资源简介

第14课　沟通中外文明的“丝绸之路”
【课标要求】
课程标准 通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因
【教学目标】
素 养 目 标 1．知道张骞两次出使西域的时间、目的及历史意义。(时空观念、历史解释) 2．识记陆、海丝绸之路的路线，理解其在中外交流中的作用。(时空观念、史料实证、历史解释) 3．掌握西汉中央政府开始对西域实行管辖的时间、机构及意义。(时空观念、历史解释) 4．认识张骞、班超等为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神。(家国情怀)
【教学重点、难点】
教学重点:张骞通西域,丝绸之路的路线。
教学难点:丝绸之路开通的意义。
【教学过程】
一、导入新课
“不入虎穴，焉得虎子”的历史典故与我国历史上哪位人物有关？你想知道有关这位历史人物更多的故事吗？中国与欧洲远隔重洋，在没有飞机、火车、汽车等交通工具的古代社会，中国和欧洲是从什么时候开始直接交往的？谁又是中西方交往的先行者呢？
归纳导入：自从张骞通西域开通丝绸之路之后，中西方的交往日益密切。今天，让我们一起去了解这段历史吧！
二、探究新知
1.识读《张骞出使西域路线示意图》,说出西域的地理范围。
提示：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
2.观看视频《张骞出使西域》,识读《张骞拜别汉武帝出使西域图》《张骞出使西域路线示意图》,列表归纳张骞两次出使西域概况。
项目 第一次出使出域 第二次出使西域
任务 联络大月氏夹击匈奴 发展西汉与西域 各国的友好关系
出发时间 公元前138年 公元前119年
结果 未完成联络大月氏夹击 匈奴的任务 沟通了西汉与西域的联系, 双方的经济文化交流开始
意义 了解到西域的具体情况和西域 人想与汉朝往来的愿望 互通有无,促进交流
张骞通西域的作用:
提示：促进了汉朝与西域各国之间的经济、文化、政治、军事等交流,加深了民族间的融合,为以后的大一统的国家的形成,奠定了基础。
4.合作探究,想象张骞在出使西域过程中会遇到哪些挫折 应学习他的什么精神
提示：挫折:自然环境恶劣;被匈奴俘虏;食物匮乏。精神:不怕困难,百折不挠,为国家利益不顾个人安危。
过渡语:汉通西域中的张骞被称为“中国走向世界的第一人”,而汉通西域最终又促成了丝绸之路的开通。张骞通西域以后,汉族与西域人民之间的经济文化交流日益频繁,一条“丝绸之路”成了沟通东西方经济文化的主要桥梁。那么,这条“丝绸之路”沿途都经过哪些地方 它的形成对中西经济文化的交流起了什么作用 这都是我们在下面将要讨论的问题。
目标导学(二): 丝绸之路
1.识读丝绸之路的相关图片),分析丝绸之路开辟的背景和名称来源。
提示：背景:自从张骞开辟通往西域的道路后,汉朝和西域的使者开始相互往来,东西方的经济文化交流日趋频繁。名称来源:汉朝对外输出的主要物品是丝绸,后世将这条沟通欧亚的陆上交通道路称为“丝绸之路”。
2.根据《丝绸之路示意图》指出陆上丝绸之路的路线。
提示：长安(往西)→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲。
3.观察图示,说说汉朝与西域往来的物品及技术有哪些。
提示：输出:丝绸、漆器等物品,开渠、凿井、铸铁等技术。输入:核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等,以及多种乐器和歌舞等。
4.根据《汉代海上航路示意图》,指出海上丝绸之路的路线。
提示：①山东沿岸→黄海→朝鲜、日本。②东南沿海港口→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和锡兰。
5.合作探究：丝绸之路的历史作用。
提示：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。
6.丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响 这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用
提示：影响:有力地促进了中西方的经济文化交流,促成了汉朝的兴盛。价值和作用:至今仍是中西交往的一条重要通道,在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用,我们应该很好地加以利用。
过渡语:丝绸之路的开辟,开创了中外交流的新局面。为了更好地加强对西域的经营,保障来往的安全通畅,汉朝也加强了对西域的管理。西汉设置西域都护进行管理,东汉时派班超出使西域。
目标导学(三): 对西域的管理
1.观看《西汉形势图》,找出汉朝政府在西域设置的管辖机构的名称、时间、职责和意义。
提示：张骞通西域后,西汉王朝加强了对西域的经营。公元前 60 年,西汉朝廷设置西域都护,作为管理西域的最高长官,管辖西域 36 国,都护府设在乌垒城。颁行汉朝的号令,调遣军队,征发粮草,对西域地区进行有效的管辖。西域正式归属中央政权,其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
2.合作探究,列举东汉政府是如何经营西域的。
提示：东汉明帝时,派班超出使西域,西域各国重新与汉朝建立联系。 班超在西域期间,还派甘英出使大秦(罗马帝国)。 甘英虽未到达,但此行开辟了通往西亚的路线。 班超得到西域各国的信任,经营西域 30 多年。 班超去世后,他的儿子班勇继承父业,再次出使西域。
三、课堂小结
丝绸之路不仅是东西方商业的通道,而且是东西方文化交流的通道。西汉王朝为了加强对西域的经营,设置了西域都护,维护了丝绸之路的畅通。张骞与班超出使西域,为汉朝与西域的往来作出了杰出贡献。。
【板书设计】
沟通中外文明的“丝绸之路”
【当堂演练】
1.《史记·大宛列传》载：“骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大。……其后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。”这反映了张骞通西域(　B　)
A．使西汉王朝进入鼎盛时期 B．促进了汉与西域各国间的往来
C．使海上丝绸之路得以开通 D．标志西域正式归属于中央政权
2.张骞通西域后，汉武帝把郡、县、乡的行政体制覆盖到新开地区；同时在这些地区修筑军事要塞，形成严密的边防体系和军事保障。这一措施有利于( A )
A．维护丝绸之路的畅通 B．国家控制经济命脉
C．减轻农民赋税和徭役 D．加强南北沿线交通
3.下表反映的两汉时期的相关史实，最能说明( C )
A．西藏自古以来就是我国的领土 B．新疆自古以来就是我国的领土
C．汉代已对西域进行了有效管辖 D．东汉时期，西域开始正式归属中央政权
4.在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。下列不属于西汉为中华民族“注入新鲜血液”的措施的是( D )
A．任用卫青、霍去病为将击败匈奴 B．派张骞出使西域
C．加强对西南少数民族的管理 D．派甘英出使大秦
5．阅读材料，回答问题。(11分)
材料一 当时没有人去过西域，传说西行之路上有寸草不生的漫漫黄沙，还有烈火熊熊的火焰山，日落后昆仑山上还有长着豹尾的食人怪兽。
材料二 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。……通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中原。
材料三 “一带一路”倡议，唤起了沿线国家的历史记忆。古代丝绸之路是一条贸易之路，更是一条友谊之路。在中华民族同其他民族的友好交往中，逐步形成了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为特征的丝绸之路精神。在新的历史条件下，我们提出“一带一路”倡议，就是要继承和发扬丝绸之路精神，把我国发展同沿线国家发展结合起来，把中国梦同沿线各国人民的梦想结合起来，赋予古代丝绸之路以全新的时代内涵。
——习近平在十八届中央政治局第三十一次集体学习时的讲话
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳张骞通西域可能遇到的困难。(3分)
恶劣的环境；食物的短缺；匈奴的威胁等。(3分)
(2)根据材料二、三并结合所学知识，围绕“丝绸之路的影响”进行论述。(8分。要求：史论结合，表述成文。)
【示例】张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。通过这条道路，促进了汉朝与西域之间物品、物种、技术等的交流传播；加深了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。因此说丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。古代丝绸之路是一条贸易之路，更是一条友谊之路。在新的历史条件下，我国提出“一带一路”倡议，有利于把我国发展同沿线国家发展结合起来，把中国梦同沿线各国人民的梦想结合起来，促进沿线各国经济文化交流。(8分)
【课后反思】
通过设计问题让学生思考、小组合作、教师点评补充，从而培养学生的思维能力和合作交流能力。通过张骞和班超的事迹，学习他们报效祖国、不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。采用了教师分析和示意图来帮助学生加强对丝绸之路的记忆。

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