资源简介

(共14张PPT)
请同学们谈感受
《好一朵美丽的茉莉花》 v s《锯木头之歌》
四 噪声的危害和控制
1、了解噪声的来源和危害。
2、知道控制噪声的途径，增强环境保护意识。
学习目标
阅读课文，思考：
1.从物理学角度讲什么是噪声？ 从环境保护角度讲什么是噪声？
2. 人们以____为单位来表示声音强弱的等级.
3.噪声有哪些危害？
4 .为了保护听力，声音不能超过___分贝;为了保证工作和学习，声音不能超过___分贝;为了保证休息和睡眠，声音不能超过____分贝。
自学指导
1.从物理学的角度
噪声是发声体做 ________ 振动时发出的声音。
无规则
一.噪声的来源
2.从环境保护角度
凡是人们 _____ 正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声 ________ 的声音都属于噪声。
妨碍
产生干扰
乐音的波形图（规则）
噪声的波形图（无规则）
3、噪声的来源
生活中噪声的来源有哪些？(了解)
交通运输噪声
工业噪声
施工噪声
社会生活噪声
各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声
筑路、盖楼、打桩等。
家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
人们以__________为单位来表示声音强弱的等级。____dB是人刚听到的最微弱的声音；________dB是较为理想的安静环境；____ dB会干扰谈话，影响工作；为了保护听力，声音不能超过____ dB ;为了保证休息与睡眠，声音不能超过____ dB 。
分贝（dB）
50
90
70
30--40
0
4、噪声的等级
阅读课本思考下列问题：
1、控制噪声的三种途径？（从声音从产生到传播再到引起听觉的三个阶段思考）
2、图2.4-3甲、乙、丙分别是怎样控制噪声的？
自学指导
1.防止噪声产生----在________减弱。
汽车消声器
禁止鸣笛标志
无声手枪消声器
二.减弱噪声的途径
声源处
2.阻断噪声的传播-----在_________中减弱。
传播过程
关上门窗
双层隔音窗
工厂里的隔音板
幽静的森林
公路隔声屏障
3.防止噪声进入人耳朵----在_______减弱:
捂住耳朵
直升机驾驶员戴耳罩
人耳处
防噪声耳塞
一、噪声的来源
（1）从物理学的角度：发声体做无规则的振动时的声音。
（2）从环保的角度： 凡是妨碍人们正常的休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
二、噪声的等级和危害分贝，符号是dB
三、控制噪声的途径
1、防止噪声的产生-----在声源处减弱
2、阻断噪声的传播-----在传播过程中减弱
3、防止噪声进入耳朵----在人耳处减弱
课堂小结
1.物理学中把发声体做 时所发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是 的声音,都属噪声.
2.人们以 来划分声音的等级,为了保护听力,声音不能超过 分贝；为了保证工作和学习,声音不能超过 分贝；
无规则振动
妨碍人们工作、学习、休息
分贝
90
70
3.为了保证休息和睡眠,声音不能超过 分贝。
50
训练达标
3.下列做法不利于控制噪声的是 ( )
A.在学校附近建造发动机修理厂
B.市区严禁燃放鞭炮
C.强声源旁设置隔音板
D.医院周围不准交通车鸣笛
4.从环保角度来看,不属于噪声的是 ( )
A.汽车的喇叭声 B.发动机的轰鸣声
C.优美的小提琴声 D.音响设备震耳的歌声
A
C
5.以下措施中,属于在传播过程中减弱的是 ( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树
C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
B
赶紧回家，
整理错题集吧。
日清作业

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