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(共21张PPT)
第二章 声现象
第四节 噪声的危害和控制
学习目标
1.
知道乐音和噪声的区别
2.
知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害
3.
能从实例中认识噪声和辨别防止噪声危害的途径
课前引入
听一段优美的音乐,再用泡沫刮玻璃,你喜欢哪种声音 为什么 大家一起唱一首歌,自习课上一个同学大声唱歌,哪个声音影响了其他同学
喜欢优美的音乐,它可以使我们心情舒畅。第二种声音影响了其他同学,因为不能让其他同学安心学习。　
一、噪声的来源
观察泡沫塑料刮玻璃时产生的噪声的波形图和音叉发出的声音的波形图。
刮玻璃产生的噪声波形图
音叉产生的乐音波形图
我们发现：噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。乐音的波形有规则。
从物理学的角度讲：
人们把发声体有规律振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫做乐音；
把发声体做无规则振动时发出的、听起来刺耳难听、令人厌烦的声音叫做噪声。
一、噪声的来源
一、噪声的来源
生活中的乐音可能是噪声吗？
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。
思 考
周围的噪声主要来源有哪些？
自然噪声：自然界的雷声、海浪声、火山爆发的声音等；
交通噪声：机动车辆、火车、飞机等发出的噪声；
工业噪声：工厂的各种设备产生的噪声；
建筑噪声：主要来源于建筑机械发出的噪声。　　
生活噪声：包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。
从环境保护的角度讲，噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，娱乐场所的音乐声，都是噪声。
乐音和噪声都是由物体振动产生的；有时乐音也会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐；物理学角度的噪音任何情况下都不会成为乐音。
典 例
我们生活在声音的世界里，关于下列声音：
①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里乐器的演奏声；③公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤学生上课时，附近广场上的音乐声；⑥山间小溪的流水声，其中属于噪声的是（ ）
A. ①③④ B. ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥
C
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
探究
1、噪声的等级是按什么划分的 0dB的意思是什么
噪声的等级是按分贝为单位划分的;0dB是人们刚能听到的最微弱的声音。
2、不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的
声音超过50dB影响休息和睡眠,声音超过70dB影响工作和学习,声音超过90dB影响人的听力,突然暴露在150dB的噪声环境中,双耳会失去听力。
【注意】
(1)0dB不是没有声音,而是人听到的最微弱的声音。
(2)分贝表示声音响度,分贝越大,响度越大。
如图是某市区矗立的噪声监测显示装置，从装置上显示的分贝数可知( )
A. 此处的噪声会使人失去听力
B. 此处的噪声会妨碍人们的工作和学习
C. 此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D. 此时的噪声是较理想的安静环境
C
典 例
探究
1.声音从产生到引起听觉要经过哪些环节
声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动
提示：首先要有声源振动产生声音,然后声音通过介质传到人耳处,声音进入人耳,引起鼓膜振动,鼓膜带动听小骨振动,听觉神经把声音信息传给大脑,人就感知到了声音。
三、控制噪声
2.可以在哪几个环节控制噪声
根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段,控制噪声也要从这三个方面着手,即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵。
公路旁的绿化带
摩托车的消声器
用手捂住耳朵
三、控制噪声
【注意】
(1)噪声只能减弱,不能消除。
(2)噪声也有有利的一面。比如,噪声除草、发电、除尘、诊病等。
三、控制噪声
噪声的应用
(1)噪声除草：科学家发现,不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理,人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发,这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草,用“欲擒故纵”的妙策,保证作物的顺利生长。
三、控制噪声
无规则振动
噪声
总 结
控制
产生
影响人正常休息、工作和学习
声源处
传播过程中
人耳处
随堂练习
1、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列措施中,属于在产生环节控制噪声的是(　　)
A.临街的房屋安装隔音玻璃
B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D.在城市道路旁安装隔声板
B
2、为使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法最有效合理的是 ( )
A.老师讲话声音大一些
B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩
C.在教室周围植树
D.教室内安装噪声监测装置。
C
3、下列关于乐音与噪声的叙述中错误的是（　）
A．乐音悦耳动听
B．优美的音乐音量过大也会成为噪声
C．噪声使人烦躁不安，有害人的健康
D．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发生的声音
D

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