资源简介

(共24张PPT)
新知导入
新知导入
课前小采访
请思考：1.你知道的新型网络诈骗还有哪些？
2.网络新型诈骗花样层出不穷，要让网络诈骗无处遁形，你认为主要依靠什么？
观看视频《新型的网络诈骗》
第四课 第一课时 夯实法治基础
部编版九年级上册
教学目标
核心素养目标：
1．政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。
2．法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及作用。
3．责任意识：关心社会，具备民主与法治意识，积极参与公共事务与民主实践。
学习目标：了解法治的本质，知道法治的作用及要求是什么
学习重点：知道法治的作用及要求是什么
学习难点：知道法治的作用及要求是什么
我能找到的答案：
1.中国特色社会主义的本质要求和重要保障是什么？P48
2.全面依法治国的根本遵循和行动是什么？P48
3.全面推进依法治国的总目标是什么？P49相关链接
4.实现全面推进依法治国的总目标具体要求是什么？P49
课堂探究：1.我们为什么要选择走法治道路？（法治的作用是什么？）P45---47
2.法治的要求是什么？P45--46
自主学习
课堂互动
环节一 自主学习检测
1.中国特色社会主义的本质要求和重要保障是什么？P48
全面依法治国
2.全面依法治国的根本遵循和行动是什么？P48
习近平法治思想
3.全面推进依法治国的总目标是什么？
建设避国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
4.实现全面推进依法治国的总目标，具体要求是什么？P49
①科学立法---要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护。
②严格执法---使每一部法律法规都得到严格执行。
③使每一个司法案件都体现公平正义。
④使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
环节二 走进中国的法治建设
改革开放以来的法治进程 P48 相关链接
思考：你从圈画的关键词中得到什么信息？
请在课本把这些关键词圈出来
①我国高度重视法治建设 P47
②全面依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
③我国法治建设取得了伟大的成就。
④党推进法治中国建设的坚定决心。
⑤党的十八大以来，我国社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义体系加快建设，法治中国建设开创新局面。P48
归纳小结
环节三 选择法治道路
视频《2023年实施的新规》、《中泰老缅警方联合行动》
观看视频《2023年实施的新规》，《中泰老缅警方联合行动》小组合作探究：
1.中泰老缅警方联合行动打击赌诈集团联合行动对人们、国家、经济、社会等各方面产生哪些影响？
2.新实施的法律法规是如何体现法治的要求的？
1.中泰老缅警方联合行动打击赌诈集团联合行动对人们、国家、经济、社会等各方面产生哪些影响？
小组合作共识
①对人们：保障人们的生命财产安全；能够为人们提供良好的生活秩序。
②中泰老缅警方联合行动打击赌诈集团联合行动体现了追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。（国际角度 P45)
③对国家、对社会：有利于维护社会稳定、实现社会正义；有利于发展市场经济；有利于实现强国富民。（国家、社会角度：P47)
小组合作共识
①《中华人民共和国无障碍环境建设法》，解决了残疾人、老年人爬楼等难题。说明新规反映 最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，维护公民的基本权利。②《限制商品过度包装要求 食品和化妆品》国家标准，节约资源，保护环境，降低成本，让消费者享受优质产品，利国利民利企业。说明新规符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展 。③《中华人民共和国领事保护与协助条例》，维护了在国外的中国公民的正当权益，赋予在国外的中国公民更多能与公共活动的机会和权利。体现法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
2.新实施的法律法规是如何体现法治的要求的？
1.《中华人民共和国无障碍环境建设法》，解决了残疾人、老年人爬楼等难题。
2.《限制商品过度包装要求 食品和化妆品》国家标准，节约资源，保护环境，降低成本，让消费者享受优质产品，利国利民利企业。
3.《中华人民共和国领事保护与协助条例》，维护了在国外的中国公民的正当权益。
1.为什么我们要选择走法治道路？（法治的作用是什么？）
课堂笔记
①法治能够法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（公民角度 P45）
②追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。（国际角度 P45)
③法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。（国家、社会角度：P47)
课堂笔记
①法治要求实行良法之治。良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展 。
②法治要求实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
2.法治的要求是什么？
课堂小结
通过本节课的学习，你学会了什么？
课堂练习
课堂练习
1.下列符合或体现依法治国基本方略的有( )
①张某通过网络公开发表自己的意见 ②十四届全国人大一次会议表决通过立法法
③2023年1月2日上午，北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判
④2023年五一期间，广东省各级文化部门积极组织了1 000多场群众性文化活动
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2.“有法不循法，法虽善与无法等。”这句话告诉我们建设社会主义法治国家要求（　　）
A．立法机关要科学立法：努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护
B．行政机关要公正司法：努力使每一部法律都得到严格执行
C．司法机关要依法执政：努力使每一个案件都体现公平正义 D．全体公民要学法守法：努力使每一位公民都成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者
B
D
3.《中华人民共和国无障碍环境建设法》、《限制商品过度包装要求 食品和化妆品》、《中华人民共和国领事保护与协助条例》等法律法律都是从2023年9月1日开始实施。……这一系列法律的出台必将促进相关领域的有效运转。因为（ ）
A. 制定法律等于做到了法治
B. 良法有利于维护社会秩序
C. 良法能够反映人民的意志
D. 法治建立在民主的基础上
B
对人们
板书设计
夯实法治基础
对国家、对社会
选择法治道路
实现中华民族伟大复兴必然选择
对世界各国
作业布置
课本P50拓展空间
查找资料，说一说保障社会主义市场经济的法律还有哪些。
制作一份“法治与市场经济”的手抄报。
谢谢
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兼职招聘：
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4.1夯实法治基础 大单元教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季
课题 第二单元　民主与法治　 第四课　追求民主价值 第1课时 夯实法治基础
单元教学设计
单元名称 第二单元 民主与法治
单元教学设计说明 本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。 教材通过回顾近代以来中国人民追求民主价值、探索社会主义新型民主道路的历史进程，阐述了我们生活在一个新型的民主国家，社会主义民主是中国人民的自觉选择，全过程人民民主是社会主义民主的本质是人民当家作主，全过程人民民主是社会主义民主是最广泛、最真实和最管用的民主。社会主义愈发展，民主也愈发展。社会主义民主的发展，保障每个公民都能合法地参与民主生活。随着公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也在不断增强，年轻一代公民要不断增强民主意识。 推进社会主义民主发展，离不开法治保障；社会主义法治建立在民主的基础上。法治要求实行良法善治。教材通过回顾近代以来中国探索现代法治道路的历程，阐明法治是现代政治文明的核心，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。全面推进依法治国，要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。法治政府建设，要求依法行政，维护人民合法权益；坚持厉行法治，要求提高全民的法治素养，营造良好的法治环境，使德治与法治相得益彰。
单元核心素养目标 1．政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。 2．法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及特征。 3．责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。具备民主与法治意识，积极参与公共事务与民主实践。
单元整体教学思路 本单元将以民主和法治为话题，将“法治教育”作为社会主义核心价值观教育主题，并结合时政热点新闻和学生的切身实际来展开讲授，通过课外实践的拓展延伸作业，提升学生的理论联系实践的能力，并运用所学解决生活中的问题，培养学生关心国家，关心社会的公民意识。
课时教学设计
教学内容分析 本框主要内容阐述法治的重要性，以及我国法治建设的成就，认同全面依法治国是党领导人民治理国家的基本方略及决心和成就，要实现中华民族伟大复兴，必须要走法治道路。为下一框凝聚法治共识打下基础。
目标确定 核心素养目标： 1．政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。 2．法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及作用。 3．责任意识：关心社会，具备民主与法治意识，积极参与公共事务与民主实践。 学习目标：了解法治的本质，知道法治的作用及要求是什么
学习重点难点 教学重点难点：知道法治的作用及要求是什么？
新课讲授
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 观看视频《新型的网络诈骗》 提出问题： 1.你知道的新型网络诈骗还有哪些？ 2.网络新型诈骗花样层出不穷，要让网络诈骗无处遁形，你认为主要依靠什么？ 学生据实回答 通过观看新型的网络诈骗视频，认识网络诈骗层出不穷，要想让网络诈骗无处遁形，必须要依靠法治的力量，把学生的生活实际与所学的知识联系起来，激发学生学习的兴趣，直接进入课题。
自主学习 出示自主学习目录： 1.党有十五大把什么确实为党领导人民治理国家的基本方略？P47 2.中国特色社会主义的本质要求和重要保障是什么？P48 3.全面推进依法治国的总目标是什么？P49相关链接 4.实现全面推进依法治国的总目标，具体要求是什么？P49 课堂探究：1.我们为什么要选择走法治道路？（法治的作用是什么？）P45---47 2.法治的要求是什么？ 学生根据教师展示自主学习要求，完成课本P14-19页的内容。 整体感知课本的知识，培养学生自主学习的能力。
环节一 自主学习检测 1.党有十五大把什么确定为党领导人民治理国家的基本方略？P47 依法治国 2.中国特色社会主义的本质要求和重要保障是什么？P48 全面依法治国 3.全面推进依法治国的总目标是什么？ 建设避国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 4.实现全面推进依法治国的总目标，具体要求是什么？P49 ①科学立法---要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护。 ②严格执法---使每一部法律法规都得到严格执行。 ③使每一个司法案件都体现公平正义。 ④使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 学生分小组检测自主学习情况 学生分小组检测自主学习情况，了解学生对基础知识的掌握情况，让教师做到，学生的懂的，教师不讲，学生不懂的教师才讲。可以做到有更多的时间进行更深入的合作探究学习
环节二 走进中国的法治建设 以课本P48页的相关链接为切入材料 根据材料对学生提出要求： 请在课本把有关“依法治国”的关键这些关键词圈出来。 2.你从圈画的关键词中得到什么信息？ 学生阅读材料，圈画关键词，并交流学习心得，并整理课堂笔记 通过圈画关键词，并交流学习心得，懂得我国我国法治建设的进程，以及依法治国是党领导人民治理国家的基本方略及决心和成就，从而要坚定不移认同：要实现中华民族伟大复兴，必须要走法治道路，为下一环节作准备。
环节三 选择法治道路 观看视频《2023年实施的新规》，《中泰老缅警方联合行动》小组合作探究： 1.中泰老缅警方联合行动打击赌诈集团联合行动以及新实施的法律法规对人们、国家、经济、社会等各方面产生哪些影响？ 2.新实施的法律法规是如何体现法治的要求的？ 学生观看视频，并进行小组合作探究，究交流学习心得，整理课堂笔记。 学生通过小组合作探究，究交流学习心得，懂得得法治的作用及以法治要求，再次认同，要实现中华民族伟大复兴，必须要走法治道路。
课堂小结 通过本节课的学习，你学会了什么？ 据实回答自己本节课的收获 通过学生收获的情况，反馈教师的教学目标是否达成。
课堂练习 1.下列符合或体现依法治国基本方略的有( ) ①张某通过网络公开发表自己的意见 ②十四届全国人大一次会议表决通过立法法 ③2023年1月2日上午，北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判 ④2023年五一期间，广东省各级文化部门积极组织了1 000多场群众性文化活动 ①② B．②③ C．①④ D．③④ 2.“有法不循法，法虽善与无法等。”这句话告诉我们建设社会主义法治国家要求（　　） A．立法机关要科学立法：努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护 B．行政机关要公正司法：努力使每一部法律都得到严格执行 C．司法机关要依法执政：努力使每一个案件都体现公平正义 D．全体公民要学法守法：努力使每一位公民都成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者 3.《中华人民共和国无障碍环境建设法》、《限制商品过度包装要求 食品和化妆品》、《中华人民共和国领事保护与协助条例》等法律法律都是从2023年9月1日开始实施。……这一系列法律的出台必将促进相关领域的有效运转。因为（ ） A. 制定法律等于做到了法治 B. 良法有利于维护社会秩序 C. 良法能够反映人民的意志 D. 法治建立在民主的基础上 学生完成课堂学习 强化课堂所学，加深对所学知识的理解，同时检测本节课学生的学习目标是否达成以及存在的问题。
板书设计　 回顾重温 课堂所学 呈现课堂教学的过程，同时，突出本节课教学的重点难点，并启发学生的思维
课外作业 查找资料，说一说保障社会主义市场经济的法律还有哪些。 制作一份“法治与市场经济”的手抄报。 将课堂所学延伸课外，将课堂所学与生活实际联系起来，培养学生辩证思维的能力。
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