资源简介

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三年级上册第五单元《民族的舞步》
单元整体教学设计
【单元内容综述】
内容简介：
本单元以民族舞蹈为主题共设置了三个栏目，主要包括音乐活动《秧歌舞》、集体舞《儿童圆舞曲》，欣赏民乐合奏《阿细跳月》与歌曲《年轻的朋友》。
作品联系：
该单元所选内容都与民族舞蹈有一定的关系，其目的是让学生感受与体验我国不同民族的歌舞，了解我国多民族文化和博大精深的民族艺术，传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，筑牢中华民族共同体意识。
教学价值：
通过欣赏演唱这些不同民族的音乐作品，让学生感受与体验我国不同民族的歌舞，热爱我国的民族歌舞，了解我国多民族文化和博大精深的民族艺术，力求让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
通过活动秧歌舞感受歌曲，欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，初步了解秧歌这种民间歌舞的形式。边唱边跳集体舞，儿童圆舞曲，能够选择几首43拍子的歌或者乐曲，为这首集体舞伴奏。初步了解跳跃这种彝族特有的歌舞形式，能够边听音乐边做几个彝族舞蹈动作。初步了解藏族民间歌舞能够与他人合作，随歌曲年轻的朋友跳踢踏舞。 专注聆听音乐，对音乐风格的流派，音乐体裁形式，音乐表现要素，音乐情绪情感进行分析。（欣赏） 课堂观察诊断式评价 1.感知正确，能区分出不同段落发生改变的要素。2.能形成评价语言，并进行表达。 叙述性评价
参与演唱音乐演唱，有兴趣进行表演律动、声乐表演（表现） 形成性评价自我评价生生评价教师评价 1.用正确的情绪特点演唱音乐。2.能积极参与演唱并用动作进行表示。3.能对音乐进行速度、力度的处理。 叙述性评价课堂评价
对选择声音进行不同声部节奏的模仿创作、即兴表演（创造） 形成性评价生生评价教师评价 1.声部之间相互配合，各个声部速度、力度的和谐。2.积极的参与和表现。 课堂评价
联系生活中声音，进行节奏的模仿（联系） 教师评价自我评价 1.善于发现自然界的声音。 叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知： 通过活动秧歌舞感受歌曲，欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，初步了解秧歌这种民间歌舞的形式。
艺术表现： 初步了解跳跃这种彝族特有的歌舞形式，能够边听音乐边做几个彝族舞蹈动作。初步了解藏族民间歌舞能够与他人合作，随歌曲年轻的朋友跳踢踏舞。
创意实践：边唱边跳集体舞，儿童圆舞曲，能够选择几首43拍子的歌或者乐曲，为这首集体舞伴奏。
文化理解：通过欣赏演唱这些不同民族的音乐作品，让学生感受与体验我国不同民族的歌舞，热爱我国的民族歌舞，了解我国多民族文化和博大精深的民族艺术。
四、【单元教学安排】
《民族的舞步》 课时一：《秧歌舞》 要点一：学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
要点二： 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
课时二：《儿童圆舞曲》 要点一：了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳一段集体舞。
要点二：感受歌曲欢快的情绪。
课时三：《阿细跳月》 要点一：能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。
要点二：学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。
课时四：《年轻的朋友》 要点一：了解藏族民歌的音乐特点，认识到在同一国家不同民族的音乐特色和音乐风貌。
要点二：增进学生热爱少数民族音乐的情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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