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《学习伴我成长》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。
道德修养:认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。
法治观念:认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。
健全人格:明辨是非，懂得不正确的人或事不能学。
责任意识:体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
话题二 《处处可学习》教学反思：
第二课时:处处可学习
本课时教学逻辑设计:感知学习途径的多样性和内容的丰富性——知道学习中会遇到多个“老师”——要努力在“做”中学。第一个环节教师请学生说说自己除了在学校学习
知识之外，平时还学了些什么。教师可根据学生的生活实际，展示学生熟悉的多个生活场景图，如商场、超市、科技馆、电影院、名胜游览地等，请学生谈谈在这些地方可以学到哪些知识和技能。第二个环节教师引导学生谈一谈自已曾向谁请教过，使学生懂得身边的很多人都有可能成为自己的老师，这个活动可引出“三人行，必有我师焉”和“能者为师”的古训。第三个环节教师引导学生懂得要在“做”中学，结合自己的生活经验，回忆自己在“做”中学的收获，教师可设计一个现场动手的实践活动，如制作手工、做一道凉菜等，让学生体验“做”中学。

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