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第二章第3节
2.2我们怎样区分声音（续）
定义：在物理学中，声音的强弱叫响度
声音的强弱
响度又叫音量
想一想：敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎么做？
探究决定声音响度的因素
影响声音响度的因素是什么呢？
探究决定声音响度的因素
【提出问题】
与物体振动幅度有关
【猜想与假设】
【设计实验与制定计划】
实验方法：
转换法
【实验结论】
声音响度与声源振幅有关，声源的振幅越大，产生声音的响度越大。
观察：不同响度的波形特点
用波形图比较振幅
响度的单位——分贝（ db）
人耳能听见的最弱声音的强度定为0 db
响度的单位
响度的单位
思考
你认为声音响度还与哪些因素有关？
与距离声源的远近有关
与声音的分散程度有关
如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．其中声音响度相同的是________；音调相同的是________．
课堂练习
敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大．根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的__________产生的；（2）__________________．
课堂练习
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的__________不同．改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力去拨动钢尺，则钢尺发出声音的__________不同．（选填“音调”、“响度”或“音色”）
课堂练习
辨别不同同学的声音
定义：在物理学中，声音的品质叫做音色，也叫音品
声音的品质——音色
听一听，你听到了几个不同的声音
声音的品质——音色
听一听，你能听出哪几种乐器？
声音的品质——音色
用波形图显示不同乐器的波形
钢琴
二胡
用波形图显示不同乐器的波形
影响物体音色不同的原因是什么呢？
物体的材料、结构以及发声方式
影响物体音色的因素
1、在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（ ）
A、不同的人说话时，声音的音调不同
B、不同的人说话时，声音的频率不同
C、不同的人说话时，声音的响度不同
D、不同的人说话时，声音的音色不同
课堂练习
2、如图所示，小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的__________来判断的．
图1
课堂练习
3、一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度”．从声学上讲，前者是使声音的________增大，后者是要较好地保持原声的_________．
4、小提琴和大提琴都属于弦乐器，都是靠琴弦的__________而发声的；但当它们以相同的音调及响度演奏时，我们还是能将它们的声音区分开来，这是因为它们发出声音的__________不同．
课堂练习
5、CCTV青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（ ）．
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
课堂练习
声音的特性 音调 响度 音色
定义
影响因素
改变方法
描述
声音的高低
声音的强弱
声音的品质
声源的振动频率
声源的振幅
距离声源的远近
声音的发散程度
声源的材料、结构、发声方式
空气柱长短
改变用力的大小
改变距声源的距离
改变声音发散程度
改变发声体的材料、结构、发声方式。
尖细、低沉、高(低)音
扩音、轻声、响(洪)亮
模仿、分辨
(1)音调高低与响度大小________;
(2)声音在传播过程中音调、音色 ，人耳听到声音的响度随传声距离的增加而 。
无关
不变
减小
弦乐器：
管乐器：
松紧、长短、粗细

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