，最后返回欧洲
　　2.从上面表格中我们可以得知第一个探寻新航路的是迪亚士船队，第一个找到东方航路的是达·伽马，“发现”新大陆的是哥伦布，证明地圆说的是麦哲伦船队。欧洲人在探寻新航路的过程中，走在最前列的是哪两个国家？
学生回答：葡萄牙、西班牙。
教师提问：为什么最热衷于探寻新航路的会是葡萄牙和西班牙？
(学生讨论回答)
教师讲解：课件出示《新航路的开辟示意图》，根据两国的地理位置来讲解：①葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，这样的地理位置便于它们向海外发展。②西、葡两国都是集权制的统一国家，政府能够集中力量发展海运。③他们已掌握了航海的技术，特别是葡萄牙，航海技术比较先进。
3．结合材料，你认为应如何评价哥伦布“发现”美洲新大陆？请同学们各抒己见。
材料一　1992年，哥伦布开辟新航路500周年，许多国家纷纷举行纪念活动。但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满，他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。”
材料二　哥伦布和留在美洲的殖民者对印第安人进行疯狂的屠杀和奴役。他们出动步兵、骑兵和猎犬，野蛮地袭击印第安人，俘虏他们作为奴隶。
学生1回答：印第安人认为：哥伦布是一个恶魔，必须全盘否定。理由：他把欧洲强盗带到美洲，对印第安人进行疯狂的屠杀和奴役。
学生2回答：欧洲人认为：哥伦布是一个功臣，必须充分肯定。理由：他“发现”美洲新大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动世界的文明进程。
教师总结：对历史人物的评价要一分为二、客观公正，一般人物评价都涉及正反两个方面，对哥伦布的评价也不例外。哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们的贫穷和落后，但是打破了美洲长期的相对隔绝状态，推动了美洲历史进程；同时在客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了资本主义的发展，具有进步性。
4．阅读下面一则日记，感受航海家们的优秀品质。
1520年11月28日，星期三。我们越过海峡，进入太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、散发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。我们还把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。我们还常常吃木屑。有人卖老鼠……然而，即使这样也找不到老鼠了。
——引自与麦哲伦一道环球航行的皮加费塔的航海日记
提示：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、锲而不舍、迎难而上等。
(三)新航路开辟的影响
教师展示材料，让学生阅读材料和教材第73页“麦哲伦船队环球航行”相关内容，思考：新航路开辟的世界影响表现在哪些方面？
材料一　新航路发现以后，世界上原来互相隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一步。于是，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。
地理大发现和随之而来的世界市场的扩大，也开阔了人类的眼界。地理知识不再囿于一个地区或一个大陆，整个地球的外形弄清楚了，接近真实的世界地图也制成了……但是在地理大发现之后，人们对世界外貌的了解完全变了样。……人类对世界海洋和陆地的了解加深和扩大，是世界日益联系为一个整体的必不可少的条件。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》(上卷)
材料二　据统计，从1502年到1660年，西班牙从美洲得到18 600吨注册白银和200吨注册黄金，到16世纪末，世界金银总产量中有83%被西班牙占有。16世纪内葡萄牙从非洲就掠夺了27万多公斤黄金。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
学生讨论回答后，教师总结：新航路通过大西洋把欧洲与非洲、美洲等地联系在一起，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展，加速了封建时代的结束和资本主义时代的到来。新航路的开辟让人们看到了与以往不同的世界，逐步确立了新的世界观念。可以说，新航路的开辟真正使“世界开始连为一个整体”，人类社会从此进入了一个新的时代。
三、课堂小结
14、15世纪，欧洲市场需求逐渐扩大，欧洲人渴求开拓新的贸易市场，渴望到东方去获取财富，加之当时社会已掌握了远航的条件，为突破受阻的传统东西商路，欧洲掀起了一股探寻新航路的热潮。在探寻新航路的实践中，葡萄牙首先拉开了向东探寻航路的大幕：迪亚士到达非洲好望角，达·伽马到达亚洲印度。西班牙紧随其后：哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队环球航行。从中，我们感受到了探寻者的开拓精神。新航路的开辟是欧洲资本主义发展的结果，加速了封建时代的结束和资本主义时代的到来，同时也使得世界开始连为一个整体，具有历史的进步性。
【板书设计】
【当堂演练】
一、单项选择题
1.15世纪后期，西欧形成了一股贵金属热。一位西班牙商人说： “我们西班牙人人都受着一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”该“心病”的病因是(A )
A.商品经济的发展 B.文艺复兴的兴起
C.新航路的开辟 D.工业革命的爆发
2.哥伦布的航行计划是建立在对地球距离的错误估算之上的。有人提出幸亏哥伦布做了错误的计算，否则他就不会向西航行，也就发现不了美洲大陆。这说明( B )
A.进取的人文精神促成新大陆的发现
B.哥伦布发现美洲具有历史的偶然性
C.狂热寻金使哥伦布等人不惧怕艰险
D.知识的落后阻碍了人类社会的发展
3.对于哥伦布开辟到达美洲新航路这一历史事件，甲认为“哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔”，乙认为“哥伦布把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣” ，甲乙二人对同一历史事件的不同解读说明( A )
A.历史解释受价值立场影响 B.历史解释要以事实为依据
C.人们无法了解事实全貌 D.文献史料具有不确定性
4.西班牙和葡萄牙把从美洲和非洲掠夺来的金银大量运回西欧，使西欧贵金属突然剧增，引起金银大幅度贬值，导致通货膨胀、物价飞涨，史称“价格革命”。以上材料可以用来分析( D )
A.新航路开辟的原因 B.新航路开辟的条件
C.新航路开辟的过程 D.新航路开辟的影响
5. 1500—1800年美洲人口结构发生变化，欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量不断增加，并最终超过美洲原住民。造成这一变化的根本原因是( B )
A.美洲原住民遭到大量屠杀
B.欧洲人对美洲不断地探险和征服
C.外来疾病导致美洲原住民大量死亡
D.欧洲人在美洲大陆的分布越来越广泛
二、史料研读
材料一 15世纪末，欧洲人对黄金和东方商品的追求，促成了地理大发现，世界开始连成一个整体。16世纪以后，西方资本主义侵略势力开始汹涌地向东方泛滥，而中国就成了它们的一个主要觊觎目标。
——选编自《中国外交史》
（1）依据材料一，什么原因促成了“地理大发现”？这一原因产生的根源是什么？（4分）
【答案】 原因：欧洲人对黄金等财富的追求。（2分）
根源：欧洲资本主义萌芽的产生。（2分）
材料二
（2）阅读材料二中的图例，哥伦布航行的路线是__B__（填字母）；哥伦布最大的贡献是_______发现美洲大陆图中的远航路线____D__（填字母）验证了地圆学说。（3分）
材料三 斯密认为，美洲及东印度通路被发现时……看到了世界历史的一个决定性的转折点……欧洲人的优越势力，使它们能为所欲为，在此等遥远的地方，做出各种不合正义的事。
（3）根据材料三并结合所学知识，世界历史出现了怎样“决定性的转折点”？斯密认为欧洲人“做出各种不合正义的事”是指什么？（4分）
【答案】 “决定性的转折点”：新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。同时，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。（3分）
“不合正义的事”：殖民扩张、殖民掠夺。（意思相近即可，1分）
【课后反思】
本课按学生的认知规律来组织教学内容，旨在提高学生的自主学习性，培养他们学习历史的兴趣。本课发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用课件教学展现出来，既具有吸引力，又有强大的说服力。学生积极参与课堂教学，学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。但在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待进一步提高

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