资源简介

(共27张PPT)
第5课 下载平台资源
浙教版三年级上册
你将学习
2、在平台中查找和下载资源。
1、资源获取的多种途径。
新知导入
教学目标
1、信息意识：能够理解和认识信息的重要性，具备获取、评估和有效利用信息的能力。
2、计算思维：能够通过计算思维的方式分析问题、抽象问题、构建解决问题的算法，并将其转化为计算机可执行的代码。
3、数字化学习与创新：能够充分利用数字工具和技术，积极参与数字化学习和创新活动。
4、信息社会责任：能够正确使用信息和数字技术的道德和伦理意识，能够遵守网络安全规范并保护个人隐私。
一、探索
讨论
1、你通常使用什么方法获取资源
1、网络搜索引擎：使用搜索引擎（如Google、百度等）可以快速找到各种类型的资源，包括文档、图片、视频、音频等。
2、学术数据库：学术数据库（如Google 学术、PubMed、IEEE Xplore等）提供了大量学术论文、研究报告和专业文献，适用于深入研究和学术需求
讨论
2、你会去哪些平台上查看资源
1、百度学术：类似于Google 学术，提供中文学术资源的搜索和访问
2、网络图书馆：例如国家图书馆、大学图书馆等，在这些图书馆的网站上你可以查阅和借阅各种书籍、期刊和研究资料
讨论
3、如何在一个平台上查找和下载你想要的资源
1、打开所选平台：在浏览器中输入平台的网址并访问。
2、登录或注册：如果需要，在平台上创建账号并登录
3、寻找搜索功能：通常在平台的首页或顶部导航栏中会有一个搜索栏或搜索按钮。点击或选择该搜索功能
4、选择资源：从搜索结果中选择你认为最适合的资源。点击资源的链接或标题以进一步查看详细信息
二、建构
建构
1、浏览、获取各种类型的资源，不仅可以帮助人们了解学习、科研等方面的信息，还可以拓展知识，提升学习能力。
1．阅读书刊、收听广播、观看电视和网络搜索等都是获取资源的途径。借助数字化学习平台，可以方便地下载文字、图片、音频和视频等资源。
多途径查找资源
1、资源平台一般有导航栏或者层级分类目录，方便人们浏览资源。在平台上浏览与查找资源，就像在图书馆中找书，可以按照类别查找。
浏览资源
1．进入“国家少儿数字图书馆”网站，选择相应的类别，进入学习网页。
浏览资源—试一试
1．平台上有很多好的学习资源，可以将其下载到计算机。保存图片时，一般可以在图片上单击鼠标右键，选择“将图片另存为”设定文件名后保存到本地磁盘中。
下载资源
1．将自己浏览到的计算机基础知识的学习网页或文字资料保存到计算机上。
下载资源—试一试
1、为了区分不同的文件，需要给每个文件命名。文件名一般需要和保存的资源内容有关联。
下载资源—小知识
3、拓展
1．在计算机中输入文字，已经不再局限于使用键盘输入，还可以通过多种方式进行，如手写输入、语音输入扫描输入等。选择适合的输入方式，可以提高信息获取和信息处理的效率。
拓展
4、拓展延伸
拓展延伸
1、请讨论：我们日常生活中可以在计算机上下载什么
1、软件和应用程序：你可以从官方网站或应用商店下载各种软件和应用程序，如办公软件、图像编辑工具、音乐播放器、游戏等
2、文档和文件：你可以下载各种文档和文件
3、媒体内容：通过在线音乐平台或视频分享网站，你可以下载音乐、电影、电视剧、纪录片和其他媒体内容
拓展延伸
2、请讨论：目前常用的浏览软件是什么？
1、Google Chrome：Google 公司开发的一款流行的免费浏览器
2、Mozilla Firefox：Mozilla 基金会开发的开源浏览器，注重隐私保护和用户控制权
3、Microsoft Edge：微软公司推出的新一代浏览器，基于 Chromium 开源项目构建。
5、练习
练习
1、在平台上查找关于鼠标、键盘指法学习的资料，把感兴趣的内容保存下来，并记录资源的来源。 资源名称 资源类别 资源来源
鼠标的用法 计算机知识 计算机学习
键盘指法学习 计算机操作 计算机学习
课堂总结
通过下载平台资源课程，们使用了平台提供的丰富资源来辅助我们的学习，满足了我们作为学生的学习需求，通过利用这些资源，我们能够更好地理解课程内容、提高学习效果，并在学术上取得进步，我们将继续充分利用这些资源。
板书设计
下载平台资源
一、多途径查找资源
二、浏览资源
三、下载资源
课后作业
1、上网了解如何查找资源
2、上网体验资源的浏览
3、上网体验资源的下载
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
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信息技术 第5课 下载平台资源
课题 下载平台资源 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
教材分析 信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
教学目标 1、信息意识：能够理解和认识信息的重要性，具备获取、评估和有效利用信息的能力。2、计算思维：能够通过计算思维的方式分析问题、抽象问题、构建解决问题的算法，并将其转化为计算机可执行的代码。3、数字化学习与创新：能够充分利用数字工具和技术，积极参与数字化学习和创新活动。4、信息社会责任：能够正确使用信息和数字技术的道德和伦理意识，能够遵守网络安全规范并保护个人隐私
重点 一、多途径查找资源二、浏览资源三、下载资源
难点 1、下载资源
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 资源获取的多种途径。在平台中查找和下载资源。 观看视频了解有关于下载平台资源的介绍。 帮助学生理解下载平台资源的概念，打开课堂。
讲授新课 一、探索1、你通常使用什么方法获取资源？2、你会去哪些平台上查看资源 3、如何在一个平台上查找和下载你想要的资源？二、建构1、浏览、获取各种类型的资源，不仅可以帮助人们了解学习、科研等方面的信息，还可以拓展知识，提升学习能力多途径查找资源1、阅读书刊、收听广播、观看电视和网络搜索等都是获取资源的途径。借助数字化学习平台，可以方便地下载文字、图片、音频和视频等资源 浏览资源1、资源平台一般有导航栏或者层级分类目录，方便人们浏览资源。在平台上浏览与查找资源，就像在图书馆中找书，可以按照类别查找浏览资源—试一试进入“国家少儿数字图书馆”网站，选择相应的类别，进入学习网页 下载资源平台上有很多好的学习资源，可以将其下载到计算机。保存图片时，一般可以在图片上单击鼠标右键，选择“将图片另存为”设定文件名后保存到本地磁盘中。下载资源—试一试将自己浏览到的计算机基础知识的学习网页或文字资料保存到计算机上？ 下载资源—小知识为了区分不同的文件，需要给每个文件命名。文件名一般需要和保存的资源内容有关联拓展1．在计算机中输入文字，已经不再局限于使用键盘输入，还可以通过多种方式进行，如手写输入、语音输入扫描输入等。选择适合的输入方式，可以提高信息获取和信息处理的效率四、拓展延伸1. 请讨论：我们日常生活中可以在计算机上下载什么 2．请讨论：目前常用的浏览软件是什么？五、练台上查找关于鼠标、键盘指法学习的资料，把感兴趣的内容保存下来，并记录资源的来源 学生之间互相讨论在平台上获取、浏览、下载资源需要准备什么。学生思考回答如何多途径查找资源？如何浏览和下载资源。学生按照提示完成在计算机实现语言输入。学生按照要求完成对应的理论内容。生根据练一练完成指定内容 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。帮助学生解决计算机语言输入问题。锻炼学生语言表达能力锻炼学生信息总结能力
布置作业 1、上网了解如何查找资源2、上网体验资源的浏览3、上网体验资源的下载 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过下载平台资源课程，们使用了平台提供的丰富资源来辅助我们的学习，满足了我们作为学生的学习需求，通过利用这些资源，我们能够更好地理解课程内容、提高学习效果，并在学术上取得进步，我们将继续充分利用这些资源 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、多途径查找资源二、浏览资源三、下载资源 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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