资源简介

《让你的画儿动起来》教学设计
课题名称 让你的画儿动起来 课时数 1
授课地点 4#403网络多媒体机房 授课形式 讲练结合
参考教材 《Flash CS4 平面动画设计教程》,高等教育出版社，ISBN：978-7-04-029796-6作者：陈建军 苏东伟 王曼娜。第4单元 项目综合演练。
教学资源 1、教学演示微视频2、教学PPT、电子教案3、图片素材
教学目标 知识和能力 让学生了解Flash临摹基本步聚、动画制作要素，掌握Flash临摹技术、着色、动画制作流程。
过程和方法 通过情境导入，激发学生学习兴趣；通过在线学习，让学生知道如何获取信息资源。
情感、态度与价值观 培养学生自学能力、动手操作能力以及文明使用网络的信息素养。
教学内容 Flash图片临摹（快捷键、线条布局、着色）Flash元件转换Flash动画
教学重点 Flash图片临摹和动画制作。
教学难点 1、Flash临摹线条布局。2、有效组织学生开展作品评价。
学情分析 该班为学前专业学生，以女生为主，班风良好。学生对Flash学习热情较高，她们已经学习了Flash逐帧动画、形状动画和运动动画，能绘制简单的角色。有一定的素描和上色基础，但如何在Flash中临摹自己的作品还是第一次。
教材处理 教材本模块共有2个任务，分别是““茶杯与茶壶”综合演练”和“嫦娥奔月”综合演练”。因为这两个任务相对学生来说较难，因此，紧贴学前专业学生，针对学生素描和着色基础相对较好，重新设计本节课教学任务，让学生自己的画通过Flash软件动起来。迎合学生的兴趣，使Flash角色绘画、角色着色、动画三部分知识得以很好地贯通。
教学准备 学生：1、准备一张自己的儿童画（要求构图相对简单，色彩鲜明），并拍成照片，存入优盘，以便下节课使用。教师：1、教学图片、教学微视频2、在线学习网站。
教学策略 任务驱动。在一定时间内完成指定图片临摹，并上传作品。自主学习。学生临摹自己准备的照片，可利用在线学习网可以观看教学微视频、快捷键、着色相关知识，并上传作品。相互评价。学生通过在线网站相互观看作品，并作出一定的评价。让学生分享成功的快乐。
教学过程
环节 内容 活动 技术手段
教师 学生
1、激趣导入2’ 导入新课，展示Flash临摹动画作品，让自己的画动起来。 通过PPT向学生展示手工绘画作品、Flash临摹作品、动画作品。 观看 多媒体投影
2、教师演示8’ 1、Flash快捷键使用2、临摹线条布局3、Flash着色4、Flash元件动画 打开事先准备好的临摹图片，使用快捷键对图片进行临摹；重点演示线条布局、动画制作过程。 边观看、边练习 教学广播软件
3、学生操作30’ 自主学习23’ 任务一：指定图片临摹与动画制作。 提示学生观看操作微视频、网上电子教案，同学间可以相互请教；巡视、个别指导，记录学生遇到的共性问题 下载任务一素材，进行临摹、着色和动画制作。 在线学习网
任务二：对自己的图画临摹与动画制作 下载任务二说明，复制自己的图片到电脑，进行临摹、着色和创作动画。 在线学习网
分享成果2’ 上传任务一任务二作品至在线学习网 提示学生上传Fla与SWF两个文件。 上传作品，写下心得。 在线学习网
相互评价5’ 相互学习，相互评价 提示学生要尊重他人劳动成果，文明评语。 观看他人作品，并作简要评价。 在线学习网
4、点评与反馈5’ 教师点评布置作业学生反馈 对典型作品进行点评，并布置拓展作业，要求学生下载图片素材，课外完成。 对本堂课所学情况进行反馈下载作业图片素材。 在线学习网
课后反思
根据专业特点，设置贴近学生生活的教学任务在本堂课起到积极作用。兴趣是最好的老师，教师没有过多的演示，课堂大部分时间留给学生去操作、去学习，重点难点的突破较成功，课堂效果良好。利用信息技术开展学生自主学习的效果较好。学生通过微视频、电子教案、作品展示、相互评价、在线反馈等，既提高了学习有效性，也体会到成功的快乐。需要教师课前大量时间备课，准备电子教案、准备微视频、准备在线学习网等以满足教与学的需要。教学素材需要不断完善，在线学习网站功能要继续改进。学生绘画作品多样化决定了课堂第二任务的完成时间不一样，教师对此环节设置还要进一步改善。

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