资源简介

高等教育出版社 《计算机应用基础(Windows 7 + Office 2010)》电子教案
任务5.2 设置文档格式
设计思想
本课选自《第5章第2节文档格式设置》，通过之前的学习，学生对word2010的操作界面有所了解，掌握了如何启动退出word2010,如何在word2010中新建、保存、关闭文档。本节内容主要采用任务驱动的方法，综合设计了几个任务，这几个任务由浅入深，让学生带着任务去探究文档格式设置的方法，培养学生的创造力和想象力。考虑到学生的发挥空间很大，课堂时间有限，事先给予学生一个任务完成的一个基本评价标准，学生可以在完成这个基本标准的基础上自由发挥。
教材分析
本节内容以实践为主，让学生掌握文本的基本操作、文本的各种字符格式设置和段落格式设置，以有一些特殊的格式设置有修订审阅功能。由于内容多而杂，因此教学上基本采用讲解示范的形式，同时本节内容分为4节课来完成。
学情分析
文字处理软件已经参透到各行各业，微软的word2010目前是目前国内使用面最广的文字处理软件。
初中义务阶段，学生学习了word2003的相关知识点，有一定的了解，但是不全面，这为学生系统地学习本节内容知识点，打下了良好的基础。
在本节内容的学习中，由于知识点多而杂，学生应具有自主探究学习的能力以及获取助学帮助资源的能力。在实践操作中，学生应注意合理利用时间，视频教程解决可能碰到的问题，来完成实践操作任务。
教学策略与手段
采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范，学习模仿，自主探究，讨论交流，教师总结反馈相结合。
由于这节课内容的操作性比较强，知识点多而杂，要求学生能学会word2010的格式和段落设置，并把它应用到实际生活例子中去。学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在规定任务的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。
教学准备
学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单。
第一节课
教学目标
知识与技能
１.掌握文本的格式设置（字体、字形、字号、颜色、效果等字符格式设置，缩放、位置、间距等字符间距设置）；
２.掌握段落的格式设置（对齐方式、行距、段落缩进、段前、段后间距）；
３.掌握文本与段落的选取方法。
过程与方法
掌握文本美化的方法。
培养学生信息加工能力。
培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力；
情感态度与价值观
1.培养健康、良好的审美观；
2.通过对教学内容的引导，培养学生热爱文学，做到计算机学科与语文学科的整合。
重点难点
重点：文本的格式设置和段落设置。
难点：根据效果图来设置文本的格式。
教学过程
（一）情景导入
(课间循环播放唐诗《望月》、《游子吟》)
【教师活动】
师：同学们，观看唐诗后能说说这些文字效果是怎样产生的？
生：字体（由于在初中已经学习过WORD２００３）
师：本节课我们就尝试着来完成刚才的两个画面吧。
（二）新课展开
1、任务一：《望月》的设置
【教师活动】打开《望月》.docx，比较《望月》在设置前后的不同效果。
【问题1】在对字符进行格式设置之前，首先应进行什么操作？
〖学生活动〗选取文本。
【教师活动】教师展示文本的选取操作。（其中包括任意数量的文本、一个单词、一行文本、一个句子、一个段落、多个段落、一大块文本、整篇文档、垂直文本）
【教师活动】介绍字体工具栏和字体对话框。
【教师活动】结合书本知识，让学生花３分钟时间完成对任务一的操作。
〖学生活动〗学生自主探究学习。
【师生活动】教师演示和优秀的大胆学生演示相结合（提高学生注意力和兴趣点）
〖学生活动〗学生操作
【教师活动】巡视、指导学生操作。
【教师活动】演示如何获取帮助视频。
【教师活动】反馈学生的错误之处，以及速度最快、做得最好的学生的名单和作品。
任务一说明：
1、文档保存格式：“学号_姓名_班级”＋“任务一”命名；
2、按“任务一最终效果”图进行排版；
3、上传作品到FTP的“任务”目录下。
【教师活动】
1.要求学生上传任务一作品。
2.一首诗大家都修改好了，大家一起来修改一下《游子吟》吧？
２、任务二：《游子吟》的设置
【教师活动】打开《游子吟》.docx，比较《游子吟》在设置前后的不同效果。
【教师活动】文档的格式设置时，除子对字符设置格式外，还可以对段落进行格式设置。
【教师活动】介绍字体工具栏和字体对话框。
【教师活动】结合书本知识，让学生花１０分钟时间完成对任务二的操作。
〖学生活动〗学生自主探究学习。
【师生活动】教师演示和优秀的大胆学生演示相结合（提高学生注意力和兴趣点）
〖学生活动〗学生操作
【教师活动】巡视、指导学生操作。
【教师活动】演示如何获取帮助视频。
【教师活动】反馈学生的错误之处，以及速度最快、做得最好的学生的名单和作品。
任务二说明：
1、文档保存格式：“学号_姓名_班级”＋“任务二”命名；
2、按“任务二最终效果”图进行排版；
3、上传作品到FTP的“任务”目录下。
（三）完成自我评价
（四）教师评价并总结
（五）布置作业
　　　 P１３０页讨论与练习中的练习１、练习２、练习３、练习４
第二节课
教学目标
知识与技能
掌握文本的基本操作（选择操作、移动、复制、删除、插入、查找和替换文本操作）；
掌握格式刷的使用。
过程与方法
1.通过第一个任务（诗的修改），让学生学习掌握文本的一些基本操作，这些基本操作包括选择操作、分段、并段、移动、复制、删除等。
2.通过第二个任务（自荐书），使学生掌握文档的格式设置方法及步骤。
情感态度与价值观
1.培养健康、良好的审美观；
2.通过对教学内容的引导，特别是通过国产软件“永中office 2009体验”，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
重点难点
重点：文本的移动与复制操作。
难点：查找与替换的使用。
（一）情景导入
(课间循环播放上节课中学生制作的优秀作品)
师：这些作品中哪些作品还可以继续修改？
生：鼓励回答，学生的作品并不一定完美，肯定还有地方可以修改
师：本节课我们着重来学习一下对文本的修改操作。
（二）新课展开
1、任务一：诗的修改
情景1：把一首人人皆知的“静夜思”修改正确。
【教师活动】展示待修改的“静夜想”和最终效果。
【问题1】操作之前应该先进行什么操作。提示学生：先选择后操作。
【问题2】如何选择对象，怎样进行复制、移动、删除、插入文本。
〖学生活动〗学生讨论回答
【师生活动】教师演示和优秀的大胆学生演示相结合（提高学生注意力和兴趣点）
〖学生活动〗学生操作
【教师活动】巡视、指导学生操作。
【教师活动】演示如何获取帮助视频。
【教师活动】反馈学生的错误之处，以及速度最快、做得最好的学生的名单和作品。
任务一说明：
1、文档保存格式：“学号_姓名_班级”＋“任务一”命名；
2、按“任务一最终效果”图进行排版；
3、上传作品到FTP的“任务”目录下。
【教师活动】
1.要求学生上传任务一作品。
2.一首诗大家都修改好了，能不能用word2010写一份“自荐书”呢？
【任务二】制作自荐书
【教师活动】制作自荐书的一般流程：
1)新建空白文档 2)输入文本内容 3)设置标题格式 4)设置正文格式
5) 修饰文本 6) 插入日期 7) 保存文档
【教师活动】要求在10分钟内输入文本内容。
提示：Ctrl+Shift键切换中文输入法；Ctrl+空格键中英文切换。
〖学生活动〗输入文本。
【教师活动】巡视学生。
【教师活动】记录在规定时间内完成输入的学生。
【教师活动】时间到时，教师表扬鼓励已完成的学生，同时提供给学生这篇文档的文字素材。（因为文字输入也是本节内容的一个要求，给学生文字素材，主要为了让后面的格式设置工作顺利进行下去）。
【教师活动】老师演示如何进行文档格式设置。
〖学生活动〗进行文档格式设置。
【教师活动】巡视和个别指导。
【教师活动】反馈学生的不正确操作及小结。
〖学生活动〗在教师的启发引导下，让个别学生进行段落设置的演示。
个别学生演示过程中的问题，教师及时指出，使全体其它同学不会出现类似的情况。
〖学生活动〗全体学生操作。
【教师活动】个别指导。
〖学生活动〗学生以“学号_姓名_班级”＋“任务二”命名，上传作品至教师机。
（三）完成自我评价（2分钟）
（四）教师评价并总结（2分钟）
第三节课
教学目标
知识与技能
掌握特殊格式设置（首字下沉、分栏）；
掌握项目符号和编号的设置
过程与方法
1. 通过任务（文明上网倡议书），让学生复习、巩固文档的格式设置方法。
2. 通过“班级公约”任务，让学生学习特殊格式的设置、样式的使用以及修订和审阅的功能。
情感态度与价值观
1.培养健康、良好的审美观；
2.通过对教学内容的引导，特别是通过国产软件“永中office 2009体验”，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
重点难点
重点：掌握特殊格式设置（首字下沉、分栏）
难点：掌握项目符号和编号的设置
（一）情景导入
【教师活动】上节课我们学习了文本与段落的设置方法，下面我们来进行一下排版比赛。
（二）新课展开
【任务一】“文明上网倡议书”
【教师活动】下面进行一个综合的排版比赛。看看谁做得更快。
提示：教师提供相应的文字素材和最终效果。
〖学生活动〗学生借助于助学视频，进行格式设置。
【教师活动】教师巡视和个别指导。
【教师活动】教师中途小结首字下沉、分栏等特殊格式的设置方法。也可以让个别优秀的学生来参与讲解。
〖学生活动〗学生继续进行格式设置。
【教师活动】教师反馈信息。
〖学生活动〗学生以“学号_姓名_班级”＋“任务一”命名，上传作品至教师机。
【讨论与练习】
1输入文字时，插入状态和改写状态有什么区别？
2如何统计文档内的字数？
【教师活动】在教师的引导下，让所有学生都理解和掌握插入/改写意义及转换方法，以及统计字数的方法。
【任务二】“中学生评选的‘大学排行榜’出炉”新闻稿
【教师活动】下面进行一个综合的排版比赛。看看谁做得更快。
提示：根据书本的操作步骤进行设置
〖学生活动〗学生借助于助学视频，进行格式设置。
【教师活动】教师巡视和个别指导。
〖学生活动〗学生以“学号_姓名_班级”＋“任务二”命名，上传作品至教师机。
【任务三】“良好习惯培养”
【教师活动】演示项目符号与编号设置的方法。
提示：根据书本的操作步骤进行设置
〖学生活动〗学生借助于助学视频，进行格式设置。
【教师活动】教师巡视和个别指导。
〖学生活动〗学生以“学号_姓名_班级”＋“任务三”命名，上传作品至教师机。
（三）完成自我评价
（四）教师评价并总结
第四节课
教学目标
知识与技能
1.学会“样式”的使用；
2.学会“超链接”、“修订和审阅”的使用；
过程与方法
1. 通过任务（学校耗材管理办法），让学生样式设置的方法。
2. 通过任务（学校耗材管理办法）修订和审阅的功能。
情感态度与价值观
1.培养健康、良好的审美观；
重点难点
重点：学会“样式”的使用。
难点：修订和审阅功能。
（一）情景导入
【教师活动】我们已经学习了文本与段落的设置方法，以及特殊格式的设置、分栏、项目编号与符号的设置等。下面我们来学习一上其他更多排版的方法。
（二）新课展开
【任务一】“学校耗材管理办法”进行样式设置
【教师活动】为了快速地，统一格式化设置，我们可以使用“样式”来进行设置。“样式”是应用于文本的事先定义好的一系列字符格式和段落格式的集合。
提示： “插入”选项卡中的“样式”功能组和“样式”任务窗格来设置，在“样式”功能区中单击“对话框启动器”会弹出“样式”任务窗格。
【教师活动】教师演示“样式”的使用，进行格式设置。
〖学生活动〗学生操作。
【教师活动】教师巡视和个别指导。
【教师活动】教师反馈学生情况。
〖学生活动〗学生以“学号_姓名_班级”＋“任务一”命名，上传作品至教师机。
【讨论与练习】
我们能不能增加一个类似于网页的“超链接”？
〖师生活动〗通过学生讨论，在教师的引导下，学生探索着使用“超链接”，给最后一页的“*******学校”添加一个链接：http://www.nbyzzj.cn 。
【任务二】“学校耗材管理办法” --修订和审阅
【教师活动】在任务一的基础上，对文档的内容进行修订。
提示学生：“审阅”“修订”。
【教师活动】修订要求：
1打开修订功能；
2把“*******学校”改为自己学校的名字：如“鄞州职教中心学校”；
3把正文第1段格式设置为倾斜。
3把最后一段“【耗材的报损】”删除。
4 日期后，添加“XXX修订”，写上自己的名字。
5.保存要求：学号_姓名_班级”＋“任务二.docx"，上传至教师机ftp文件夹
【教师活动】教师操作演示。
〖学生活动〗学生操作。
【讨论与练习】
在修订文档中，删除文本、添加文本、修改文本，格式的改变，屏幕有什么显示变化？
如何放弃或接受修订的内容？
〖师生活动〗经过讨论，师生一起得到结果。在这一个过程中，教师可以结合修订面板，进行一步步引导。
（三）完成自我评价
（四）教师评价并总结

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