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三年级上册第四单元
《紫竹调》《小乐队》教学设计
一、教材简介：
民乐合奏《紫竹调》原是江南地区的民歌，小曲爱情小调，也是上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌、常用曲调，是一首家喻户晓的经典民族轻音乐作品，音乐轻松、活泼婉转流畅，乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调。
童声合唱《小乐队》是一首饶有趣味的歌曲，它是按照管弦乐队各种乐器特点设计而成的合唱曲，各段的歌词中分别出现了小提琴，单簧管，小号，圆号，大鼓等乐器，并在旋律上表现了他们的声音特点。曲作者在创作过程中有意将小提琴，单簧管，小号圆号，大鼓五个段落的小节数及和声顺序一一吻合，且各声部在节奏上既有各自特有的乐器风格，又巧妙地形成互补。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
音乐主题是乐曲的灵魂，熟记乐曲的音乐主题是欣赏教学实施的基本要求。 让学生关注音乐主题，熟悉音乐主题，可以整体聆听音乐。 目标一：认真聆听乐曲紫竹调，能够听辨出乐曲中三件领奏乐器的音色。目标二：认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。
要学生通过聆听说出歌曲内容，即歌曲唱到了哪几件乐器？ 激发学生学习音乐的兴趣。 目标三：喜欢合唱歌曲小乐队，能唱出歌曲中原号和鼓的旋律，并能随音乐演唱。
三、学情分析：
《紫竹调》是一首家喻户晓的经典民族轻音乐作品，但对于三年级的学生来说较为陌生，且这种民乐的演奏形式也是小学生较为少见的，如何找到好的切入点实时教学，以激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到乐曲的风格特点，熟悉乐曲的主题旋律是老师要思考的重点问题。
四、教学目标：
1. 审美感知:在歌曲中感受音乐风格，体验音乐要素的变化，学会与他人合作并从中体验团结协作的快乐。
2. 艺术表现：认真聆听乐曲紫竹调，能够听辨出乐曲中三件领奏乐器的音色。认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。
创意实践：通过自制打击乐器为乐曲和歌曲伴奏。
4. 文化理解：通过欣赏《紫竹调》，让我们了解江南地区的民歌小曲，了解了上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌等民族音乐文化知识！通过欣赏小合唱《小乐队》，让我们了解管弦乐队各种乐器的特点，激发学生们对音乐的兴趣和爱好，增进对音乐文化的了解和喜爱之情，了解世界多元音乐文化，开阔文化视野。
教学重难点：
1.认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。
2.喜欢合唱歌曲小乐队，能唱出歌曲中原号和鼓的旋律，并能随音乐演唱。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来欢快的乐曲开启我们今天的音乐之旅！（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《金色童年》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。
二、聆听乐曲 （一、）初听乐曲流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬婉转，天籁之音，让人陶醉其中意味深长，今天给大家带来一首民乐合奏《紫竹调》请欣赏，说一说歌曲中唱到了哪些乐器，你们认识这些乐器吗？师： 我听到了笛子二胡还有琵琶的声音（介绍乐器））复听歌曲优美的音乐是情感的一种宣泄，让我们复听乐曲并思考：笛子二胡琵琶，三件乐器在乐曲中出现的先后顺序 1.跟音乐做律动。 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。
三、欣赏 （三、）欣赏主题音乐唯美的旋律，跳动的音符，接下来让我们一起来学习一下乐曲的主题，请同学们随琴哼唱乐曲主题插入歌片完整聆听接下来让我们一起完整聆听乐曲，听变主题完整出现的次数填词演唱乐曲主题小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词填词演唱乐曲主题。（教师弹琴，同学们跟唱）插入歌片（五）编创想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来同学们边听音乐，边用打击乐器或自制的打击乐器参与乐曲表现。 1.带着欢快地情绪演唱歌曲。2.学生分组讨论，为歌曲创编律动分组配合。3.随音乐完整表演。 1、审美感知的培育，有助于学生发现美，感知美，丰富审美体验，提升审美情趣2、小组配合，锻炼学生们的合作意识。3、完整演绎。编创是发挥想象力，释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘提升音乐创造能力的重要途径。能即兴编创与音乐情绪特点一致的声势律动和舞蹈动作，并参与表演。
四、拓展 （七、）扩展欣赏《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，表现了人们欢度节日的愉快心情。乐曲具有鲜明的江南音乐风格。接下来我们一起欣赏一下现场演奏版的紫竹调，直观感受乐曲的演奏形式！ 扩展欣赏其他音乐作品 欣赏视频片段，帮助他们加深对歌曲的理解，进一步激发学生学习音乐的兴趣。增进对音乐文化的了解和喜爱之情，了解世界多元音乐文化，开阔文化视野
教学策略行为 学生活动 设计意图
小乐队 （一、）录音范唱接下来我们欣赏合唱曲小乐队初听歌曲并说一说歌曲中唱到了哪些乐器？你们认识这些乐器吗？（老师结合歌词简介5件乐器的音色特点和演奏方式））复听歌曲请同学们再次聆听歌曲并模仿不同乐器的演奏姿势，随音乐参与表现 1.跟音乐做律动。 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。
三、分段欣赏 分段演唱老师出示歌谱，学生分成5组，分别演唱小提琴，单簧管小号，圆号大鼓的旋律完整演唱 1.带着欢快地情绪演唱歌曲 1、审美感知的培育，有助于学生发现美，感知美，丰富审美体验，提升审美情趣2、小组配合，锻炼学生们的合作意识。3、完整演绎。编创是发挥想象力，释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘提升音乐创造能力的重要途径。能即兴编创与音乐情绪特点一致的声势律动和舞蹈动作，并参与表演。
五、小结 音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章，这节课就让我们上到这里，同学们再见！ 在与音乐的情感共鸣中焕发出情感态度，具有乐观的态度和对美好事物的关爱之情！增强对音乐的兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来欢快的乐曲开启我们今天的音乐之旅！
律动练习：
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《金色童年》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确
新课导入、完美演绎
流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬婉转，天籁之音，让人陶醉其中意味深长，今天给大家带来一首民乐合奏《紫竹调》请欣赏，说一说歌曲中唱到了哪些乐器，你们认识这些乐器吗？
紫竹调
说一说歌曲中唱到了哪些乐器，你们认识这些乐器吗？
初听歌曲：
笛子、二胡、琵琶
二、复听乐曲
优美的音乐是情感的一种宣泄，让我们复听乐曲并思考：笛子二胡琵琶，三件乐器在乐曲中出现的先后顺序
欣赏乐曲
请同学们再次聆听乐曲，听一听乐曲的主题是什么。
欣赏乐曲
唯美的旋律，跳动的音符，接下来让我们一起来学习一下乐曲的主题，请同学们随琴哼唱乐曲主题
欣赏乐曲
请同学们聆听乐曲，听一听主题出现了几次，每次是否有变化。
填词演唱
小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词填词演唱乐曲主题。
编创：
想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来同学们边听音乐，边用打击乐器或自制的打击乐器参与乐曲表现。
扩展欣赏
《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，表现了人们欢度节日的愉快心情。乐曲具有鲜明的江南音乐风格。接下来我们一起欣赏一下现场演奏版的紫竹调，直观感受乐曲的演奏形式！
扩展欣赏
小乐队
请同学们听一听：这首歌曲中唱到了哪些乐器？
初听歌曲：
首先，阴柔之美。其音色含蓄典雅、细腻集中、甘醇华丽、忧郁神秘；
其次，阳刚之美。其音色浓郁豪放、浑厚深沉、圆润明亮、浩然大气；
最后，中庸之美。其音色宽松温暖、厚亮有度、刚柔相济、中庸诙谐
单簧管的高音区嘹亮明朗，中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。
强烈、锐利、极富辉煌感。
声音嘹亮、清脆、高亢。
具有高度的演奏技巧和丰富的表现力。
可以奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。
圆号的音色厚实中透着柔润和温和，高音区除了具有固有的紧张感之外，在合奏当中异常鲜明，而中音的音色十分饱满、轻快、明亮，也十分柔和，富有诗意。
低沉响亮、雄壮有力
大鼓的音色特点是低沉响亮、雄壮有力，用于模仿雷声和炮声时恰如其分。大鼓的音调响度音色的特点是低音，深沉浑厚。
请同学们模仿这五种乐器的演奏姿势，随音乐表现。
请同学们跟琴学唱“小提琴”的旋律，注意大跳音程的音准。
请同学们跟琴学唱“单簧管”的旋律，注意一字一音处要吐字清晰。
请同学们跟琴学唱“小号”的旋律，注意连续的“嗒”要唱清楚。
请同学们跟琴学唱“圆号”的旋律，注意保持音准。
请同学们跟琴学唱“大鼓”的旋律，注意休止符的准确。
请同学们分成五组，接唱这五种乐器的旋律。
感 谢 大 家

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