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《正确认识广告》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:提醒学生不是所有的广告都可信，引导学生认识虚假广告及其危害，教会学生简单的识别虚假广告的方法。
道德修养:着重培养学生处理广告信息的能力，不要轻信和盲从广告，做一个理性、聪明的消费者。
法治观念:学会识别各类广告，懂得虚假广告的危害性。
健全人格:对广告有正确的辨析能力，能识别虚假广告、做到理智消费。
责任意识:案例分析，知道广告的内容不可全信，了解虛假广告的特点。
话题二 《“广告都可信吗”和“学会识别广告”》教学反思：
第二课时:“广告都可信吗”和“学会识别广告”
在具体教学中，教师可以选取学生熟悉的电视、广播、网络广告作为分析对象、力求从正反两个方面引导学生体验、分析，让学生通过回忆、辨析、评价媒介等方式提升判断力。
把鲜活案例作为学习支点：
学生道德与法治水平的发展，从观念认识、体验内化到践行反思相融合、循环，是一个复杂的过程。遵循这一思路，每个话题的展开都包含着一条引领生活经验的线索。
在教学时，教师可参考以下教学环节:选取学生身边的鲜活广告案例创设情境——直面矛盾和困惑——进行道德判断和价值选择——相关行为及方法的指导——提升媒介索养成长。同时，正文作为教学的支架，体现了编写的立意，对正确认识广告这一主题不断深人，有其自身的批判性和思想张力，有鲜明的价值方向而不失公允，同时又有适当留白，给学生以学习的支点。

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