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(共22张PPT)
陈太丘与友期行
《世说新语》
学习目标
1.走近作者，了解其创作的时代背景
2.把握全文的主要内容，积累文言知识
3.精读全文，剖析作者的写作特色
4.总结和归纳全文表达的主题思想
5.合作探究，巩固提升
作者简介
刘义庆（403年～444年），字季伯，彭城（今江苏省徐州市）人 ，南朝宋宗室、文学家。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子，其叔父临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封南郡公。
永初元年（420年）封临川王，征为侍中。文帝元嘉时，历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、中书令、荆州刺史等。著有《徐州先贤传》《江左名士传》《世说新语》。
关于《世说新语》
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
《世说新语》内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。
创作背景
《世说新语》主要记录了当时魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，这篇《陈太丘与友期》即是当时名士之间交往言谈的记载。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
陈太丘：即陈寔，字仲弓，东汉颍川许（今河南许昌）人，做过太丘县令。
期行：相约同行。期，约定。
期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。
舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。
乃至：（友人）才到。乃，才。
原文翻译
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。
戏：玩耍。
尊君在不：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的尊称。不，通“否”，句末语气词。表询问。
原文翻译
元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
非人哉：不是人啊。哉：语气词，表示感叹。
相：动作偏指一方，这里指“我”。
委：丢下、舍弃。
去：离开。
原文翻译
朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
引：拉，这里有友好的意思。
顾：回头看。
原文翻译
元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
主要内容
主要记叙陈元方对父亲朋友不礼貌的行为进行批评的故事，表现了元方明白事理及落落大方的处事态度。告诉我们做人应该懂得诚实守信、以礼待人的道理。
合作探究
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
合作探究
有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
⑴不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
⑵同意。我觉得元方的做法不太好：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人
合作探究
学习本文，你明白了怎样的道理？
为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。
文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨,做一个高尚的人，真正的人。
主题思想
记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。
艺术特色
形象鲜明，语言生动。文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏”开始。首先叙述了元方彬彬有礼地回答客人的问题话：“待君久不至，已去。”接着叙述元方对客人骂其父的回击：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”据理驳斥。最后写“元方入门不顾”。一个明白事理、落落大方、品性正直的儿童形象跃然纸上。
剪裁合理，详略得当。情节安排上文章有意省略了陈太丘等待友人的经过，重点记叙了元方与友人的对话，刻画了人物鲜明的性格特征，有力地表现了人物形象的特点和文章的主旨。
巩固练习
下列说法正确的一项是（ ）
A.陈太丘不守信用，约好和朋友出行，结果不等友人来自己先走了。
B.陈元方小时傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C.陈元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方事自己去找他的父亲。
C
巩固练习
下列说法不正确的一项是（ ）
A.陈元方反驳友人，说明他明白事理，机智善辩。
B.友人迟到在先，贵骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。
C.陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。
D.由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。
C
感谢聆听

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