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《网络新世界》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:明白过度看电视带来的损失，通过思考“电视抢走了什么”这一问题，引导学生更合理高效地使用现代媒介。
道德修养:引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。
法治观念:认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。
健全人格:树立正确的对待电视的观念，愿意把更多的时间留给家人、朋友和自己，处理好看电视与学习生活的关系。
责任意识:学会制定并遵守“看电视的约定”，逐步养成健康看电视的好习惯。
话题一 《“新世界 很精彩”和“新世界 有规则”》教学反思：
第一课时:“新世界很精彩”和“新世界有规则”
本课主要引导学生认识网络新世界的精彩，了解如何利用网络获取有效信息。同时，教材介绍了网络空间中的种种不安全因素，对学生的网络交往行为提供指导，让学生在自由开放的网络空间里遵循一定的规范和秩序，文明、理性、安全地上网，从而激发学生从自己做起，规范自身网络行为，合理利用网络。
这些学生出生在网络时代，又生活在互联网发达的地区，对网络生活已经有丰富的感性认识，本节课安排学生课外运用网络搜集大量资料，同时设计了丰富的课堂活动，让学生结合搜集到的视频、数据、案例等资料，通过小组合作的形式展开交流讨论，达成教学目标。
学生对没有网络的年代缺乏亲身体验，所以教师设计了排队购票的课堂体验活动，让学生感知传统购票方式的弊端，在对比中更强烈地感受互联网给我们生活带来的便利。
为了避免教学停留在学生原有认知水平，让学生感觉“吃不饱"，教师在本节课对教材内容作了适当拓展和提升，让学生不只是简单感知互联网这张大网在我们生活中的存在，还要能够体会到互联网带给社会各个领域的巨大变革和发展，激发他们投身建设幸福美好网络新世界的动力。这也为后面学习监督网络安全，做文明守法上网者，打下了很好的基础。
本节课的教学让教师和学生都受益匪浅。在启发学生想象互联网不断发展的未来社会时，学生兴趣浓厚，天马行空。当学生表述不够具体时，教师就巧妙引导大家一起来丰富充实。有的学生表达很精彩，让大家获得了很多启发。同学之间互动交流引发出的活力，是课堂教学的真正魅力，或许也就是网络新世界的魅力。

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