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(共25张PPT)
众
3
自主学习
1.一个物体在另一个物体表面上
时
所受到的
物体间相对运动的力，叫
做滑动摩擦力。
(1)滑动摩擦力的作用点在
(2)滑动摩擦力的方向与相对运动的方向
提示：(1)若两物体间接触面光滑，或没有相对运
动趋势或相对运动，则摩擦力为零
(2)滑动摩擦力的方向可能与物体的运动方向相
同，也可能相反
(3)摩擦的分类：滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。
3.滑动摩擦力的大小与
和接触
面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，压
力越
,滑动摩擦力越大。在其他条件
相同时，接触面越
滑动摩擦力
越大。
提示：滑动摩擦力的大小与物体滑动的速度和接
触面的面积大小无关。
1.关于摩擦力，下列说法正确的是
A.相互紧压的粗糙物体之间一定存在摩
擦力
B.运动的物体一定受到滑动摩擦力
C.静止的物体一定受到静摩擦力
D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动
时，才受到滑动摩擦力
2.如图所示，物体放置的表面不是光滑的，下列现象
中物体不受摩擦力的是
静止
静止
A
B
静止
匀速直线运动
77777
7777777777777
C
D
3.将一正方体物块放在水平桌面上，当用大小
为20的水平拉力F向左拉它时，物块恰
好做匀速运动，它受到摩擦力是
N.
方向向
知识点2
探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.(2022昆明市西山区期末)如图是“探究影
响滑动摩擦力大小的因素”的实验。实验中
小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一
个砝码、一块长木板和一条毛巾。
(1)如实验甲所示，小明把木块平放在长木板
上，用弹簧测力计沿
方向
拉
动木块，此时弹簧测力计的读数为4.2，该力
(选填“等于”或“不等于”)弹簧测力
计对木块的拉力。
(2)实验乙完成后，弹簧测力计的示数为
4.5N,分析甲、乙两次实验数据可以初步得
出结论，滑动摩擦力大小与
有
关。下列各种现象中，利用该实验结论的是
A.汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠
绕铁链
B.用力压住橡皮，擦去写错的字
C.移动很重的石块时，在地上辅设滚木
(3)完成甲、乙两次实验后，在进行丙实验
时，由于所用的弹簧测力计量程较小，小明
发现测力计示数达到最大值时仍没有拉动
木块，为了用现有的器材继续顺利完成实
验，可采取的措施是
在成功
测出滑动摩擦力后，再和前两次实验进行
比较。
基础巩固
1.暑假里，小华外出旅游时，看到入住的酒店
浴室地面上，了一层防滑垫。有了这层防
滑垫，虽然洗澡时地面上有水，人却不容易
摔倒。针对这一现象，小华提出下列四个问
题，其中最具有探究价值且易于探究的是(共23张PPT)
众
3
自主学习
1.弹力：因物体发生
而产生
的力。
提示：(1)弹力的产生条件：两个物体直接接触并
相互挤压。
(2)弹力的方向：与受力物体的形变方向一致。
(3)弹力的大小与形变量的大小有关。
3.弹簧测力计的使用方法
(1)使用前要仔细观察弹簧测力计的量程
和
。所测力的大小应在量程
之内。
(2)使用前要检查指针与
是
否对齐，若没有对齐则需要
(3)在测量时，要使测力计内
的方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧
不要靠在
(4)读数时视线应与刻度盘
针对训练
知识点1弹力
1.下列关于弹力的说法正确的是
A.只要物体发生形变就有弹力
B.弹力大小只与物体形变的程度有关
C.任何物体的弹性都有一定限度，弹力可以
无限大
D.两个物体直接接触且互相挤压时才会产
生弹力
2.如图是小聪配戴一次性口罩时按压金属条
后的形状，可见该金属条的形变
(选填“是”或“不是”)弹性形变，戴上口罩
后，耳带对耳朵的压力
(选填“属
于”或“不属于”)弹力。
鼻夹（金属条）
耳带
Q知识点2
弹簧测力计的使用
4.关于弹簧测力计的制作原理（在弹性限度
内)，下列说法正确的是
A.弹簧长度越长，弹簧受到的拉力越大
B.量程越大，弹簧受到的拉力越大
C.拉力越大，弹簧的长度越长
D.拉力越大，弹簧的伸长量越大
5.使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是
A.弹簧测力计只能在竖直方向上使用
B.使用前，必须检查指针是否指在零刻度
线上
C.使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.使用时，所测的力不能超过弹簧测力计
的量程
6.如图所示，两种使用弹簧测力计的方式，正确
的是
(选填序号)，其读数是
N。
0
5
山
A
B
1.用两只手拉伸一个弹簧，开始时不太费力，
以后越来越费力，这是因为
A.弹簧越拉越长，所以越来越费力
B.弹簧越拉越长，由于弹簧的伸长量跟所受
的拉力成正比，所以越来越费力
C.弹簧越拉越长，由于弹簧的长度加上伸长
量跟所受的拉力成正比，所以越来越
费力
D.弹簧越拉越长，两手越离越远，由于用力
不便而感到越来越费力
2.三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果
每个人都能把双臂伸直，甲同学臂力最大、乙
同学双臂最长、丙同学最强壮。关于他们对
拉力器的拉力，下列说法正确的是
A.甲同学的拉力大
B.乙同学的拉力大
C.丙同学的拉力大
D.三位同学的拉力一样大(共21张PPT)
众
3
自主学习》
1.影响力的作用效果的三个因素：力的大小、
方向和
在物理学中，把它们叫
做力的三要素。
2.力的单位是牛顿，简称
,用符号
表示。
3.在受力物体上沿力的方向画一条带
的线段，并标出力的
表示物体在这个方向上受到的力，这种表示
力的方式叫做力的
提示：(1)箭头表示力的方向，线段起点或终点表
示力的作用点。
(2)作力的示意图的方法：
①确定力的作用点和方向
②从力的作用点沿力的方向画线段
③在线段末端画上箭头；在箭头旁边标明力的字
母或力的大小。
1.如图所示，用大小不同的力，以相同的方式
作用于塑料尺的同一点，使塑料尺弯曲的程
度不同。此现象表明影响力的作用效果的
因素是
b
A.力的作用点
B.力的方向
C.力的作用时间
D.力的大小
2.(2022昆明市五华区期末)如图所示，用大
小相同的力作用在弹簧上，这说明力的作用
效果与力的
有关。
3.如图所示，用扳手拧螺母时，沿顺时针方向
可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧
松。这表明力的作用效果与力的
有关。若用同样大的力拧螺母，则在
(选填“A”或“B”)点施加力更容易将螺母
拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的
有关。
B
A
Q知识点2
力的示意图
4.小车在100N拉力的作用下向前运动，如图
所示是该拉力的示意图。下列说法不正确
的是
作用点F=100N
方向
5.在下图中，请画出物体受到大小为10N、水
平向左的推力F的示意图。
基础巩固
1.下列力中，最接近1牛顿的是
A.运动员举起杠铃的力
B.拿起一个大西红柿的力
C.人扛起一袋大米的力
D.一只妈蚁对地面的压力
3.“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南
方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的
地越来越远。它说明了
A.力的大小相同，作用效果不同
B.力的方向不同，作用效果不同
C.力的作用点不同，作用效果不同
D.以上三个方面均有
4.小强用力踢足球，脚感到很疼，脚踢球的力
和球对脚的力，这两个力的三要素(
A.完全相同
B.完全相反
C.大小相同，方向和作用点都不同
D.大小、方向相同，但作用点不同
5.若两个力F,和F,先后作用在同一物体上，
产生的作用效果完全相同，则下列说法中正
确的是
A.只要F,和F,的大小相同
B.只要F,和F,的方向相同
C.需要F,和F,的大小和方向都相同
D.需要F,和F,的“三要素”都相同(共25张PPT)
力
1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用。力用字母F 表示。
2.力的作用是 相互的 。
3.力的作用效果：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的 运动状态 。
力的描述
1.力的三要素：力的 大小 、方向和作用点。
2.力的单位是 牛（Ｎ） 。
3.力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带 箭头 的线段，并标出力的 作用点 ，表示物体在这个方向上受到的力。
弹力与弹簧测力计
1.弹力：因物体发生 弹性形变 而产生的力。
2.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长量 越大。
3.弹簧测力计的使用方法
（1）使用前先要仔细观察弹簧测力计的 量程 和分度值。
（2）使用前要检查指针与零刻度线是否对齐，若没有对齐则需要 校零 。
（3）在测量时，要使测力计内弹簧轴线的方向跟所测力的方向在 一条直线上 ，弹簧不要靠在刻度盘上。
（4）读数时视线应与刻度盘 垂直 。
重力
1.重力是由于地球对物体的 吸引 而产生的力。重力用字母 G 表示。
2.物体所受重力的大小跟它的质量成 正比 。
3.重力的计算公式：G = mg 。
4.重力的方向： 竖直向下 。
5.重力的等效作用点叫做 重心 。
摩擦力
1.一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的 阻碍 物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的 粗糙程度 有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 。
3.增大有益摩擦的方法：增大接触面的粗糙程度和增大接触面间的 压力 。
4.减小有害摩擦的方法：减小接触面的 粗糙程度 ；减小接触面间的压力；变滑动摩擦为 滚动 摩擦；使接触面间彼此分离。(共19张PPT)
众
3
考点一力的作用效果及相互性
1.(2022昆明市六县区期末)同学们对如图所
示的踢球场景提出下列说法，其中正确的是
)
A.球在空中飞行的过程中不受运动员施加
的力，运动状态不改变
B.用脚踢球，脚对球施力，球脚没有施力
C.守门员接球时，对球施力，球的运动状态
发生了改变
D.运动员踢球、顶球时，只需考虑用力的
大小
2.小华同学穿着旱冰鞋面对墙站立，当她用手
推墙时，自己却向后运动，这现象说明力可
以改变
,同时也说明了
Q考点二
力的三要素与力的示意图
3.力的作用点不同往往产生的作用效果也不
同。如图所示，粗糙的水平桌面上静立一细
长木块，若要使其向右倾倒，你应在
(选填“A”或“B”)点施加一个水平向左
的力。
4.如图所示的位置是单摆小球摆到的最高点，
请画出此时小球所受力的示意图。（空气阻
力忽略不计)
考点三弹力及弹簧测力计
5.如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验，
在一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固
定在A点，B点是橡皮筋不系小石块自然下
垂时下端所在的位置，C点是小石块从A点
由静止释放后所能达到的最低点。下列关
于小石块从A点到C点运动过程的说法，正
确的是
A.从A点下落到B点的过程中，小石块受
到向下的弹力
B.从B点下落到C点的过程中，小石块受
到向上的弹力
C.从B点下落到C点的过程中，小石块受
到的弹力变小
D.小石块下落到C点时，受到的弹力最小
A
6.一根10cm长的弹簧，受到6N的拉力时，伸
长了3cm;若要使弹簧伸长5cm,受到的拉
力是
N;如图所示，弹簧测力计的示
数为
N。
7.如图所示，某人水平向右用力拉一根轻质弹
簧，弹簧发生了
,施力物体是
;墙也受到拉力，是由
(选填
“手”“弹簧”或“墙”)发生形变而产生的。
考点四
重力
8.某同学利用重垂线和三角板判断桌面是否
水平，如图所示的做法正确的是
A
B
D
9.在体育课的篮球训练中，抛出的篮球最终会
落回地面，这是因为篮球受到
的作
用，该力的方向总是
,施力物
体是
10.如图所示是中国旅游标志“马踏飞燕
飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在
飞燕上，是因为马的
位置所在的
竖直线能通过飞燕。若“马踏飞燕”的质
量为7.2kg,则其受到的重力为
N。
(g=10N/kg)
Q考点五月
摩擦力
11.用同样大小的力F按如图所示的方式依次
作用在同一个木箱上，使其向右运动，其中
滑动摩擦力最小的是
甲
乙
丙
A.甲
B.乙
C.丙
D.三种方式相同(共23张PPT)
众
3
自主学习
1.重力是由于地球对物体的
而产生
的力，重力通常用字母
表示。
2.重力的施力物体是
3.物体所受重力的大小简称
4.物体所受重力的大小跟它的质量成
其比值是定值，约等于
7.重力的等效作用点叫做
质量分
布均匀、形状规则的物体重心在它的
上。
提示：物体的重心不一定都在物体上，还可能在物
体之外。
8.提高稳度的方法
(1)降低
。(2)增大
针对训练
Q知识点1
重力的定义
1.下列说法正确的是
(
A.地面上的物体都要受到重力的作用
B.一切运动的物体均不受重力的作用
C.直升机能停在空中静止不动，是因为它不
受重力的作用
D.不接触地面的物体不受重力的作用
A.“水平仪”利用了重力的方向总是垂直向
下的原理
B.被检验的课桌桌面左高右低
C.被检验的课桌桌面是水平的
D.被检验的课桌桌面右高左低
知识点2
重力的方向
3.物理实践活动中，小聪利用铅垂线制作了一
个“水平仪”，检验课桌是否水平。当把“水
平仪”放在课桌桌面上时，铅垂线的方向如
图所示。下列说法正确的是
知识点3重力的计算
4.2022年北京冬奥会期间，中国选手谷爱凌在
自由式滑雪女子大跳台决赛中获得冠军。质
量为58kg的谷爱凌所受重力约为
N
(g=10N/kg),重力的施力物体是
知识点4重心
5.关于物体的重心，下列说法中全部错误的是
①形状规则的物体，重心在它的几何中心
②重心就是物体内最重的一点
③物体的重心总在该物体上
④重力在物体上的等效作用点，叫做物体的
重心
A.①2③
B
C.①2④
D.
6.玩具“不倒翁”被扳倒后会自
动立起来。如图所示，点0为
不倒翁的重心，OA、OB为两根
带箭头的线段，其中能正确表
示不倒翁所受重力方向的线
B
段为
(选填“OA”或“OB”),不倒翁
主要是通过
的方式来增加平
稳度的，另一种增加物体平稳度的方式为
基础巩固
1.下列物体的重力最接近500N的是（
)
A.一袋方便面所受的重力
B.一个中学生所受的重力
C.一支粉笔所受的重力
D.一辆小汽车所受的重力
↑GIN
0
m/kg
A
↑G/N
0
m/kg
B
↑GIN
0
m/kg
C
↑GN
0
m/kg
D
3.如图所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状
态。下列对羽毛受到重力的分析错误的是(
A.重力的施力物体是地球
B.重力的方向是竖直向下的
C.重心位置在羽毛上的a点
D.重心位置在羽毛上的b点(共19张PPT)
众
3
自主学习
1.力是一个物体对
的作用。
力用字母
表示。
2.力的产生至少要有两个物体，一个是
物体，一个是受力物体。
3.力的作用是
生活中的现象：游
泳、划船、撑杆跳等。
提示：不接触的物体间可能产生力的作用，接触的
物体间不一定产生力的作用。
4.力的作用效果：力可以使物体发生形变；力
可以改变物体的
提示：物体的运动状态包括运动快慢和运动方向。
针对训练
Q知识点1
力的概念
1.(2022昆明市西山区期末)俗话说“一个巴
掌拍不响”，这是因为
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.力是物体对物体的作用
D.一个物体也能产生力的作用
2.如图所示，制作白吉馍时用擀面杖擀面饼，若
以面饼为研究对象，施力物体是
受力物体是
知识点2力的作用是相互的
3.有下列实例：①游泳；②走路；③飞机在空中
加油；④手拍桌子，手感到疼。其中主要应
用了“力的作用是相互的”这一原理的是
A.①2④
B.
①②3
C.①②
D.①2③④
4.如图所示，足球运动员用头顶球攻门，球飞
入网窝。运动员的头也感到痛，施力物体是
,由以上事实说明：物体间力的作
用是
的。
Q知识点3
力的作用效果
5.在学校开展的“乒乓球”比赛活动中，下列
现象不属于力可以改变物体运动状态的是
A.乒乓球在空中曲线飞行
B.丘乓球在地上越滚越慢
C.乒乓球被球拍打瘪了
D.乒乓球被对手反击回来
6.(2022昆明市六县区期末)如图所示，在跳
水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板
也对运动员施了力，但这两个力的作用效果
不同，前者改变了跳板的
;后者改
变运动员的
基础巩固
1.力在生活中无处不在，下列情境中，力的作
用效果和其他几个不同的是
)
A.用力拉开弓
B.捏橡皮泥
C.守门员接住球
D.撑杆被压弯
2.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前
进。使船前进的力是
A.手作用于桨上的力
B.水作用于桨上的力
C.水作用于船体上的力
D.桨作用于水上的力
3.如图所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运
动路径的侧旁放一个磁体，观察到铁球的运
动路径发生变化。下列关于力的说法正确
的是
A.物体间力的作用是相互的
B.施力物体同时又是受力物体
C.力能改变物体的运动状态
D.力可以改变物体形状
5.如图所示是我国射箭运动员张心妍比赛时的
情景，弓被拉弯的施力物体是
,这说明
力可以改变物体的
;松手后箭飞出，
说明力可以改变物体的(共19张PPT)
众
3
1.增大有益摩擦的方法
(1)增大接触面的
(2)增大接触面间的
2.减小有害摩擦的方法
(1)减小接触面的
(2)减小接触面间的
(3)变滑动摩擦为
摩擦。
(4)使接触面间彼此
,例如磁悬浮列车。
1.(2022长沙中考)如图所示，为保障市民安全
出行，志愿者们正在清理道路冰雪，他们采用
增大压力的方法来增大摩擦的是
A.戴防滑手套
B.在路面上铺防滑垫
C.穿鞋底粗糙的橡胶鞋
D.铲雪时握紧铲子，防
止铲子滑落
知识点2减小摩擦的方法
3.生活中蕴含着很多摩擦力的知识。下列情
形为了减小摩擦的是
A.骑自行车时用力捏刹车闸
B.运动鞋底部有凹凸不平的花纹
C.淋浴室放有防滑垫
D.机器轴承加润滑油
4.如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动
巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法
与此相同的是
基础巩固
1.（(2022昆明市六县区期末)下列情景中，减
小摩擦力的是
A.自行车轴承处要
B.旅游鞋鞋底上有
定期涂抹润滑油
凹凸不平的花纹
C.足球守门员比赛
D.演奏二胡前，要往
时要戴防滑手套
弓弦上涂松香
2.拔河是一项喜闻乐见的群众性体育活动，如
图所示是某校拔河比赛的场景。拔河中用
到了摩擦力的相关知识，下列各种做法，通
过增大压力来增大摩擦的是
A.选脚更大的队员
B.选体重大的队员
C.穿崭新的运动鞋
D.向地面撒些沙子
3.(多选)如图所示，木块各个侧面粗糙程度
一样，在测量木块滑动摩擦力的实验中，下
列操作能增大滑动摩擦力的是
木块
++++H+
A.在木块上加放砝码
B.增大拉动木块的滑动速度
C.把木块侧放减小接触面积
D.在长木板上铺毛巾
4.如图所示，冰壶比赛运动员需要根据冰壶的
运动情况不断调节自己的运动。一名运动
员穿的两只鞋的鞋底质地并不相同：蹬冰脚
的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料
制成。则橡胶底和塑料底的作用是
A.橡胶底和塑料底都是为了增大摩擦
B.橡胶底和塑料底都是为了减小摩擦
C.橡胶底是为了增大摩擦，塑料底是为了减
小摩擦
D.橡胶底是为了减小摩擦，塑料底是为了
增大摩擦
5.一物体以0.02m/s的速度在水平桌面上做
匀速直线运动，受到的摩擦力为10N,若速
度增大到0.04/s,仍在该水平桌面上匀速
运动，它受到的摩擦力大小为
A.大于10N
B.等于10N
C.小于10N
D.条件不足，无法判断

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