2023—2024学年统编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首《观沧海》课件(共30张PPT)

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2023—2024学年统编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首《观沧海》课件(共30张PPT)

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(共30张PPT)
古代诗歌四首
古体诗包括古诗(隋唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗等
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曹 操
观沧海
乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。
  乐府最初始于秦代,到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年,汉王朝在汉武帝时正式设立乐府,其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。 
知识锦囊:乐府
古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗,或者简称乐府。
唐代以后,即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品,有时也称古乐府。
《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
走近作者
曹操,字孟德,小名阿瞒,沛国谯(今安徽省亳州市谯城)人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。代表作品《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》 等。
写作背景
汉献帝建安十二年(207),曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙赛,临碣石山。他跃马扬鞭,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之际,心情像沧海一样难以平静,触景生情写下这首壮丽的诗篇。
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一、听读,划节奏
观 沧 海
东临/碣石,以观/沧海。
水何/澹澹,山岛/竦峙。
树木/丛生,百草/丰茂。
秋风/萧瑟,洪波/涌起。
日月/之行,若出/其中;
星汉/灿烂,若出/其里。
幸甚/至哉!歌以/咏志。
jié
dàn
sǒng zhì

zāi
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
向东
登临
多么
水波动荡的样子
秋风声
高高耸立。竦、峙,耸立的意思。
银河
真是庆幸
同“苍”,青绿色。
汹涌澎湃的波浪
重点词语
二、翻译,明句意
东 临 碣 石,以 观 沧 海。
向东登上碣石山,来观赏苍茫的大海。
表承接,可不译
到达,登上
通“苍”,青绿色
碣石:山名,在今河北昌黎西北。东汉建安十二年(207)秋天,曹操征鸟桓时曾路经这里。
水何澹澹,山岛竦峙。
海面水波荡漾,山岛高高地耸立。
树木丛生,百草丰茂。
(岛上)树木郁郁葱葱,各种草类长势很旺盛。
耸立。竦、峙,都是耸立的意思
茂盛
副词,多么
水波荡漾的样子
秋风萧瑟, 洪波涌起。
海面上吹起阵阵秋风, 巨大的波涛涌不断涌起。
巨大
秋风吹过树木的声音
二、翻译,明句意
日 月 之 行 ,若 出 其 中;
日月的升降起落,好像出自大海的胸中;
星 汉 灿 烂 ,若 出 其 里。
银河里的灿烂群星,也像是从大海的怀抱中涌现出来的。
银河
运行
二、翻译,明句意
合并:
璀璨的日月星河不停地运行,好像都是从大海里产生出来的。
互文——
也叫互辞,是古诗文中常用的一种修辞手法,由两个或两个以上相对独立的语言结构相互拼合,共同地表达一个完整的思想内容。
如:“秦时明月汉时关”意为“秦汉时的明月,秦汉时的边关”。
注意:互文的句子翻译时应并成一句。
幸 甚 至 哉, 歌 以 咏 志。
(我感觉)幸运到了极点,(所以)用诗歌来表达自己的志向。
表达,抒发
幸运
达到极点
诗歌
最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有,应为合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。
三、思考并回答:
1. 全诗围绕着哪个字来写?
2. 诗歌中出现了哪些景物、意象?
这些意象又让你产生了怎样的感觉?
诗歌的意象通常是指自然意象,即取自大自然的借以寄托情思的物象。
古人以为意是内在的抽象的心意,象是外在的具体的物象;意源于内心并借助于象来表达,象其实是意的寄托物。
“项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐,张良西向侍。”
东临?
——“君”临!
思考:
1. 诗人登上碣石山后,具体看到了哪些现实中的景物?
哪些是在山上远眺看到的,哪些是近观时见到的?
2. 赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”两句。
太阳和月亮每天从东方升起来,绕天一周,又向西方落下去,好像是从海里升起又落到海里去一样。
星光灿烂的星河,斜贯在天空,它那远远的一端垂向大海,就像发源于沧海一样。
太阳、月亮和银河可以说是自然界最辉煌、最伟大的形象了,可是诗人觉得它们的运行仍然离不开大海的怀抱,大海仿佛就是日月星辰的母亲一样。这种博大的境界在古人的诗里是不多见的。
诗人借助奇特的想象,勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,写出了大海的气势和威力,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
曹操为什么能写出如此气势蓬勃的诗句?
背景补充——
彼时的曹操已经53岁,这一时期,北方的大多地区,已被其平定,但乌桓仍是当时东北方的大患。
建安十一年(206年),乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户。同年,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿,屡次骚扰边境,以致曹操不得不在建安十二年(207年)毅然决定北上征伐乌桓。
曹操这次的征伐遇到了很大的困难,据史书记载,其时“时寒且旱,二百里无复水,军又乏食。杀马数千匹以为粮,凿地入三十余丈,乃得水。”(裴松之注《三国志》)曹操的一个重要谋士郭嘉就在此征伐中病死。然而在这样极其艰苦的条件下,大约在这年八月的一次大战中,曹操终于取得了决定性的胜利,彻底歼灭了袁绍势力的旧部,驱逐了乌桓的势力。这次胜利巩固了曹操的后方,奠定了次年挥戈南下,以期实现统一中国的宏愿。而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时写的。
作者之所以能捕捉到如此广阔雄沉的“实景”,又能写出大海吞吐日月壮丽“虚景”,“虚实结合”,实际是以大海自比,抒发自己宽广的胸怀和豪迈的气魄。
写作特色
1.动静结合
“水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”
“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”
静景动景相辅相成,相得益彰,相映成趣。


2.虚实相生
“水何澹澹”“洪波涌起”
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”
使描写对象更有趣味,内涵丰富。


3.借景抒情
这首诗不但写景,而且借景抒情,把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起;抒发了自己气吞山河的豪情壮志,表现了建功立业,统一天下的宏伟政治抱负和奋发乐观的精神。
全诗的基调苍凉慷慨;语言质朴,想象丰富;气势磅礴,苍凉悲壮。
主旨归纳

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