资源简介

(共27张PPT)
导入新课
第四课 友谊与成长同行
4.2深深浅浅话友谊
1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。以积极的态度交友。
2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3.了解友谊的特质，澄清我们对友谊的认识。
重点：友谊的特质
难点：友谊的澄清
学习目标
自学指导
1.友谊的特质体现在哪些方面？
2.对于友谊，我们澄清的认识有哪些？
3.怎样理解，友谊不是一成不变的？
4.怎样理解友谊不能没有原则？
友谊的特质
友谊之甜蜜记忆
友谊是一种亲密的关系。
友谊之“翻船”经历
友谊之“翻船”经历
思考：
1、求助信中的“我”友谊“翻船”的原因是什么？你能给他提一些建议吗？
2、你的友谊翻过船吗？给你什么启示？
友谊之“翻船”经历
《诗经·大雅·抑》中提到“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。
友谊是平等的、双向的。
多个朋友多条路
庄子
君子之交淡如水，
小人之交甘若醴。
友谊是一种心灵的相遇。
友谊之观点辨析
一、友谊的特质
（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
友谊的澄清
昔日的好友，
你为何离我远去了······
友谊误区之一
友谊不是一成不变的。
友谊误区之二
思考：
1、为什么“我们”之间的关系变淡了？
2、如果是你在与好朋友的竞争中失败了，你会怎么对待朋友的成功？又怎么面对自己的失败呢？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
冬奥赛场上，他们是对手也是朋友
滑雪运动员谷爱凌获得冠军后，友好地拥抱并安慰着银牌得主泰丝·勒德，这成为现场最温暖的一幕。
金博洋和羽生结弦两人都是男子滑雪运动员，赛场上他们是竞争对手，赛场下，他们温暖互动，互相激励，让许多人感受到了彼此间的欣赏和诚挚的友谊。
公平竞争、互相理解、友谊长存
友谊误区之三
思考：
1、作为小王的好朋友，“我”应该怎么做？
2、是朋友就要为他做任何事吗？
视频：情景剧
上课时，小川总是和我说话。
小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。
小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。
1
4
2
3
友谊误区之三
小川带给我的烦恼
友谊不能没有原则
二、友谊的澄清
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊。
（3）友谊不能没有原则。
友谊可以带来快乐，让人向往；
也会带来困扰，增添烦恼。
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
世界上有永恒的友谊吗······
检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？
你会跟自己的朋友竞争吗？
你与朋友的交往有哪些原则？
课后拓展
友谊的原则
友谊和竞争
友谊的变化
心灵相通
亲密
友谊
平等、双向
特质
澄清
快乐和困扰
1.友谊就像手里的沙子，有时候你握得越紧它就跑得越快。对此，下列认识正确的是(　　)
①友谊不是一成不变的
②要学会接受友谊的淡出
③要珍惜每一段友谊
④友谊是难以经受住考验的
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
A
课堂练习
2.中国青年网就大学生宿舍关系话题，对全国958名大学生进行调查。结果显示:42 28%的学生与舍友曾经发生过矛盾，“生活习惯不同”“不注意说话方式”“性格爱好不同”成为舍友间发生矛盾的主要起因。同学间产生矛盾时需要（ ）
①保持冷静，必要时冷处理 ②拒绝交流 ,避免激化矛盾
③勇担责任,注意相互谅解 ④换位思考,从对方角度看问题
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
C
3.要建立和发展真正的友谊，在交友中应该(　　)
①做事不仅想着自己，而且要想到朋友
②朋友做了违背道德的事，应该迁就
③在朋友有困难的时候，要伸出温暖的手去帮助
④当朋友犯了错误或存在缺点时，要谅解对方，帮助其改正
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
C
4.关于真正的友谊，下列描述正确的有（ ）
①能与朋友共享快乐
②能为朋友排解烦恼，分担不幸
③能坦率地对朋友进行批评
④永远都是“你好，我好，大家好”
A．①②③　　　B．②③④
C．①③④　　　D．①②③④
A
以心相交，以情相待，
学会关心，学会理解，
一定可以收获最真挚、
最纯洁、最永恒的友谊。

展开更多......

收起↑