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项目五 任务二-TDA2030集成功率放大电路的安装与测试
尊敬的各位专家评委，大家 下午好！请问可以开始了吗？
我今天说课的题目是《TDA2030集成功率放大电路的安装与测试》。为简练地表达我的教学思路，我将从说教材、教学策略、教学过程、教学反思 四个方面进行 简要说明，其中三维目标在教材分析中体现，板书设计在反思中总结，我将重点阐述教学过程。
首先对本课教材进行分析
本课选自崔凌老师主编的《电子基本电路安装与测试》第2版一书，是项目五任务1的内容。该项目共计12课时，我将用这一课时时间引导学生学习TDA2030集成功率放大电路的特点和过程的分析。可以说（该任务），是仓管员、质检员、技术员需要掌握的关键知识、技能。尤其从事功放的生产、检测、装调、控制需要用到的学科基础知识。
学情分析
我所教的是 电子电工专业二年级上册的学生。他们思维活、爱实践、但怕理论。他们在此之前 已经 学习了（OTL功率放大器的安装与测试），已经熟悉（项目教学法的）思维与行动习惯。对于老师平时上课适当运用的希沃白板、班优、Multisim仿真软件等数字化平台，已经 基本适应。
因此，针对本节内容，我精选微视频 撬动学生的思维杠杆，适当运用数字化平台，通过（三个典型性 任务驱动和三个过程性 评价）帮助学生 完成 对（TDA2030集成功率放大电路 ）由经验感知 到理论认知,再到 落地实践的 理解过程。
三维目标
鉴于上述分析，基于中职生核心素养要求，我制定了 三维学习目标，并计划用一课时达成：
知识目标1.会根据导学单，阅读教学资源，完成（（1）TDA2030集成电路的引脚功能和特点。）的前置学习，并通过 钉钉班级群 完成数据前测 和反馈。
技能目标2.会根据任务书，完成（TDA2030集成功率放大电路引脚功能、特点、电路结构的学习），通过 小组合作，主动思考，有效迁移，提升 知识应用能力；
素养目标3.积极参与 教学过程，能根据任务评价表 完成 自我检测，课后 能根据任务书 及时 完成项目作业。能明白百万音响师，巨星演唱会，也离不开一个好的功放，离不开一个顶级的音响制作大师。强调工匠精神。
鉴于我班学生知识迁移力 较弱和学习场 空间 较小，如何针对（TDA2030集成功率放大电路结构、引脚功能）教学重点落实，以及（TDA2030集成功率放大电路输出效率、功率）这一教学难点的突破，选择合适学习策略，至关重要。
说教学策略：
适合的教 与主动的学，有利于目标 的达成。
1.在课前，为提高学习效率，学生通过班级群 获得数字资源。教师通过 前置问卷的 研判学情，微调教学过程。
2.在课中，通过三个任务驱动，开展 个性指导；进行三个过程性 评价，检查 目标达成情况。
3.在课后，给学生留了 仿真电路文件、主要参数测试 小视频、课件等资源包，引导学生 课后 点回放，进行 二次学习打卡。此外积极鼓励学有余力的小部分同学，通过MOOC 电子发烧友 电子制作等数字资源，积极开展该课的延伸阅读。
在任务驱动中 实现“事实性知识 建构中学，方法性知识 实践中学，价值性知识 感悟中学”的教学主旨。
说教学过程：
季清华教授的ICAP学习模型指出，“参与 就是一种能力”。为此，我立足 学生 学，这堂课设置了：引1’、探4’、练30’（任务1用时10分钟、任务2用15分钟、任务3用时5分钟）、归3’、拓2’，五个基本环节。尤其是练环节，我将训练时间设置为10:15:10。
引
车载立体声印象出现了问题，查阅资料得知到电路的主要芯片是TDA2030集成功率放大电路。根据电子发烧友的学习精神，一言不合就自己深入学习DIY的精神，这个电路是什么，长什么样，有什么作用？引出新课。
探
任务一 绘制电路
任务二 调试电路
任务三 理论深造
练
任务一 TDA2030引脚排列与实物
绘制电路图
我从TDA2030 一个实物元件开始，通过希沃白板的 蒙层小技巧，让学生明白 功率放大器的引脚功能。同相输入端、反相输入端、负电源输入、正电源输入、功率输出端。
TDA2030集成电路构成的电路
老师通过电路结构的分析，让学生知道：该电路我们可以驱动笔记本中蜂鸣器的声音。该电路的工作过程大致可以可以看成：最右边的变压器电路——单相桥式整流滤波电路——运算放大电路——反馈电路和功率输出电路。另外该电路中还有两个1N4001的二极管，主要起到防止将反接的作用。
评价一 完善元件清单的元件作用
任务二：参数测试
测输出功率
测电源供给功率
计算效率
最大输出功率时候的三极管的管耗
评价二
课堂互动2
1.测输出功率
2.测电源供给功率
3.计算效率
4.最大输出功率时候的三极管的管耗
5.引脚功能
6.特点介绍
归 评价反馈 收获感悟
通过班级优化大师随机抽取小组对该课知识点进行梳理，小组代表发言，组内成员完善，其他小组点评提出合理性建议，老师适时呈现思维导图。
通过学习，让学生对功放的功能做些了解，对TDA2030集成功率放大电路进行再建构。通过参数测试，1.测输出功率、2.测电源供给功率、3.计算效率、4.最大输出功率时候的三极管的管耗。
拓2’布置作业 项目延伸2’:
作业：
在项目延伸环节 我 着重就 本节课 教学 做三点延伸：
作业一加强知识巩固；
作业二意在拓展视野；
作业三旨在培养产品意识。
说教学反思：
1.教学板书：
为体现知识的条理性，我的板书以建构主义的思维导图的形式呈现。以TDA2030集成功率放大电路为核心，各元件的作用，功率放大器主要性能参数为支线，构建一副主次鲜明的功放知识点思维导图。
2.反思：
通过这节课的学习学生完成对TDA2030集成功率放大电路结构特点和主要性能参数的落实，学生达成对TDA2030集成功率放大电路主要参数进行识别。我将课后引导学生通过希沃白板或者钉钉班级群点回放以及个性化指导。
任务群的有效设置，结合策略、评价、反馈，紧扣 埃默特 的元认知学习理论，让学生在 完成 既定的 教学目标 过程中，逐渐形成 正确构建知识 和 能力体系的思维 和良好习惯。
信息化手段的适当运用，让课堂的过程性评价 更凸显 交互性，更是呈现“理 实 虚”一体化教学课堂。

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