资源简介

《电工基本电路安装与测试》教学设计
任务13 检测常用电容器
一、教材分析与处理
本课题选自高等教育出版社出版、崔陵主编的浙江省电气技术应用专业课程改革成果教材《电工基本电路安装与测试》项目四安装与测试电容器电路，任务1认识常用电容器。
教材中将“认识常用电容器”作为“安装与测试电容器电路”的知识与技能基础来处理，主要包括“认识固定电容器、认识可变电容器、识读电容器、识别电容器的极性、检测电容器”等内容。电容器是学生在该课程中认识的第二个基本元件，教材中通过外观识别电容器的类型，写出电容器的符号，识读电容器的标称容量和额定工作电压，检测电容器的好坏。本教学设计为认识常用电容器的第一部分内容，即识别常用电容器。因此，根据“做中学、做中教”的教学理念，围绕“识检测常用电容器”这一具体的工作任务，将教材中的教学内容划分为“用万用表检测电解电容器极性、用万用表检测电容器的好坏”等具体的任务。
二、学情分析
授课对象是电气技术应用、电气运行与控制等专业一年级学生，《电工基本电路安装与测试》是学生专业学习的第一门专业核心课程。高一学生学习基础一般，学生学习能力较弱。通过项目2、3的学习，学生已学会电阻器电路的安装、测试与分析。学生对学习本课程的知识、技能有较强烈的兴趣与愿望。
三、设计理念
电工基本电路的识图、安装、测试与应用是本课程的核心技能。识别基本元件是电路识图、安装、测试与应用的基础。基于现代教育思想和教学理论，充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境，通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、加强师生互动、注重过程评价等手段，通过“用万用表检测电解电容器极性、用万用表检测电容器的好坏”等具体的任务学习，引导学生主动探索、勤于动手、相互竞争学习，激发学生学习兴趣和参与意识，体验“学中做”、“做中学”的乐趣，引导学生通过学习过程的检测常用电容器，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
四、教学目标
1.知识目标
（1）会表述用万用表判别电容器极性的方法。
（2）会表述用万用表判断电容器好坏的方法。
2.技能目标
（1）会用万用表的电阻挡检测判别电容器的极性。
（2）会判断用万用表判断电容器的好坏。
3.情感目标
（1）感受学习电气技术的乐趣，激发学习兴趣。
（2）养成仔细观察、认真记录、规范操作和安全文明生产的职业素养。
五、教学重点与难点
教学重点：电容器的好坏判断
2.教学难点：电容器的好坏判断
六、教法与学法
1.学法
建议根据学情设计任务书，学生根据任务书，通过小组合作学习，检测电容器，养成仔细观察、认真记录、规范操作和安全文明生产的职业素养。
2.教法
主要采用任务驱动法，以“检测电容器”为任务主线，利用信息技术，变抽象为直观，突出重点，突破难点；应用实践操作法，让学生做中学，达成教学目标。
七、教学准备
1.教师准备
学习任务书1份/人，各类常见电容器若干/组，万用表1只/组。
2.学生准备
按同组异质对学生进行分组，每组2人，1人为检测员，1人为记录员，操作过程中，2人互换角色。
八、课时安排
2课时
九、教学资源
教学课件（高等教育出版社中职网站http://sve..cn下载）、微视频（万用表判别电解电容器的极性、万用表判断电容器的好坏、任务书（教师根据学情设计）。
十、教学实施建议
1．建议本课在具有理实一体教学功能的“电工基本电路安装与测试实训室”进行，要求实训室设置理论学习区和实践操作训练区，配备多媒体教学设备、计算机及互联网、参考资料柜、器材柜、工具柜等设施，使实训室具备知识讲授、实践操作、小组讨论、成果展示、资料检索等功能，保障学习性工作任务的实施，为完成课程设计目标提供有力支撑。
2．为了保证教学效果，建议课前培养“小导师”，作为课堂教学的助手。
3．建议为每位学生配备不同类型的电容器一套，以保证每位学生都能进行实践操作。
4．课堂教学组织建议采用“任务导入—任务实施—任务小结—任务拓展—评价反馈”的流程形式。
十一、教学过程
（一）任务导入
教师结合课件或实物讲解电容器检测的应用实例，激发学生学习兴趣。
学生聆听案例，思考，让学生认识检测电容器的意义，明确本次课的学习任务。
（二）任务实施
任务1 用万用表判别电解电容器的正负极性
学生观看微视频《用万用表判别电解电容器的正负极性》。
学生小组合作，根据任务书，对照用万用表判别电解电容器的正负极性的操作步骤，检测电容器，如有疑问可观看视频，并将相关数据填入任务书中。
教师巡视、指导、答疑，并根据学生操作情况解疑，点评学生学习情况。
用万用表判断电解电容器的正、负极性
（1）选择量程
（2）将万用表的红、黑表笔任意搭接电容器的两电极，测得其漏电电阻的大小。
（3）将电容器两个电极短路进行放电。
（4）交换万用表的红、黑表笔再次进行测量，测得漏电电阻的大小。
（5）比较两次测得的漏电电阻大小，则漏电电阻阻值大的那次，黑表笔所接为电容器的正极，红表笔为电容器的负极。
万用表检测电解电容器正、负极性
任务2 用万用表判别电容器的好坏
学生小组合作，根据任务书，对照用万用表判别电容器的好坏的操作步骤，检测电容器，如有疑问可观看视频，并将相关数据填入任务书中。
教师巡视、指导、答疑，并根据学生操作情况解疑，点评学生学习情况。
（1）选择量程。
（2）将万用表红、黑表笔分别接在电容器电极的引脚上。表笔刚接触的瞬间，万用表指针即向右偏转较大幅度，接着缓慢向左回归无穷大刻度处，如图所示。然后，对电容器放电，将红黑表笔对调，万用表指针将重复上述摆动现象。
万用表检测电容器
（3）如果万用表指针不动，则说明电容器内部断路，或者电容器容量太小，充放电电流太小，不足以让指针偏转。
（4）如果万用表的指针向右偏转到零刻度后，不再向左回归，则说明电容器内部短路。
电容器内部断路 电容器内部短路
（5）如果万用表的指针不能回归到无穷大刻度，而是停在阻值小于500kΩ的刻度处，则说明电容漏电严重。
电容器漏电
（三）任务小结
学生小结本次课知识与技能要点，以小组为单位完成任务评价表。
任务评价表
序号 考核项目 配分 评分细则 得分
1 用万用表判别电解电容器的极性 40 1. 能正确使用万用表，使用错误每次扣5分 2. 能正确判别电解电容器极性，判别错误每次扣5分
2 用万用表检测电容器好坏 40 1. 能正确使用万用表，使用错误每次扣5分 2. 能正确判断电容器的好坏，判断错误每次扣5分
3 安全文明生产 20 1.劳动保护品穿戴符合要求，不符合要求每次扣5分 2．严格遵守操作规程，违规操作每次扣10分 3．安全文明操作，工完场清，不整理工位扣10分
4 合计 100
教师小结；点评、分析学生学习情况；布置作业。
（四）任务拓展
本内容视教学情况，可安排为学生课后延伸拓展作业。
学习用万用表检测CBB电容器等相关知识。
十二、作业布置
1.教材P112第3题。
2.学习辅导与练习P161－67任务1认识常用电容器。
3.完成任务评价表相关内容。
十三、教学反思
1.学生学习情况反馈
教学的亮点、不足及改进策略
教学附件:
课后拓展材料
用万用表检测交流电容器
用万用表对交流电容器进行测试时，将万用表的量程开关置于R×10kΩ挡，万用表的红、黑表笔分别接触电容器的二个电极引脚，如图所示。观察指针变化情况，再交换表笔重复测试，观察指针变化情况：
（1）如果二次测量中均有充放电现象，且表笔能回到原位，则说明电容器性能是好的。
（2）如果二次测量中均没有充放电现象，且表笔停在原位不动，则说明电容器内部开路。
（3）如果二次测量中，表笔均摆至零欧姆处不动，则说明电容器内部短路。
（4）如果二次测量中，表笔不能完全回归原位，而是停在某一阻值处不动，则说明电容器漏电。
万用表检测交流电容器
1

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