资源简介

《电工基本电路安装与测试》教学设计
任务5 检测常用电阻器
一、教材分析与处理
本课题选自高等教育出版社出版、崔陵主编的浙江省电气技术应用专业课程改革成果教材《电工基本电路安装与测试》项目二安装与测试电阻器电路，任务2认识常用电阻器。
教材中将“认识常用电阻器”作为“安装与测试电阻器电路”的知识与技能基础来处理，主要包括“认识固定电阻器、认识可变电阻器、识读电阻器、检测电阻器”等内容。电阻器是学生在该课程中认识的第一个基本元件，教材中通过外观识别电阻器的类型，写出电阻器的符号，识读电阻器的标称阻值和允许误差，检测电阻器的好坏。本教学设计为认识电阻器的第二部分内容，即检测电阻器。因此，根据“做中学、做中教”的教学理念，围绕“识检测常用电阻器”这一具体的工作任务，将教材中的教学内容划分为“用万用表检测电阻器、用万用表检测电位器”等具体的任务。
二、学情分析
授课对象是电气技术应用、电气运行与控制等专业一年级学生，《电工基本电路安装与测试》是学生专业学习的第一门专业核心课程。高一学生学习基础一般，学生学习能力较弱。通过专业认知教育和项目一认识实训室的学习，对专业和实训室有一定了解。项目二是学生真正进入专业学习的第一个内容，基础比较缺乏，但学生对学习本课程的知识、技能有较强烈的兴趣与愿望。
三、设计理念
电工基本电路的识图、安装、测试与应用是本课程的核心技能。识别基本元件是电路识图、安装、测试与应用的基础。基于现代教育思想和教学理论，充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境，通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、加强师生互动、注重过程评价等手段，通过“用万用表检测电阻器、用万用表检测电位器”等具体的任务学习，引导学生主动探索、勤于动手、相互竞争学习，激发学生学习兴趣和参与意识，体验“学中做”、“做中学”的乐趣，引导学生通过学习过程的检测常用电阻器，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
四、教学目标
1.知识目标
会表述用万用表检测电阻器电阻值的方法。
2.技能目标
（1）会用万用表的电阻挡检测固定电阻器和电位器的电阻值。
（2）会判断电阻器的好坏。
3.情感目标
（1）感受学习电气技术的乐趣，激发学习兴趣。
（2）养成仔细观察、认真记录、规范操作和安全文明生产的职业素养。
五、教学重点与难点
1.教学重点：固定电阻器电阻值的检测
2.教学难点：电位器的检测
六、教法与学法
1.学法
建议根据学情设计任务书，学生根据任务书，通过小组合作学习，辨认电阻器，识读电阻器的主要参数，养成仔细观察、认真记录的职业素养。
2.教法
主要采用任务驱动法，以“检测电阻器”为任务主线，利用信息技术，变抽象为直观，突出重点，突破难点；应用实践操作法，让学生做中学，达成教学目标。
七、教学准备
1.教师准备
学习任务书1份/人，各类常见电阻器若干/组，万用表1只/组。
2.学生准备
按同组异质对学生进行分组，每组2人，1人为检测员，1人为记录员，操作过程中，2人互换角色。
八、课时安排
2课时
九、教学资源
教学课件（高等教育出版社中职网站http://sve..cn下载）、任务书（教师根据学情设计）。
十、教学实施建议
1．建议本课在具有理实一体教学功能的“电工基本电路安装与测试实训室”进行，要求实训室设置理论学习区和实践操作训练区，配备多媒体教学设备、计算机及互联网、参考资料柜、器材柜、工具柜等设施，使实训室具备知识讲授、实践操作、小组讨论、成果展示、资料检索等功能，保障学习性工作任务的实施，为完成课程设计目标提供有力支撑。
2．为了保证教学效果，建议课前培养“小导师”，作为课堂教学的助手。
3．建议为每位学生配备不同类型的电阻器一套，以保证每位学生都能进行实践操作。
4．课堂教学组织建议采用“任务导入—任务实施—任务小结—任务拓展—评价反馈”的流程形式。
十一、教学过程
（一）任务导入
教师结合课件或实物讲解电阻器测量的应用实例，激发学生学习兴趣。
学生聆听案例，思考，让学生认识检测电阻器的意义，明确本次课的学习任务。
（二）任务实施
任务1 用万用表检测电阻器
学生观看微视频《用万用表电阻器的方法》。
用万用表测量电阻器的操作方法
序号 操作内容 示意图 操作要点
1 选择量程 应根据被测电阻的大小把量程选择开关拨到适当挡位上，使指针尽可能做到在中心附近
2 电阻调零 将红、黑表笔短接，如万用表指针不能满偏，可进行“电阻调零”
3 测量方法 将被测电阻同其他元器件或电源脱离，单手持表笔并跨接在电阻两端
4 正确读数 读数时，应先根据指针所在位置确定最小刻度值，再乘以倍率，即为电阻的实际阻值。
学生小组合作，根据任务书，对照用万用表检测电阻器的操作步骤，检测电阻器，如有疑问可观看视频，并将相关数据填入任务书中。
教师巡视、指导、答疑，并根据学生操作情况解疑，点评学生学习情况。
（1）选择合适的量程。
（2）把红黑表笔短接，调节电阻调零旋钮使指针指在第一条刻度线的0Ω位置上。
（3）将电阻器接入红黑表笔之间，根据指针位置读出最小刻度值，再乘以该挡的倍率，即为该电阻的读数。
用万用表测电阻器阻值
任务2 用万用表检测电位器
学生小组合作，根据任务书，对照用万用表检测电阻器的操作步骤，检测电阻器，如有疑问可观看视频，并将相关数据填入任务书中。
教师巡视、指导、答疑，并根据学生操作情况解疑，点评学生学习情况。
检测电位器时，首先要看转轴转动是否平滑，开关是否灵活（带开关电位器）。
（1）根据电位器的标称阻值选择量程，并进行欧姆调零。
（2）将表笔与电位器边上的两脚相连，其读数应为电位器的标称阻值。
用万用表测电位器标称阻值
（3）把表笔分别与边上的脚和中间的脚相连，将电位器的转轴逆时针旋转，指针应平滑移动，电阻值逐渐减小；若将电位器的转轴顺时针旋转，电阻值应逐渐增大，直至接近电位器的标称值。
用万用表测电位器阻值变化
（三）任务小结
学生小结本次课知识与技能要点，以小组为单位完成任务评价表。
任务评价表
序号 考核项目 配分 评分细则 得分
1 用万用表检测电阻器 30 1. 能正确使用万用表，使用错误每次扣5分 2. 能正确读出电阻值，读数错误每次扣5分
2 用万用表检测电位器 30 1. 能正确使用万用表，使用错误每次扣5分 2. 能正确读出电阻值，读数错误每次扣5分
3 安全文明生产 20 1.劳动保护品穿戴符合要求，不符合要求每次扣5分 2．严格遵守操作规程，违规操作每次扣10分 3．安全文明操作，工完场清，不整理工位扣10分
4 合计 100
教师小结；点评、分析学生学习情况；布置作业。
（四）任务拓展
本内容视教学情况，可安排为学生课后延伸拓展作业。
学习直流单臂电桥等相关知识。
十二、作业布置
1.教材P61第4题。
2.学习辅导与练习P18－23任务2认识常用电阻器。
3.完成任务评价表相关内容。
十三、教学反思
1.学生学习情况反馈
教学的亮点、不足及改进策略
教学附件:
课后拓展材料
用单臂电桥测量电阻
要精确测量电阻器的电阻值，可用直流单臂电桥测量。直流单臂电桥又称惠斯通电桥，如图所示。单臂电桥是用电桥平衡原理测量被测电阻值，其实质是将被测电阻与已知电阻进行比较从而求得测量结果。构成单臂电桥的四个桥臂中，有三个臂连接标准电阻R2、R3和可调标准电阻R4，只要电阻R2、R3、R4足够准确，则被测电阻RX的测量精度也比较高。
直流单臂电桥
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