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(共18张PPT)
教科版小学科学六年级下册《宇宙》第4课——
认识星座
聚焦
人们常把命运与十二星座，总带有神秘的色彩。事实是怎样的呢？让我们一起揭开它的面纱。
你知道哪些有关星座的知识吗？
是如何知道的？
思考
探索
不同的国家一开始对星座的划分有所不同，1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。
你认识这个星图吗？
阅读资料单，在记录单上画一画你从资料中获取的天体信息。
活动一：初步认识星座
人们把星星分成了群，划分成不同的 ，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们 。这些天空中被人们划分成的不同区域就称为 。
区域
命名
星座
实验材料：纸板、透明塑料膜、圆点标签贴、轻粘土、木棒、荧光涂料、荧光笔。
实验方法：1.按图所示，用圆点标签贴在纸板上标记7个小孔的位置。
活动二：建立“北斗七星”模型
2.根据下表用剪刀裁剪出不同长度的木棒。
1号位 2号位 3号位 4号位 5号位 6号位 7号位
长度（厘米） 20 21.5 20 19 14 14 20.5
3. 用轻粘土搓7个大小相同的小球模拟7颗恒星，将一个小球插入木棒顶端，给小球涂上荧光粉，使小球在黑暗环境下发光。
4.把带球的木棒，根据对应的孔位，插入纸板中。
[图片]
5.在纸板周围套上透明塑料膜，用马克笔画出从不同角度观察到的北斗七星的图形。
角度1 角度2 角度3 角度4
6.展开塑料薄膜，将结果展示在班级记录表上。
研讨
CONTONTS
我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？
我们画下来的星座图像不相同。光从正方形纸板下的四个不同的角度照射星座模型，会出现不同的投影，因为视觉角度改变了，它们在平面上组合岀来的图形看上去不同。
哪一个图像与北斗七星形状相同？
光只有从模型的这个侧面照射时，才能看到橡皮泥小球的影子构成了一个勺子形，和北斗七星的形状相同。
建立星座模型的活动给了我们什么启示？
我们对星座有了什么新的认识？
组成北斗七星的星体离我们有远有近；北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，如果从宇宙中其他不同的角度来看，它们的形状会不相同。
拓展
北斗七星是大熊星座的明显标志。组成斗状的七颗星其实离我们的距离并不相同，它们分布在离我们有50~150光年远的宇宙空间里。我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些恒星组成的图像。而这些恒星的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之问的距离也十分遥远。
大熊星座
研讨
星座是人类认识星空的产物，是人们约定俗成的。并非什么神话传说中所谓的神仙或其他动物的塑像，更不能决定人的命运。
探索宇宙去啦!
Bye~
×活动一、初步认识星座。
探究过程 星座是在三维的宇宙中，没有实际关系的恒星，通过人为的划分，组成特殊形状的天体的总称。通常这些图案都会让人脑洞大开。天空中共有88个已命名的星座，命名方式形式各异，包括神话中的动物、人和物品，一个星座的命名通常是以这个星座中最亮的星星构成的图案来决定的，还有一些形状更小的，和星座有所区别，它们也有自己的名字，通常我们叫它们星群。几千年来，人类凝望星空，现有的88个已命名的星座中，有48个是以古希腊神话命名的。“Constellation”这个词在拉丁语中的意思就是“由星星组成的”。在指南针发明以前，人们是用星星来进行导航的，尤其是在横穿海洋时。他们靠“小熊星”来确认北极星的位置，以便于计算出当时所处的纬度及正确的航行方向。这种星空地图也可当作一份简略的年历来使用。
我们的发现 阅读资料，了解星座的由来。人们把星星分成了群，划分成不同的 ，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们 。这些天空中被人们划分成的不同区域就称为 。
3-4《认识星座》课堂记录单
六（ ）班 第 组
活动二、建立“北斗七星模型”
探究过程 模拟实验设计方案实验材料：纸板、透明塑料膜、圆点标签贴、轻粘土、木棒、荧光涂料、荧光笔。实验方法：按图1所示，用圆点标签贴在纸板上标记7个小孔的位置。根据下表用剪刀裁剪出不同长度的木棒。1号位2号位3号位4号位5号位6号位7号位长度（厘米）2021.52019141420.5用轻粘土搓7个大小相同的小球模拟7颗恒星，将一个小球插入木棒顶端，给小球涂上荧光粉，使小球在黑暗环境下发光。4.把带球的木棒，根据对应的孔位，插入纸板中。（如图2） 图1 图25.在纸板周围套上透明塑料膜，用马克笔画出从不同角度观察到的北斗七星的图形。6.展开塑料薄膜，将结果展示在班级记录表上。角度1角度2角度3角度4
我们的发现

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