资源简介

Unit 2 Colors A Let’s learn 第二课时
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1.通过观看视频，图片，结合自然拼读，正确听、说、认读颜色单词，提升学生学习能力，发展思维品质。(学习理解)
2.通过看视频、跟读等，正确吟唱歌谣，语音语调语气到位，表演生动，提高语言能力。（应用实践）
3.通过小组讨论、课堂展示，使用句型I see... . /Show me ... .交流话题，介绍不同的颜色，提升语言能力，发展思维品质。（迁移创新）
【核心单词】
blue, green, yellow, red
【核心句型】
I see...
Show me...
【学习过程】
学习目标 学习活动 效果评价
1.在图片和教师 的帮助下听懂、会说、认读单词： red,yellow,green, blue 及句型： I see red/ yellow... ， Show me... (学习理解) 1 . 学生欣赏两幅图片，并说一说喜欢哪张图片？喜欢的原因是什么？ 2. 学生跟唱歌曲《 Colour song 》，感知歌曲的语言和内容，巩固知识，并回答问题。 3.学生跟随 PPT 出示的图文信息， 描述图中人物的姓名，及所在地。如Chen Jie 、Sarah. At the park. 等 4. 学生认真观察 图片得知她们看见的是彩虹， 回 答：Rainbow 并学习彩虹的含义。 5. 学生在图片和 教师的帮助下先看图片理解红色， 回答：I see red.再跟着老师学习自然拼读法进行拼读单词，最后利用句型Show me...巩固单词 6. 学生在教师引导下学习 词 yellow ， green ， blue 7. 学生听音跟读， 关注语音、语调、 节奏、 情感。 8. 在老师的引导 下进入情境，在游戏中巩固所学核心单词短语。 程度较低的学生 给予适当的指导。 教师观察学生关于图片及跟唱歌曲的情况，及时给予鼓励和反馈。 教师根据学生语言输出的情况，适当给出提示和帮助，让学生尽量说完整的句子。 教师先引导学生利用自然拼读法 进行拼读单词，再进行字母拼读记忆。 教师观察学是否能 正确发音， 特别注意个别不 符合自然拼读的单词，及时指导和纠正。
设计意图： 本阶段的学习活动旨在帮助学生在语境中理解核心单词的音形义， 通过拼读图片，使学生将单词的音与形结合起记忆，为学生认真读单词提供可能。通过句型Show me...快速展示颜色，将单词的音与义结合起来，检验学生能否正确地理解并说出颜色词汇，为后面的游戏做铺垫。
2.通过看视频、跟读等，正确吟唱歌谣，语音语调语气到位，表演生动，提高语言能力。（应用实践） 9. Game1 ： Say it out T:Look at these. Say the colour loudly. Game 2:Read and tick （ √ ） Game3 : Let’s do 在教师知道下通过提 示： Tip: 拿到相同颜色 的物品， 一边做动作 一边说。 Good to know 通过问题：How to make a rainbow ？ How many colours can you see in a rainbow What are they 了解彩虹形成的原理。 教师 观察学生的反应能力，判断学生对新单词的掌握程度，必要时给与适当的帮助。 教师观察学生对彩虹的原理是否理解，并加以讲解。
设计意图：本阶段学习活动学生需要在听懂单词的基础上， 快速反应出相应的颜色，并快速找到含有这种颜色的物品。这个游戏能够帮助学生记忆颜色单词的音与义， 并激发他们的学习兴趣。 教师示范几次后， 可以转为学生发指令， 这样还练习了他们说单词的能力。
3.通过小组讨论、课堂展示，使用句型I see... . /Show me ... .交流话题，介绍不同的颜色，提升语言能力，发展思维品质。（迁移创新） Group work 学生小组合(4人一组选择一幅画)作交流应涂什么颜色，如何利用给出的语言框架：Hi, I'm.... Look at my picture.It’s__ , ___ and____. 进行介绍自己的画作。 教师观察学生小组合作的情况， 是否能运用所学知识迁移到新的 实际情景中，解决问题，必要时给与适当的指导。
设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生在迁移创新的语境中，创造性地运用所学语言，学生从课本走向现实生活，在描述事物、讨论交流的过程中，发展语用能力，学会欣赏大自然之美。
板 书 设 计 Unit2 Colours A let’s learn I see red . green Show me yellow. blue
【检测与作业】
作业内容 要求 评价
必做：Listen and follow 听录音跟读单词 自读单词，进行纠正联系
选择：Introduce your picture 向家人介绍你画的彩虹或其他自然景观
【学后反思】
1.语言能力
我能结合图片和关键词理解单词。
我能语音、语调基本正确地朗读单词。
2.文化意识
我了解到彩虹的颜色。
3.思维品质
我能积极动脑分析，怎样描述彩虹 。
我能主动提出自己的疑问。
4.学习能力
我能通过预习知道本节课话题，并借助网络或资料了解更多信息。
我能知道课上要注意听讲。
我能大胆尝试用英语交流。
我能乐于参与，遇到问题，不怕困难，主动请教老师或同学。
本节课我还没有掌握的短语和句型有：
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我的不足之处有：
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