资源简介

任务7.2 加工处理图形图像
1.导课建议
本任务导课的内容可选择的比较多，可以选择一些贴近生活的素材，也可以选择一些引起轰动效应的话题，如藏羚羊事件、华南虎事件等。
2.体例说明
本任务的学习准备部分，内容比较多，介绍了常见图形图像的文件格式，重点介绍Adobe Photoshop CS6的界面及常用工具的使用的功能，以及图层、通道、蒙版、滤镜的相关知识。
本任务的任务实时部分，主要学习素材的处理方法，通过合成一张图片来学习Photoshop的图层、魔棒工具、自由变换工具、蒙版工具、渐变填充工具、滤镜特效等基本操作，涉及的内容较多，教学时要适当加以处理或调整。
本任务的讨论练习部分，让学生思考经过PS的艺术性和真实性之间的矛盾，强化滤镜和套索、魔棒等工具的学习。
本任务研究合作部分，让学生了解矢量绘图工具，尝试制作Gif图片。
3.教学设计建议
设计思想
本任务是承接上一任务的内容，学生要继续完成自制项目的加工。所以仍然延续项目实训与任务引领相结合的教学模式。主要任务是利用Photoshop对已获取的图片资料进行加工处理。Photoshop的功能强大，要想让图片素材在经过处理后达到最佳效果，对初学Photoshop者来说不是件容易的事。同时要想在有限的几个学时中把Photoshop的每个工具都讲到讲透不可能实现。
教材分析
任务所学的Photoshop使用方法主要是为进行简单的图形图像加工处理服务的，实际在使用的一些Photoshop教程所需要的课时量都很多，无法满足本节的实际教学要求，因此要对教材进行重新处理，选择3个简单且有代表性的小例子来体现Photoshop的神奇之处。
教学目标
知识与技能
（1）掌握Photoshop的图层、魔棒工具、自由变换工具、蒙版工具、渐变填充工具、滤镜特效等。
（2）能使用Photoshop简单处理图像和数码照片。
过程与方法
通过制作“疾驰的火车”合成图像学习Photoshop常用工具。
情感态度与价值观
（1）激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦。
（2）通过对项目内容的引导，进行集体注意教育。
重点难点
重点
掌握使用Photoshop调整、编辑及合成图像文件的方法。
难点
熟练应用Photoshop进行简单的图像和数码照片处理。
教学策略与手段
主要让初学者对多媒体有基本的了解，所以考虑设计几个简单的小任务，把处理图片或照片时经常用到的小技巧和常用工具教给学生。在教法上采用教师示范与学生操作相结合的方式，小任务的设置由浅入深到综合分析运用，辅以各任务的视频教程帮助学生掌握知识点。
教学准备
教学环境：计算机网络教室、多媒体教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材、PPT课件、学习任务单和综合评价表。
学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的“学号+姓名”命名。
课时安排（4课时）
第1课时：魔棒、图层、选区、滤镜、文字工具的基本使用。
第2课时：钢笔工具、图层混合选项的基本使用。
第3课时：磁性套索工具、仿制图章工具的基本使用。
第4课时：图片素材进行合成、编辑和修饰。
教学过程
第1课时：魔棒、图层、选区、滤镜、文字工具的基本使用
第1环节：情景导入（3min）
小东通过前面的学习已经掌握如何导入照片和相关素材，但是没想到自己找好的制作“疾驰的人生列车”的素材不能直接使用，需要经过一定的处理，这怎么办呢？有什么软件能帮助小东吗？进而引出PS对处理图片图像的强大功能，激励学生的求知欲。引领学生开始简单任务之旅，旨在让学生体验到成功。
第2环节：新课展开（42min）
通过课程导入时的情景设置，让学生将原始图片素材与处理过后的相对比，让学生体验到Photoshop的强大功能，激发学生的学习兴趣。由此针对学生的发现设置了一连串的Photoshop中的典型小任务，帮助学生学习使用Photoshop，以增强图片素材的感染力和活力。
任务：“疾驰的人生列车”图片合成。
知识重点：魔棒、图层、选区、滤镜、文字工具的基本使用。
教师示范，步骤如下：
（1）打开素材。
（2）选取人像（魔术棒的使用）。
（3）移动人像。
（4）添加变换成长足迹。
（5）添加荣誉勋章。
（6）添加爱心。
（7）添加温馨家园。
（8）合并图层。
（9）输入人生格言（文字工具的使用）。
（10）添加滤镜特效。
（11）保存图像。
第2课时：钢笔工具、图层混合选项的基本使用
第1环节：学生练习（20min）
接第1课时，学生根据教师提供的素材，按照教师示范的过程，模仿制作完成任务“疾驰的人生列车”图片合成。可参考助学视频。
要点提示：
（1）强调图层的意义及操作要点。
（2）熟练文字工具的用法及图层混合模式的应用。
（3）熟练指定滤镜特效的用法，了解其他滤镜工具的大概效果。
第2环节：路径文字制作——我的梦想列车（23min）
教师提供最终效果及源文件，学生自主完成。
第3环节：教师评价并总结（2min）
第3课时：磁性套索工具、仿制图章工具的基本使用
第1环节：情景导入（3min）
小东经过一番努力终于合成了自己满意的图片，姐姐想把自己合成到西塘照片里，但有不知道如何合成，小东欣然接受了姐姐的任务。但是要把不需要的素材擦除却不知道如何操作？他打算去请教老师。
第2环节：新课展开（20min）
任务：图像合成。
知识重点：磁性套索工具、仿制图章工具的基本使用。
教师示范，步骤如下：
（1）擦除晾晒架和牌匾（教师要讲解仿制图章工具的使用方法）。
（2）扣取人物（磁性套索的使用）。
（3）移动人物，图像合成。
第3环节：学生练习（20min）
教师提供最终效果及源文件，学生自主完成。
第4环节：教师评价并总结（2min）
第4课时：图片素材进行合成、编辑和修饰
项目实训（45min）
项目描述：通过前一单元的项目实训，我们已经收集到了不少以“文明就在我们身边”为主题的文字、图片素材。这些素材较真实地记录了发生在我们身边的各种活动。但是这些素材都是没有经过加工过得原始素材。所以在本次项目实训活动中，就要对所收集的图片素材进行合成、编辑、修饰等处理。
项目提示：可参考教师作品中对图片进行的一些效果处理，也提供给学生一些经典效果的制作视频，学生可自由选择创新。
学生自评：填写学生自评表。
项目评价：填写项目评价综合表2。

展开更多......

收起↑