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(共26张PPT)
《影子》说课稿
青岛版（六三制）小学科学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学三年级下册第一单元第一课时《影子》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《太阳与影子》单元的第一课时《影子》。 旨在创设了“在阳光下或灯光下，我们一般会看到自己的影子。”的情境，提示本节课的探究活动和影子有关，“阳光或灯光下”，将影子的形成和光联系在一起，为后面探究影子形成的条件作铺垫，引导学生通过简单实验，探究物体影子发生变化的方法。
二、说学情
本课教学的对象是三年级学生，影子是常见的生活现象，探究兴趣浓厚，但对影子形成的原因尚不能作出合理的解释。所以本活动充分借助学生已有的经验，引导学生从身边的自然现象中发现现象，并通过模拟实验探究影子的形成条件，从而获得科学结论。
三、说教学目标
【科学概念目标】：
知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
【科学探究目标】：
1.在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件。
2.通过实验探究使物体影子发生变化的方法。
【情感态度价值观】：
1.能在好奇心的驱使下，对影子产生的条件表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论。
【科学、技术、社会与环境目标】：
了解影子在日常生活中的应用。
四、说教学重难点
影子与学生的生活紧密相关，教材从学生生活入手找影子；通过实验，结合思维导航，激发学生的探究欲望，引导学生由浅入深的思考。
【教学重点】
引导学生观察自然界和生活中的影子，唤醒学生的已有生活经验，思考影子形成的条件。
【教学难点】：
五、说教法学法
通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。让学生在教师的引领下自主探究问题，充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。
六、说教学过程
【器材准备】
学生准备：手电筒、橡皮、细绳、白纸、铅笔。
教师准备：课件、记录单。
（一）、导入新课
1.[PPT 3 出示] “你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。”（影子）
2.谈一谈对“影子”的认识。
（二）、探究新知
活动一：找一找哪里有影子。
1.你观察过哪些事物的影子？学生自由发言。
2.[PPT 4 出示]展示教科书中的图片，图中的景象是哪些事物的影子，在什么情况下产生的影子。
3.[PPT 7 出示]你能画出哪些事物的影子？动手画一画，组内分享交流。
4.[PPT 8 出示]得出结论：影子无处不在。
活动二：物体的影子是怎样形成的？
1.制造影子
（1）[PPT 9 出示]提出问题：影子无处不在，你能不能利用以上材料制造出影子吗？
（2）思考，小组讨论实验方案，完成实验。
（3）交流实验现象学。
3. [PPT 15 出示]小结：改变光照的角度和方向、改变物体的形状和位置等方法，都能使影子发生变化。
4. [PPT 16 出示]利用手电筒，玩手影游戏，教师进行演示，学生认真观察，然后做出手影。学生两人一组模仿手影操作，交流发现与体会。
（三）、拓展活动
1. [PPT 19 出示]提出活动指向：观察生活中影子对我们有什么影响。
2.观察生活中的影子，从正反两方面思考影子与人们生活的关系。
（四）、课堂小结
这节课你都学到了什么？还有哪些问题？
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《影 子》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
通过这堂课前前后后的反思－提高－再反思－再提高的过程，我收益非浅，也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名刚参加工作的年轻教师，在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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