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川教版心理健康教育四年级
第3课《 课外生活多姿多彩》教学设计
课题 课外生活多姿多彩 单元 第3课 学科 心理健康教育 年级 四年级
教材分析 《课外生活多姿多彩》 是四年级心理健康教育的主题活动，通过什么是课外活动； 课外活动的特点；课外活动是否影响学习；如何才能合理地开展课外活动和活动在线等知识的讲解， 引导学生了解课外生活的重要性；培养和激发学生对课外生活的积极态度；丰富自己的课外生活，使学生能够做到高兴地学,愉快地玩,热爱生活,树立正确的人生观、世界观。
学习目标 1.培养学生良好的兴趣爱好，丰富自己的课外生活。
2.让学生学会合理安排时间，选择参与积极向上的课外活动。
3.帮助学生做到高兴地学、愉快地玩，树立正确的人生观、世界观。
重点 学生学会选择参与各种积极向上的课外活动,并在活动中学到一定的知识。
难点 使学生能够做到高兴地学,愉快地玩,热爱生活,树立正确的人生观、世界观。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：小学生的课外生活 看到视频，我们感到丰富的课外活动使小学生的学习生活变得多姿多彩。那么，参加课外活动是否会影响课业学习？ 今天，我们一起学习《课外生活多姿多彩》从中寻找答案吧！出示课题。 视频设疑 通过图片、设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、心灵的故事1.阅读16-17页小亮的故事。 2.交流分享:小亮是如何安排他的课外活动 从小亮的故事中你得到了什么启发 小结:小亮就很好地把课外兴趣和课业学习进行了合理安排,因此,既掌握了知识,又提高了思维能力和实践能力,又丰富了生活,促进了个性的良好发展。 二、指点迷津1.什么是课外活动？课外活动是相对于课堂教学活动而言的，它是指除学校组织的课堂教学活动以外,由学生开展或参加的各种活动,包括周会、团队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生活动等。因此，它是学生除了课业学习以外比较重要的一部分生活内容。2.课外活动的特点是怎样的？课外活动具有以下四个特点：第一，广泛性。课外活动的范围十分广泛,只要是有益于我们身心健康的活动都可以作为课外活动。第二，多样性。课外活动形式多样我们可以根据自己的实际情况进行选择。第三，实践性。课外活动让我们通过动手、体验、实践来丰富我们的生活。第四,自主性。课外活动可以为我们提供进一步学习和发展的良好环境，我们可以根据自己的爱好和兴趣进行自主选择。3.课外活动有哪些内容和形式呢？课外活动涉及面广，内容丰富多彩，形式灵活多样。课外活动可以是集体性的，由大家共同参与完成，例如合唱小组、团体操小组等；也可以是个人性的，每个人的课外活动因个人的兴趣不同而有所差别,例如有的同学喜欢唱歌，有的同学喜欢画画。4.参加课外活动是否会影响课业学习？有不少同学可能会担心参加课外活动会影响课业学习，其实不一定。这要从两个方面看，如果花费大量的时间参加了太多的课外活动,以至于上课不能集中精神,大部分心思都不在学习上,这肯定会影响学习。而适当参加感兴趣的课外活动则可以活跃思维，拓宽知识面，陶冶情操，培养动手能力和创造能力。所以，时间安排得当是关键，我们要把握好这一点。故事里的小亮就合理地安排了课外兴趣和课业学习的时间，因此既掌握了知识，增强了思维能力和实践能力，又丰富了生活，促进了个性的良好发展。三、实践指南除了学习以外，课外活动也是同学们生活的重要组成部分。在丰富多彩的课外生活中,同学们可以收获知识,获得实践经验,获得个性的成长,还可以获得良好的人际关系。通过丰富的课外活动去学习和锻炼自己，是一件非常美妙的事情!那么,如何才能合理地开展课外活动呢？(1)选择恰当的课外活动。课外活动必须要适合我们的年龄,既要能增长我们的知识和经验,又不能过于艰深；必须要符合自己的兴趣,如果没有兴趣而被迫参与了某种活动，不但不能在活动中有所收获。反而还会影响自己和同伴的心情；必须要有实用性，要能促进身体或心理的健康成长。(2)合理安排课外活动的时间。我们要认清学习和玩耍优先级的高低,应先学后玩,保证学习的时候踏踏实实，玩的时候痛痛快快。还要学会劳逸结合，如果把所有时间都用来学习，那么就会失去很多生活的乐趣；相反，过度投入到课外活动中，就会错过学习课业知识的大好时机。因此，二者不能偏废.要学会均衡对待，合理安排课业学习和课外活动的时间与精力。（3）选择恰当的方式，注意安全。有些活动具有一定的安全风险，我们做这些活动时一定要小心，不要让自己受到伤害。 (4)参考家长和老师的建议。有些时候该不该参加某些课外活动自己可能拿不定主意,这时候不妨征求一下老师或家长的意见，让他们帮自己分析分析，然后再做决定。四、活动在线活动 1 你演我猜全班同学分成两个大组,各组推荐一名主持人。准备一些硬纸卡片。 (1)每组同学分别提前想好十几个课外活动的名称，写在卡片上，活动时交给另外一组。 (2)每组选择两位同学，一位为表演者、另一位为猜测者，两人面对面站好。（3)主持人将准备好的卡片逐一呈现给表演者看，表演者用动作将卡片上的活动名称演 示出来，猜测者猜出该名称就算过关(猜测者不可以偷看，表演者不可以说话)。猜不出的题目可以喊“过”，继续下一个题目，每组限时 5分钟。（4）猜对最多或猜对一样多，用时最少的一组同学获胜。小结：课外活动范围十分广泛，内容丰富多彩，方式灵活多样，生动活泼。活动 2 才艺大转盘(1）全班同学推选出 5 名评委和 2名组长,评委负责出题和评审,组长选择各自的组员。（2）每名评委出一个有趣并可以实施的才艺展示的题目,将这些题目分别标为 1~5 号放在转盘上。(3)组长通过转动转盘来选择本组题目，随后选择本组成员进行表演,所有评委对两组成员的表演进行打分。分数高的组获得最终胜利。小结：组员们要共同合作，尽情展示自己的才艺，在充满了娱乐性和趣味性的活动中，促进团队合作和竞争精神。 活动 3 兴趣对对碰(1)请对下列课外活动项目进行选择，在喜欢的项目前画“√”,在不喜欢的项目前画“×”,无所谓喜欢或不喜欢的项目就不做任何记号。（×）游泳 （√）唱歌（√）放风筝（√ ）玩电脑（ √）器乐（×）跳舞（√）踢毽子（√）棋类活动（√）跑步（√）写作（√）玩滑板（√）参加戏剧表演（√）溜冰（√）绘画 （）养小动物（√）阅读课外书籍（√）旅游（√）跳绳（√）看电影（）打羽毛球（×）钓鱼（√）书法（√）做体操（√）其他：轮滑(2)请从画“√”的项目中再选择三项你最喜欢的项目，依次将名称写下来：①放风筝②玩电脑③阅读课外书籍（3)每个人拿着自己最喜欢的项目名称去寻找和自己有共同爱好的人组成组。如果拿着第一个项目名称找不到有相同爱好的人，就拿着第二个项目名称去寻找，以此类推。(4)若找不到与自己兴趣爱好相同的人,就选一个比较感兴趣的其他项目组加入。（5）组内讨论本组课外活动项目的优点，并说一说自己在“兴趣对对碰”活动中的收获。学生 1：通过这次活动，我更好地理解了别人的兴趣爱好，并尊重他人的个人选择。我意识到，尊重他人的兴趣爱好，也是建立良好人际关系的重要一步。 学生2：通过这次活动，培养了团队合作精神， 我发现，与他人合作并不只是简单的任务分配，更需要良好的沟通和相互理解。学生3：通过参与这次活动，我更加清楚地了解了自己的优点和长处。在尝试新事物和与他人交流的过程中，我逐渐建立了自信心。拓展延伸活动4哑剧问答游戏需要几名表演者和几名猜测者。表演者会拿到一些卡片，每张卡片上都有一个简单的问题，例如“你最喜欢的电影是什么？”或“你最喜欢的运动是什么？”等。表演者要通过肢体语言和表情来尽可能准确地传达问题的答案，让猜测者猜出答案。如果猜测者猜对了，表演者就完成任务；如果猜测者猜错了，表演者可以跳过这个问题，继续下一个问题。 阅读：心灵的故事 阅读、思考、交流。 实践、感受 实践活动 拓展延伸 通过对故事的阅读，引导学生了解多姿多彩的课外生活，能促进学生良好个性的发展。通过阅读、思考、交流的活动，引导学生了解什么是课外活动；课外活动的特点以及参加课外活动是否会影响课业学习，培养学生对课外活动的认识，感受课外活动的重要性。通过实践指南，引导学生了解如何才能合理地开展课外活动，懂得丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，有利于激发学生学习兴趣、发展 个性特长，促进学生身心健康发展。 通过实践活动，引导学生懂得课外活动 内容丰富多彩，方式灵活多样，生动活泼，培养学生团队合作和竞争精神。 通过拓展延伸活动，引导学生增加同学之间的默契，同时锻炼表演者的表演能力和猜测者的联想能力。
课堂练习 亲子分享和爸爸妈妈聊一聊你的兴趣爱好。如果你已经有明确的爱好,那就和他们一起讨论怎样发挥它的作用;如果你觉得找不到明确的爱好，那就请爸爸妈妈结合你的特点，帮助你培养自己的兴趣爱好。再问问爸爸妈妈他们有什么兴趣爱好，这些兴趣爱好又是怎样培养起来的。
我的兴趣爱好：
爸爸妈妈的兴趣爱好：
课堂小结 课外生活多姿多彩，让我们在轻松愉悦的氛围中学习、成长。我们应该珍惜课外时间，积极参与各种活动，扩展知识领域，培养兴趣爱好，提升社会能力，激发创新思维，增强体质健康。 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 课外生活多姿多彩1. 什么是课外生活？2.课外活动的特点3.课外活动的内容和形式4.课外活动是否影响学习？5.如何才能合理地开展课外活动？6.实践活动
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课外生活多姿多彩
川教版 四年级 上册
教学目标
1.培养学生良好的兴趣爱好，丰富自己的课外生活。
2.让学生学会合理安排时间，选择参与积极向上的课外活动。
3.帮助学生做到高兴地学、愉快地玩，树立正确的人生观、世界观。
新知导入
播放视频：小学生的课外生活
新知讲解
阅读16-17页小亮的故事。
小亮就很好地把课外兴趣和课业学习进行了合理安排,因此,既掌握了知识,又提高了思维能力和实践能力,又丰富了生活,促进了个性的良好发展。
交流分享:小亮是如何安排他的课外活动 从小亮的故事中你得到了什么启发
心
灵
的
故
事
新知讲解
什么是课外活动？
课外活动是相对于课堂教学活动而言的，它是指除学校组织的课堂教学活动以外,由学生开展或参加的各种活动,包括周会、团队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生活动等。因此，它是学生除了课业学习以外比较重要的一部分生活内容。
指
点
迷
津
新知讲解
课外活动的特点是怎样的？
课外活动具有以下四个特点：
第一，广泛性。课外活动的范围十分广泛,只要是有益于我们身心健康的活动都可以作为课外活动。
第二，多样性。课外活动形式多样我们可以根据自己的实际情况进行选择。
第三，实践性。课外活动让我们通过动手、体验、实践来丰富我们的生活。
第四,自主性。课外活动可以为我们提供进一步学习和发展的良好环境，我们可以根据自己的爱好和兴趣进行自主选择。
指
点
迷
津
新知讲解
课外活动有哪些内容和形式呢？
课外活动涉及面广，内容丰富多彩，形式灵活多样。课外活动可以是集体性的，由大家共同参与完成，例如合唱小组、团体操小组等；也可以是个人性的，每个人的课外活动因个人的兴趣不同而有所差别,例如有的同学喜欢唱歌，有的同学喜欢画画。
指
点
迷
津
新知讲解
参加课外活动是否会影响课业学习？
有不少同学可能会担心参加课外活动会影响课业学习，其实不一定。这要从两个方面看，如果花费大量的时间参加了太多的课外活动,以至于上课不能集中精神,大部分心思都不在学习上,这肯定会影响学习。而适当参加感兴趣的课外活动则可以活跃思维，拓宽知识面，陶冶情操，培养动手能力和创造能力。
指
点
迷
津
新知讲解
如何才能合理地开展课外活动呢？
(1)选择恰当的课外活动。
(2)合理安排课外活动的时间。
（3)选择恰当的方式，注意安全。
(4)参考家长和老师的建议。
实
践
指
南
新知讲解
活动 1 你演我猜
全班同学分成两个大组,各组推荐一名主持人。准备一些硬纸卡片。
(1)每组同学分别提前想好十几个课外活动的名称，写在卡片上，活动时交给另外一组。
(2)每组选择两位同学，一位为表演者、另一位为猜测者，两人面对面站好。
（3)主持人将准备好的卡片逐一呈现给表演者看，表演者用动作将卡片上的活动名称演示出来，猜测者猜出该名称就算过关(猜测者不可以偷看，表演者不可以说话)。猜不出的题目可以喊“过”，继续下一个题目，每组限时 5分钟。
（4）猜对最多或猜对一样多，用时最少的一组同学获胜。
活
动
在
线
新知讲解
小
结
课外活动范围十分广泛，内容丰富多彩，方式灵活多样，生动活泼。
新知讲解
活动 2 才艺大转盘
(1）全班同学推选出 5 名评委和 2名组长,评委负责出题和评审,组长选择各自的组员。
（2）每名评委出一个有趣并可以实施的才艺展示的题目,将这些题目分别标为 1~5 号放在转盘上。
(3)组长通过转动转盘来选择本组题目，随后选择本组成员进行表演,所有评委对两组成员的表演进行打分。分数高的组获得最终胜利。
活
动
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组员们要共同合作，尽情展示自己的才艺，在充满了娱乐性和趣味性的活动中，促进团队合作和竞争精神。
新知讲解
活动 3 兴趣对对碰
(1)请对下列课外活动项目进行选择，在喜欢的项目前画“√”,在不喜欢的项目前画“×”,无所谓喜欢或不喜欢的项目就不做任何记号。
活
动
在
线
（×）游泳 （√）唱歌 （√）放风筝 （√）玩电脑
（√）器乐 （×）跳舞 （√）踢毽子 （√）棋类活动
（√）跑步 （√）写作 （√）玩滑板 （√）参加戏剧表演
（√）溜冰 （√）绘画 （×）养小动物 （√）阅读课外书籍
（√）旅游 （√）跳绳 （√）看电影 （×）打羽毛球
（×）钓鱼 （√）书法 （√）做体操 （√）其他：轮滑
新知讲解
活动 3 兴趣对对碰
(2)请从画“√”的项目中再选择三项你最喜欢的项目，依次将名称写下来：①_________②________③_______________
活
动
在
线
放风筝 玩电脑 阅读课外书籍
（3)每个人拿着自己最喜欢的项目名称去寻找和自己有共同爱好的人组成组。如果拿着第一个项目名称找不到有相同爱好的人，就拿着第二个项目名称去寻找，以此类推。
(4)若找不到与自己兴趣爱好相同的人,就选一个比较感兴趣的其他项目组加入。
新知讲解
（5）组内讨论本组课外活动项目的优点，并说一说自己在“兴趣对对碰”活动中的收获。
通过参与这次活动，我更加清楚地了解了自己的优点和长处。在尝试新事物和与他人交流的过程中，我逐渐建立了自信心。
通过这次活动，我更好地理解了别人的兴趣爱好，并尊重他人的个人选择。我意识到，尊重他人的兴趣爱好，也是建立良好人际关系的重要一步。
通过这次活动，培养了团队合作精神， 我发现，与他人合作并不只是简单的任务分配，更需要良好的沟通和相互理解。
活
动
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线
新知讲解
活动4 哑剧问答
游戏需要几名表演者和几名猜测者。
（1）表演者会拿到一些卡片，每张卡片上都有一个简单的问题，例如“你最喜欢的电影是什么？”或“你最喜欢的运动是什么？”等。表演者要通过肢体语言和表情来尽可能准确地传达问题的答案，让猜测者猜出答案。
(2)如果猜测者猜对了，表演者就完成任务；如果猜测者猜错了，表演者可以跳过这个问题，继续下一个问题。
拓
展
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伸
课堂练习
亲子分享
和爸爸妈妈聊一聊你的兴趣爱好。如果你已经有明确的爱好,那就和他们一起讨论怎样发挥它的作用;如果你觉得找不到明确的爱好，那就请爸爸妈妈结合你的特点，帮助你培养自己的兴趣爱好。再问问爸爸妈妈他们有什么兴趣爱好，这些兴趣爱好又是怎样培养起来的。
我的兴趣爱好：
爸爸妈妈的兴趣爱好：
课堂总结
课外生活多姿多彩，让我们在轻松愉悦的氛围中学习、成长。我们应该珍惜课外时间，积极参与各种活动，扩展知识领域，培养兴趣爱好，提升社会能力，激发创新思维，增强体质健康。
板书设计
课外生活多姿多彩
1. 什么是课外生活？
2.课外活动的特点
3.课外活动的内容和形式
4.课外活动是否影响学习？
5.如何才能合理地开展课外活动？
6.实践活动
作业布置
把你参加课外活动的故事，写出来，和同学们一起分享。
谢谢
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