资源简介

键、销及其连接 教学设计
授课班级 授课时间 40min
授课教材 《数控加工机械基础》高教版 授课人
教学内容 项目三 课题一 任务一 四、键与键连接
设计理念 通过理实一体化的教学设计模式，老师做中教，学生做中学，把专业基础课与生产实践结合起来，突出应用性、实用性，做到学以致用，为专业实践课打好基础；通过情景化、职业化、体验化、项目化的学习过程，让学生体验职业情境，提升学生的职业能力和职业素养，为学生就业打好基础。
教材分析及处理 本课题为《数控加工机械基础》新教材项目三课题一任务一的内容。本课题内容属于机械零件（或项目三主轴零部件）的基础知识，是教材中的基本知识内容，它不仅与前面的轴上零件周向固定部分有密切的联系，而且作为零件基础知识反映学生的职业素养。另外，需要补充有关销连接的知识。在这个课题的教学中，通过实物、图片展示等直观教学以及任务驱动下的小组合作讨论、分析等方式，让学生对键连接、销连接的类型、应用特点等有清晰的认识。
学情分析 《数控加工机械基础》是数控类专业的的专业核心课程，其基本知识与技能是学生今后岗位实践的日后从事数控操作的理论和实践的基础，因此学生较为重视。同时在学习本课程之前，学生已有一定的机械制图知识和有关钳工的基本操作技能，对机械零件有一定的感性认识和专业理论基础。但本课题零部件部分涉及的内容较为琐碎、繁杂、零星，学生往往会觉得繁琐，缺乏学习的兴趣。
教学目标 知识与能力 1．对照实物或图片说出键和销的名称并能归类；2．通过实物的拆装明确键的应用特点；3．能正确识读平键标记；4．对照实物或图片说出销连接的常用类型和应用特点。
过程与方法 1.装拆键连接实物时正确使用工具、步骤正确，使用工具规范；2.善于与小组成员沟通、交流，善于分享其他同学的学习成果。
情感态度价值观 1.通过对情景的融入产生求知的欲望；2.通过拆装、实物认识、分辨激发学习的兴趣。3．按照7S要求进行实物的拆装，养成按规操作的良好习惯。
教学重点 键连接特点和键的标记
教学难点 键的工作面的识别和判断
授课类型 新授课
教学方法 直观演示法、任务驱动法、小组讨论法
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动
复习导入 一、复习导入：复习：轴上零件的周向固定方法有哪些？情景：图4-3车床主轴上的齿轮和套筒是如何定位在轴上的？导入新课 复习巩固已学知识，并为将学知识做准备。展示图片，陈述情景，设疑激趣。 思考，回答倾听、思考
情景激趣 二、情景激趣：情景1：取用汽修实习工场较小轴一根，现场由教师拆下轴上零件，展示A型普通平键。情景2：展示不同的平键实物，设问：为什么用A型？【设计意图】1、创设情景激发兴趣，体现所学内容的职业性、实际性。2、实物情景呈现，抓住学生眼球，专注课堂3、设问引领学生进入问题 实物拆开，吸引学生注意力；设问引导学生到教学内容上来。 观察教师拆的过程；期待；思考。
任务驱动探究新知 三、任务驱动:任务一、展示三根轴和三个轴上零件图片（平键、半圆键、楔键各一），如何选用不同的键连接？为什么？【设计意图】（1）让学生自主学习教学内容，对键与键连接知识有初步的认识，提高学生的收集、处理信息、思考、分析、解决问题的能力；（2）培养独立学习和探究的能力。任务一完成情况小组间交流，师生共同点评。 明确任务，提出要求 分6人小组，讨论、交流并完成任务
任务二、对照任务一配对后的图片，分析、说明三种键是如何工作的？普通平键头部形状不同，如何选用？键槽分别用什么刀具加工？【设计意图】通过对教材内容的拓展，联系学生的职业实际，明确键的类型和结构并拓展相关知识。任务二完成情况小组间交流，师生共同点评。 明确任务，提出要求 分6人小组，讨论、交流并完成任务
任务三、高三的小张在机修车间实习。一天，师傅交给小张一个任务：到机电市场去买一个键修理时要用。师傅写着键 B 16*10*100GB/T1096。小张到机电市场后出示了师傅写的条子，结果被机电营业部的店员数落了一通，说小张外行，并给了小张一根长300mm的键。小张会被师傅批评没买对吗？若你是小张，应该怎么去买并和师傅说明？【设计意图】（1）通过情景创设并转化为任务，引导学生联系职业实际并探究其中的问题，通过对问题的探究识记键的标记。（2）键的高度、宽度标准容易理解和记忆，是根据轴径尺寸来决定（补充说明），但市场上只能买到标准宽度、高度、长度的长条键，实际使用的键长要小于轮毂长度并自行截取后制得。任务三完成情况小组间交流，师生共同点评。 明确任务，提出要求 分6人小组，讨论、交流并完成任务
拓展迁移 四、创设情景，拓展迁移:展示销连接的实物图以及拆卸分解图，请学生分析销连接的种类和不同功用。拓展：定位销奇及其功用； 连接销及其功用。【设计意图】比较键与销连接，明确两者的区别，并拓展销连接的相关知识。 图片展示，明确要求，参与学生讨论并点拨 6人小组讨论、交流并完成任务
梳理迁移 五、梳理迁移1、学生小结：通过本堂课的学习，你学到了哪些知识？对照键和销的图片，分别说出类型、名称、应用特点等。2、教师小结：知识梳理【设计意图】通过学生对本堂课各个环节学习的总结，梳理知识点，加深印象，巩固知识，同时锻炼学生总结、归纳和表达的的能力。教师针对学生的小结情况，进行及时引导、补充，完善学生对本堂课的整体认识。 补充、指正，突出重点 自我小结
巩固内化 六、课后作业：1、完成练习2、布置作业查阅《机械设计手册》中有关键和销的种类、标记、特点、类型等相关知识，并撰写有关键和销的说明。【设计意图】根据时间设计、安排课堂当堂练习或课后作业，要求学生查阅机械设计手册了解键和销的相关内容（理解标准件的相关含义），为今后学生就业、走上工作岗位后的理论知识需要做准备，同时让学生学会资料的查阅与整理。 布置练习，巡视辅导 独立完成练习

展开更多......

收起↑