资源简介

获取网络信息
【课时】 两课时
【教材分析】本课内容选自由高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第4章第1节“获取网络信息”。该节内容安排两节课时，从学生的特点出发，对教材进行了一定的处理，以刚落幕的“杭州G20峰会”为任务主线进行教学设计。使学生在学习过程中不仅掌握了IE浏览器的相关操作，也对当下实事热点有了更进一步的了解，达到了双重教学目的。
【学情分析】本堂课教授的对象是电子商务专业高一新生，对计算机（特别是上网）有着浓厚的兴趣，已初步了解搜索引擎，但使用技巧方面有所欠缺，利用网络解决实际问题的能力也相对较为薄弱。因此本堂课以学生操作为主，在以学生感兴趣的话题的基础上，达到让学生主动学，主动探究的目的，同时也体现了“做中学，做中教”的职业教育教学特色。
【教学目标】
知识与技能：
掌握IE浏览器的基本操作（主页设置、收藏夹）
掌握关键字的使用技巧并熟练运用
学会保存网页中的信息
过程与方法：
通过完成任务的方法，使学生掌握浏览器的相关操作，获取网络信息
情感态度与价值观：
1、培养学生主动学习，自主探究的能力
2、提高学生通过网络解决实际生活问题的能力
3、激发学生对计算机相关行业的兴趣和爱好
【重点与难点】
重点：
1、关键字搜索
2、网络信息的保存
难点：
关键字搜索技巧的应用
对于不能直接保存的信息的处理方法
【教法与学法】
教法：任务驱动法、项目教学法
学法：合作探究法
【教学准备】
多媒体设备、PPT课件
【教学过程】
一、导入新课（7’）：
[师]：如果这节课我为大家打开外网，你们第一步会打开桌面上的哪个软件？
[生]：IE浏览器
[师]：在当今信息化的时代，浏览器在我们学习生活中必不可少，那么除了IE浏览器，你还知道哪些其他的浏览器？你家里的电脑安装的又是哪一种浏览器呢？
[生]：360，sougo，谷歌，qq浏览器····
[师]：为什么你会选择安装这一款浏览器呢？你安装的这款有什么优点呢？
[生]：网页打开速度快，设计风格比较好···
[师]：教师补充，简单说明几个常用浏览器的优缺点，本次课，我们一起对IE浏览器进行更深入的了解吧。
二、探究新课
[师]：我们在学习生活中，一有问题最常向谁请教？（有问题，找度娘！）为了便于我们更顺利的完成本次课的内容，让我们先把百度搜索引擎设置成IE浏览器的主页吧！
任务一：将百度搜索引擎设置为浏览器主页。（3’）
学生操作，教师巡视，适时指导
[师]：G20刚刚结束不久，你能帮老师查找一些关于介绍G20会议相关的网址吗？
任务二：搜索2-3个介绍与G20峰会召开相关信息的网址（最好是不同时期的报道，如：会前，会中，会后），收藏到名为“G20”（需新建）的收藏夹中。（15’）
教师巡视，及时指导，点拨
请一位同学上台操作演示，在学生演示操作时，让大家注意关键字的提炼
知识点讲解：关键字之间“AND”、“OR”、“NOT”、“+”、“-”以及“空格”的使用
学生自主体验
赛一赛：利用搜索引擎，用关键字搜索的方式完成下表，看谁找的又快又准（5’）
G20这一词中，G是（ ）英文单词的缩写，20这一数字表示（ ）
杭州G20峰会召开时间是9月（）日—9月（）日
杭州G20晚会名称是（ ）
杭州G20峰会主题是（ ）
[师]：如果我想把有关G20信息的相关网页保存下来，怎么办？你能打开刚才你放在收藏夹的那几个网址，并把该网页整个保存到桌面的文件夹中吗？新建一个名为“杭州G20”的文件夹来保存这些网页。
动一动：保存G20相关网页至桌面文件夹，文件夹命名为“杭州G20”
学生操作，老师巡视指导
[师]：保存网页大家都做得很好，但是现在我现在只想保存相关文字介绍以及相关图片，你能帮我完成吗？同样保存在桌面名为“杭州G20”的文件夹中。
做一做：保存2-3段与G20相关的文字介绍以及2-3张相关图片至桌面文件夹
学生操作，教师巡视，并讲解点拨
将“杭州G20”文件夹上交，并展示评价
第二课时
[师]：大家对于网页中信息的保存都完成的很好，但是你们在平时保存网页中的信息时，是否遇到过，相关的文字和图片都不能直接复制或者另存为？（教师拿出事先准备好的一个网页http://www./winapl.htm）那么遇到这种情况我们该怎么办呢？我们刚学了搜索引擎，同学们能通过搜索引擎自己来解决这个问题吗？尝试一下
试一试：网页上的文字不能直接复制的解决方法（12’）（不包含需要下载其他软件工具的方法）
分小组进行合作探索，尝试解决问题
请找到方法的小组上台演示
方法一：菜单栏——查看——源，选择要复制的文字
方法二：工具栏——文件另存为
方法三：打开一个word（或类似软件，如WPS），单击“文件”——“打开”，在如下框中的文件名中输入网页地址
究一究：网页上图片不能直接保存的解决方法（http://jingyan./album/37bce2be2ce6c61002f3a230.html picindex=6）（10’）（不包含需要下载其他软件工具的方法）
学生自主探索，尝试解决问题
请找到方法的小组同学上台演示
方法一：通过右击“审查元素”——resources——images选择图片保存
方法二：截图
[师]：对于不能直接保存网页上的相关信息的技巧我们也有了解决方法，相信大家对于从网络上获取信息已基本没有问题。G20让杭州在世界上火了一把，你想去杭州玩吗？去玩之前我们要先做一下攻略，请大家用这两节课所学搜索技巧和保存信息的方法完成下表（8’）
任务三：杭州一日游
景点（至少2个） 景点介绍（图+文） 票价（元）
成人：
儿童：
成人：
儿童：
饮食（至少2个） 特色饮食介绍（图+文）
三、作业上交并展示评价（5’）
将任务三“杭州一日游”通过ftp上传
学生互评，教师点评
四、课堂总结（5’）
让学生来说一说这堂课你学会了什么？
教师总结补充
五、教学反思
设计意图：由生活引入，通过师生互动的方式，吸引学生注意，激发学生学习兴趣，同时也明确了本节课的主题
设计意图：通过任务的完成，让学生学会主页的设置，收藏夹的使用，同时也学会了关键字搜索的技巧，此外，通过G20的任务，让学生在掌握技巧的同时，对当下实事热点有了进一步的认知。
设计意图：通过动手操作，让学生对已有的知识进行了巩固和提高，学会从多方面获取网络信息的技能。
设计意图：联系实际生活中遇到的问题，通过上节课搜索引擎的学习，让学生马上能学以致用，在进一步掌握操作技能的同时，培养学生合作探究的学习习惯，提高学生解决实际问题的能力
设计意图：通过学生的陈述，回顾整理本次课的知识要点，查找不足之处。通过教师的进一步补充总结，让学生形成一个系统的知识结构。

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