资源简介

人教版小学数学四年级上册导学案
6.3用“四舍”法试商
【核心素养】
能运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题，体验分析和解决问题的过程和方法，发展初步的数学思维能力。
【学习目标】
1.初步掌握两位数除多位数的笔算方法，会用“四舍”法把除数看作整十数来试商，理解算理，并能正确计算。
2.在自主尝试中经历试商的过程，培养学生知识迁移的能力和解决问题的能力。
3.在自主尝试、合作交流中不断体验成功的快乐。
【学习重点】
初步掌握两位数除多位数的笔算方法。
【学习难点】
会用“四舍”法把除数看作整十数来试商，并能正确计算。
【学法指导】
仔细阅读数学书P76，例3，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。
【知识链接】
1、计算下面各题。
388÷60= 94÷40=
2、说出下面的数各接近哪个整十数？
【探究新知】
一、教材第76页问题一：个位小于5的数怎样试商？
1、四人一个小组，学一学例题3。
2、填一填。
除数个位是1、2、3、4的两位数时，一般情况下，可以用“四舍”的方法把个位的数（ ），看做整十数来试商。
试商是为了利用口诀，所以商应该乘（ ）。
“四舍”法容易商（ ），要改（ ）。
二、教材第76页问题二：个位大于5怎样试商？
1、四人一个小组，学一学例题4。
2、填一填。
除数个位是5、6、7、8、9的两位数时，一般情况下，可以用“五入”的方法，把个位的数（ ），同时向前一位（ ）看做整十数来试商。
“五入”法容易商（ ），要改（ ）。
【达标测试】
一、选择题
1.计算368÷62时，把62看成60试商，初商会（ ）。
A. 偏小 B. 偏大 C. 无法确定
2.在除法计算时，如果试商后发现余数比除数大，应把商（ ）。
A. 调小 B. 调大 C. 保持不变
3.计算400÷82时，用5试商，商（ ）。
A. 偏小 B. 偏大 C. 合适
4.551÷27，把除数看做30来试商，商会（ ）
A. 偏大 B. 偏小 C. 正好 D. 不能确定
5.如图，计算184÷46时，把46看作50来试商，余数46。说明商3（ ）。
A. 偏大 B. 偏小 C. 无法判断 D. 刚好
6.初商（ ）。
A. 大了 B. 正好 C. 小了
二、判断题
7.计算242÷63，把63看作60来试商，初商偏大。（ ）
8.试商时，当商乘除数所得的积比被除数大，说明商试大了。（ ）
9.846÷36试商时，把36看作40来试商比较合理。（ ）
10.计算498÷65时，把65看作60来试商，会出现商偏大的情况。 （ ）
11.试商时用“四舍”法商容易偏小，用“五入”法商容易偏大。( )
12.判断正误. （ ）
三、填空题
13.计算231÷21时，把21看作________来试商，商是________。
14.计算482÷68，把68看作________来试商，常会出现初商偏________这时就要把商调________，计算结果是商________余________。
15.计算3□2÷37时，把37看成40来试商，商8，但商偏小，改为商9正好，□里可以填________或________。
【测试答案】
一、选择题
1. B
2. B
3. B
4. B
5. B
6. A
二、判断题
7. 正确
8. 正确
9. 正确
10. 正确
11. 错误
12. 错误
三、填空题
13. 20；11
14. 70；小；大；7；6
15. 4；5

展开更多......

收起↑