资源简介

人教版小学数学四年级上册导学案
7.3条形统计图（三）
【核心素养】
经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，认识条形统计图；能解释统计结 果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
【学习目标】
1.进一步认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式。
2.体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
3.体会统计的意义，感受数学的应用价值，提高数学应用意识。
【学习重点】
理解1格代表5个单位，并能完成用1格代表5个单位的条形统计图的制作。
【学习难点】
碰到要表示的数量不能用整格表示时，会 用不足一格来表示。
【学法指导】
仔细阅读数学书P98，例3，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。
【知识链接】
四年级同学喜欢的蔬菜统计表。
请根据统计表完成统计图。
【探究新知】
教材第98页问题一：对于在收集数据的过程中，数据再大一些怎么处理？
1、四人一个小组，学一学例题 说一说，画一画。
2、填一填。
（1）每个格代表（ ）辆车。
（2）统计数据是（ ）的倍数时，1格代表5辆车比较合适。
（3）统计数据是10的倍数时，1格代表（ ）辆车比较合适。
【达标测试】
下面是某日全国部分城市空气质量预报情况。
某日全国部分城市空气质量预报
其中污染指数在50及50以下为优,在51~100范围内为良,在101~200范围内为轻度污染。
（1）请根据上表中的数据,完成下面的统计表。
(2)如果画统计图，用一格代表（ ）合适。
【测试答案】
（1） 6 9 8 18
（2）3

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