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《排比》微课学习
部编教材语法修辞“补白”
（部编教材）人教版七年级下册
先来读下面的两个句子，说说它们在表达效果上有什么不同。
①母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……
②母亲每天早上都要不厌其烦地对我们说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
明确：这两句都表达了对母亲的爱。第①句句子结构整齐，读起来有气势，情感更强烈。第②句则平铺直叙，感情一般。
第①句就是我们今天要学习的排比句。
微课导入
1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《排比》
2.达成目标：
了解排比以及分类，能赏析排比句，学会写排比句。
3.学习方法建议：
听讲、讨论。
4.课堂学习形式预告：
（听讲式）排比的概念、分类及与反复对偶的区别，知道写排比句的注意事项。通过训练达成目标。
任务指南
一、关于排比
1.什么叫排比？
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成的一种修辞手法。
知识清单
2.排比的作用。
可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。
3.排比的分类。
①延安的歌声…… 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
（1）短语排比
分类
（2）句子排比
②一切革命队伍的人，都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
即一个复句的各个分句构成排比。
执着是一种精神，因为执着，我们坚强；执着是一种信念，因为执着，我们坚持；执着是一种追求，因为执着，我们坚韧。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（2）句子排比
（3）段落排比
（《春》中最后三个自然段组成排比，从春天的“新”“美”“力”三个方面形象地表现了春天的成长过程，给人以信心和力量。）
例①春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（3）段落排比
（《理想的阶梯》三个分论点构成段首排比，依次有所侧重地从目的、态度、意志三个方面深入地论述了中心论点。）
例②《理想的阶梯》
…………
“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”；
…………
“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”；
…………
“理想的阶梯，属于迎难而上的人”。
…………
4.写排比句注意事项。
（1）必须从内容的需要说法，不能生硬拼凑。
例如：
“我们的班长是我们大家学习的榜样，学习的表率，学习的模范，学习的楷模。”
（这里的“榜样、表率、模范、楷模”是同一个意思，用在一起显得重复啰嗦。）
（2）注意排比句之间的内容联系。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（并列式的排比。）
01
它是共产党人的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是全人类的大敌。
（递进式排比，分句不可调换。）
02
（3）写排比句应力求“丰富多彩”。
（组成排比的每一个“成员”的面目都应该富于变化可以是短语，也可以是句子，或比喻、或借代、或反问等。）
例如：
小雨珠清澈透明，如同一颗颗小小的玻璃珠。它美丽纯洁，活像一群快乐的小夭使；它下得均匀，远远望去，如同一位仙女编织的无形的网；它小巧玲珑，活泼可爱，富有生命力。
（4）不同的文体，排比句的使用也各有不同。
①“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
（用排比写人，可将人物刻画细致。）
②“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”
（用排比写景，可将景物描写得细致入微，形象生动。）
③“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”
（运用排比说理，可将道理说得充分透彻。） 　
④“我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……”
（运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。）
二、排比与反复的区别----1.定义不同。
（1）反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
——鲁迅《记念刘和珍君》
（2）排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致
的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
——朱自清《春》
2.效果不同。
（1）反复的作用是：起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
（2）排比的作用：恰当地运用排比才能表达强烈奔放
的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。
3.构成数量不同。
（1）反复，相同的词语出现两次就行。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（2）排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。
假山怪石，花坛盆景，
藤萝翠竹，点缀其间。
三、排比和对偶的区别
(1)排比是三项或三项以上的平行排列，重在加强语势，造成一种排山倒海、一气呵成的气势；
对偶则是两两相对，对称并列，重在使语义凝集，起强调突出的作用。
例如：
①时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
②万树梅花一潭水，四时烟雨半山云。
(2)排比较为灵活，每项的字数可以不完全相等；对偶两项的字数必须相等。(宽对可以灵活一些，但也不能过于宽泛)
(3)排比可以出现相同的词语如例①；对偶力避字面重复。如例②。
1.把下列句子改为排比句。
①校园是孩子成长、收获知识、放飞理想的地方。
校园是孩子成长的地方，是收获知识的地方，是放飞理想的地方。
②母亲的白发和皱纹长出来了，脚步也蹒跚了，但她依然是我心中最美的人。
　母亲的白发长出来了，皱纹长出来了，脚步也蹒跚了，但她依然是我心中最美的人。
③冬季里，雪像柳絮、芦花和蒲公英的带茸毛的种子一般，在风中飞舞。
　冬季里，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
能力达成
2.从修辞角度赏析下面的句子。
父亲是最广阔的海洋，教会了我宽容，父亲是最伟岸的高山，鼓励我坚强；父亲是最温暖的霞光，带给我希望。
赏析：这句话用了排比的修辞手法，形式整齐，节奏感强，突出了父亲的特点，表达了作者赞美父亲的感情。这句话运用了暗喻的手法，使排比句更生动。
3.判断下列修辞手法的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）比喻：理想是闹钟，叫醒你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。（ ）
（2）拟人：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（ ）
（3）设问：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（ ）
（4）夸张：室内运动会开始了，同学们热情高涨，吵闹得将房顶都能掀翻。（ ）
（5）排比：回味故乡，故乡那清新的泥土，泛着丰收的气息；回味故乡，故乡那浓浓的乡音，让游子倍感亲切。（ ）
（6）反复：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（ ）
√
×
√
√
×
×
4.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（ ）
回到古镇，第一个迎接我的便是风。虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。
最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一曲神秘幽远的江南丝竹。流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？
A.选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。B.选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。C.选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥如诗如画的美。
D.选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了作者面对“流水”而引发的思考。
C《排比》微课学习任务单设计
一、任务指南
1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《排比》
2.达成目标：了解排比以及分类，能赏析排比句，学会写排比句。
3.学习方法建议：听讲、讨论。
4.课堂学习形式预告：排比的概念、分类及与反复对偶的区别，知道写排比句的注意事项。通过训练达成目标。
微课导入
先来读下面的两个句子，说说它们在表达效果上有什么不同。
①母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……
②母亲每天早上都要不厌其烦地对我们说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
明确：这两句都表达了对母亲的爱。第①句句子结构整齐，读起来有气势，情感更强烈。第②句则平铺直叙，感情一般。
第①句就是我们今天要学习的排比句。
三、知识清单
（一）关于排比
1.什么叫排比？
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成的一种修辞手法。
2.排比的作用。
可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
3.排比的分类。
（1）短语排比。
以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。
如：
①延安的歌声…… 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
②一切革命队伍的人，都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（2）句子排比。
即一个复句的各个分句构成排比。
①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
②执着是一种精神，因为执着，我们坚强；执着是一种信念，因为执着，我们坚持；执着是一种追求，因为执着，我们坚韧。
段落排比。
①“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》中最后三个自然段组成排比，从春天的“新”“美”“力”三个方面形象地表现了春天的成长过程，给人以信心和力量。）
②《理想的阶梯》
…………
“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”；
…………
“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”；
…………
“理想的阶梯，属于迎难而上的人”。
…………
（《理想的阶梯》三个分论点构成段首排比，依次有所侧重地从目的、态度、意志三个方面深入地论述了中心论点。）
4.写排比句注意事项。
（1）必须从内容的需要说法，不能生硬拼凑。
例如：
我们的班长是我们大家学习的榜样，学习的表率，学习的模范，学习的楷模。（这里的“榜样、表率、模范、楷模”是同一个意思，用在一起显得重复啰嗦。）
（2）注意排比句之间的内容联系。
①为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（并列式的排比。）
②它是共产党人的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是全人类的大敌。（递进式排比，分句不可调换。）
（3）写排比句应力求“丰富多彩”。
例如：
小雨珠清澈透明，如同一颗颗小小的玻璃珠。它美丽纯洁，活像一群快乐的小夭使；它下得均匀，远远望去，如同一位仙女编织的无形的网；它小巧玲珑，活泼可爱，富有生命力。
（组成排比的每一个“成员”的面目都应该富于变化可以是短语，也可以是句子，或比喻、或借代、或反问等）
（4）不同的文体，排比句的使用也各有不同。
例如：
①“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”（用排比写人，可将人物刻画细致。）
②“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” （用排比写景，可将景物描写得细致入微，形象生动。）
③“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”（运用排比说理，可将道理说得充分透彻。） 　 ④“我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……”（运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。）
（二）排比和反复的区别
1.定义不同。
（1）反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。
例如：
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——鲁迅《记念刘和珍君》
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。例如：
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》
2.效果不同。
（1）反复的作用是：起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
（2）排比的作用：恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。
3.构成数量不同。
（1）反复，相同的词语出现两次就行。
例如：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（2）排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。
例如：
假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。
（三）排比和对偶的区别
(1)排比是三项或三项以上的平行排列，重在加强语势，造成一种排山倒海、一气呵成的气势；对偶则是两两相对，对称并列，重在使语义凝集，起强调突出的作用。
例如：
①时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
②万树梅花一潭水，四时烟雨半山云。
(2)排比较为灵活，每项的字数可以不完全相等；对偶两项的字数必须相等。(宽对可以灵活一些，但也不能过于宽泛)
(3)排比可以出现相同的词语如例①；对偶力避字面重复。如例②。
四、能力达成
1.把下列句子改为排比句。
①校园是孩子成长、收获知识、放飞理想的地方。
校园是孩子成长的地方，是收获知识的地方，是放飞理想的地方。
②母亲的白发和皱纹长出来了，脚步也蹒跚了，但她依然是我心中最美的人。
　母亲的白发长出来了，皱纹长出来了，脚步也蹒跚了，但她依然是我心中最美的人。
③冬季里，雪像柳絮、芦花和蒲公英的带茸毛的种子一般，在风中飞舞。
　冬季里，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
2.从修辞角度赏析下面的句子。
父亲是最广阔的海洋，教会了我宽容，父亲是最伟岸的高山，鼓励我坚强；父亲是最温暖的霞光，带给我希望。
赏析：这句话用了排比的修辞手法，形式整齐，节奏感强，突出了父亲的特点，表达了作者赞美父亲的感情。这句话运用了暗喻的手法，使排比句更生动。
3.判断下列修辞手法的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）比喻：理想是闹钟，叫醒你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
（2）拟人：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（3）设问：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
（4）夸张：室内运动会开始了，同学们热情高涨，吵闹得将房顶都能掀翻。
（5）排比：回味故乡，故乡那清新的泥土，泛着丰收的气息；回味故乡，故乡那浓浓的乡音，让游子倍感亲切。
（6）反复：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
答案：（1）√ （2）× （3）√（4）√ （5）× （6）×
4.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（ C ）
回到古镇，第一个迎接我的便是风。虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。
最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一曲神秘幽远的江南丝竹。流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？
A.选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。
B.选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。
C.选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥如诗如画的美。
D.选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了作者面对“流水”而引发的思考。
【解析】C．用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比说法错误。这三句话结构上不相同，从字数上就可以判断不是排比。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。故选C。

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