资源简介

课题 3.2 遵守规则 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
核心 素养目标 道德修养：懂得遵守规则，积极维护规则，参与改进规则。 法治观念：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。 健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。
重点 知道自觉遵守和维护规则
难点 理解社会规则和自由的关系
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 一、自由与规则不可分 1、探究一：这是自由吗？ 材料一：马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。面对旁人的劝阻，男子说：打电话是我的自由！ 思考：（1）该男子是否有打电话的自由？ （2）既然他有打电话的自由，为什么旁人会谴责他的行为？ 2、材料二：列车即将发车，一扇车门却被两位乘客堵住，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和乘客的谴责，两人不以为然、态度蛮横。整个过程持续约五分钟，导致列车晚点。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以拘留十天的处罚。 思考：为什么这位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚 3、知识小结：自由与规则的关系 （1）社会规则划定了自由的边界。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。 二、自觉遵守规则 1、探究二：他会怎样做？ 前进的高铁列车上，一名男子掏出一包烟，然后..... 你认为男子会做出怎样的选择？ 2、辩一辩：自律重要还是他律重要？ 正方：自律更重要。因为...... 反方：他律更重要。因为....... 对此，你的观点是？尝试说明理由。 3、知识小结：我们应如何遵守社会规则 （1）遵守社会规则需要他律和自律。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 三、维护和改进规则 1、说一说：高铁上的乱象 你还知道高铁上不文明的行为有哪些吗？看到这些现象，你会怎么做？ 2、知识小结：我们应怎样坚定维护规则 （1）我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则； （2）另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 3、知识拓展：劝导的技巧 4、图片组资料 （1）变化的规则：新增 （2）变化的规则：废止 （3）变化的规则：调整和完善 5、知识小结：为什么要积极改进规则 （1）规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定； （2）一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除； （3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 6、小活动：市长，我想对您说 如果让你参与改进城市的规则制定，你会提出哪些方面的建议？（可依据日常生活观察到的社会乱象来谈谈） 7、知识小结：社会规则的重要性 （1）我们要坚定维护规则。 （2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 阅读、思考、讨论 分析、归纳 分析、表达 思考、回答 联系生活，思考回答 通过列车候车室、列车行驶中的不文明行为，理解社会规则划定了自由的边界。理解社会规则是人们享有自由的保障。 引导学生结合高铁上的规定，对自律、他律进行思考，进一步理解理解遵守社会规则需要自律和他律，需要我们发自内心地敬畏规则。 结合生活中发生变化的规则，理解规则不是一成不变的，要积极参与规则的改进和完善。
课堂 小结 梳理 讲述 梳理本节课知识脉络，加深对知识的理解。

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