资源简介

(共32张PPT)
7.1自由平等的真谛
|校园法治教育|
八年级（下册）道德与法治教材
观察：在我们身边哪里感受到“法治”的氛围？
政治认同
“习近平法治思想”
法治红线内寻自由真谛
法律视觉下观平等真谛
贰
悟自由平等 践法治精神
叁
壹
目 录
法治红线内寻自由真谛
壹
“海阔凭鱼跃”
“ 天高任鸟飞”
向往自由
自由
寓言故事 “无力回天”
（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？（重要性）
因为线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，是对风筝自由飞翔的保障。
（2）如何理解自由应受必要的限制？（为什么）
必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由
想一想：
白云飘飘，一只风筝在天上飞。
风筝许了一个愿,乞求天空能让自己挣脱那根线,
让自己不再被束缚。突然,一阵狂风袭来，
风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想挣脱线的约束,昂头借风拼命挣扎。线终于断了,风筝如愿以偿,满心欢喜的它来不及拥抱蓝天,就一头栽了下来,再也无法飞了。
1.认识自由
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由
1.认识自由
②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
我国对网络言论的相关法律规定：
1、在网上公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，违反《治安管理处罚法》，会对行为人处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
2、如果情节严重的，涉嫌侮辱罪、诽谤罪，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
网络空间也不是法外之地
说一说：在网络世界自由的边界是什么？
自由
真正的自由
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
绝对的自由
×
知识梳理
自由
约束性规定
2.法治与自由的关系
①法治与自由相互联系，
不可分割。
思考：
法律赋予了公民享有自由的同时，为什么又进行了约束性规定？
自由
2.法治与自由的关系
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
思考：
从失足少年的案例中，我们可以吸取哪些教训？
自由
我国修订的《未成年人保护法》认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
思考：
《未成年人保护法》中关于“防治学生欺凌”的相关规定，体现了法律的什么作用？
2.法治与自由的关系
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
自由
【校园情景剧】
2.法治与自由的关系
思考：
孙悟空画的圈（法治），对于唐僧（自由）来说，发挥了哪些作用？
④法治既规范自由又保障自由。
法治
自由
自由
法治与自由
①相互联系、不可分割
④法治既规范自由又保障自由
②法治标定自由的界限
③法治是自由的保障
法治观念
知识梳理
法律视觉下观平等真谛
贰
男女同工同酬
一次选举一人一票
3.平等的含义
①同等情况同等对待
平等
爱心专座
爱心通道
3.平等的含义
②不同情况差别对待
平等
平等的含义
①同等情况同等对待
②不同情况差别对待
知识梳理
（形式平等）
（实质平等）
讨论：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？为什么？
(可以结合相关案例，以案说理）
（小组讨论2分钟，每组派一名代表发言，展示本组讨论成果）
不矛盾。两层含义是彼此互补、不可分割的辩证统一关系，共同组成了完整意义上的“平等”。
“差别对待”是平等法治观的重要内容，也是对平等精神的重要补充，
离开了“差别对待”讲平等，平等会演变成“平均”，即弱者与强者的“均等”，
会造成形式上的平等，而实质上的不平等。
平等
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
法律面前人人平等→社会主义法治的基本原则之一。
法治观念
平等
“2023年全国两会”期间，女代表、女委员们在会场上备受关注，她们肩负使命、尽职尽责。
三位女代表围绕最高人民法院工作报告中的“落实家庭教育促进法“展开讨论。
全国政协十四届一次会议上，少数民族界别的女委员们盛装步入人民大会堂。
4.法律面前一律平等
男女平等
民族平等
政治权利
责任意识
①一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利；
平等
我是未成年人，就不用履行纳税的义务啦！
个人所得税是公民获得报酬时必须缴纳的税款，不以公民年龄为依据。正常情况下，未成年人不参加劳动，雇佣童工是违法的，因此大家没有未成年人缴税的概念。但未成年人其他方式所得，包括稿酬、片酬等等，以及中奖都是要缴纳个人所得税的。
——《中华人民共和国民法典》
4.法律面前一律平等
×
依法纳税
法治观念
②必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务；
平等
4.法律面前一律平等
平等保护合法权益
平等追究法律责任
特权
×
法治观念
③合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
平等
法律面前一律平等
①平等享有权利；
③平等适用法律。
②平等履行义务；
法治观念
知识梳理
悟自由平等 践法治精神
叁
遵纪守法，做合格学生
轻度不良行为
1.迟到
2.早退
3.讲粗话脏话
4.穿奇装异服
5.染发
6.带首饰
7.男生留过耳长发、光头
8........
法治
遵纪守法，做合格学生
中度不良行为
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定：未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
(一)旷课，夜不归宿;
(二)携带管制刀具;
(三)打架斗殴、辱骂他人;
(四)强行向他人所要财物
(五)偷窃、故意毁坏财物;
(六)参与赌博或者变相赌博;
(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;
(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进人的营业性歌舞厅等场;
(九)其他严重违背社会公德的不良行为。
法治
遵纪守法，做合格学生
严重不良行为
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定了“严重不良行为”是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：
法治
(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;
(二)携带管制刀具，屡教不改;
(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;
(四)传播淫秽的读物或者音像制品等;
(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动;
(六)多次偷窃;
(七)参与赌博，屡教不改;
(八)吸食、注射毒品;
(九)其他严重危害社会的行为。
犯罪！！！
小组合作：（小组合作2分钟，每组派一名代表记录并填写任务表格，展示本组讨论成果）
（1）未成年人一步步走上违法犯罪道路的原因有哪些？
（2）怎样构建法治社会，为未成年人的健康成长保驾护航？
法治观念
主体 原因 做法
个人
家庭
学校
社会
法治
教师寄语
1、无规矩不成方圆。
2、秩序是自由的第一条件。
3、若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。
通过这节课，我收获了......
知识
情感
行动
......
畅言收获
感谢聆听
|校园法治教育|

展开更多......

收起↑