资源简介

EXCEL综合实践学案
班级： 姓名： 组别： 组长：
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）会对工作表进行重命名、相关格式化操作。
2）会正确利用公式和函数。
3）会根据题意设置条件格式。
4）会进行分类汇总操作。
5）会根据题意要求，作图表。
2、过程与方法目标：
根据学案任务要求，在教师的引导下，按照“114”步骤，自主学习，小组合作，在交流质疑的过程中，巩固技能点。
3、情感、态度和价值观目标：
通过小组讨论与交流等活动，养成学生与他人进行交流与反思的习惯，具有与他人合作的态度。
二、教学重难点
1、重点：1）会相关格式化操作。
2）会正确利用函数。
3）会根据题意设置条件格式。
2、难点：1）会正确利用公式。
2）会进行分类汇总操作。
3）会根据题意要求，作图表。
三、教学过程及时间安排：
教学环节 时间设定
任务前置
自主学习（参照学案完成本节课任务） 10分钟
小组讨论（小组内解惑：优辅后） 5分钟
交流质疑（班内解惑：学生讲解） 15分钟
多元评价：点评（①仪态、普通话、音量 ②知识点落实到位） 7分钟
巩固拓展：小结本节课自己的收获（着重分享自己的进步！），提炼相应技能点 3分钟
任务情境：最近，校园里到处充满歌声，团委和学生会正在组织校园歌手大奖赛。为体现公平公正原则，团委书记提出了去掉一个最高分和一个最低分的设想，现请你协助完成此项任务。
打开桌面上的“青年歌手大奖赛得分统计表.xlsx”，完成以下操作任务：
任务要求 会提炼出技能点 你会做了吗？
1、将sheet1命名为：原表，后面两张工作表依次命名为：得分统计表、男女生得分对比表，将“原表”中的所有数据复制到“得分统计表”中，在“得分统计表”中，将歌手编号用001、002、003……010来表示。 1、会对工作表中的数据进行复制粘贴操作。2、会对工作表进行重命名操作。3、会将数值格式改成文本格式。4、会利用填充柄自动填充数据。 1、（ ）会 （ ）不会 2、（ ）会 （ ）不会 3、（ ）会 （ ）不会 4、（ ）会 （ ）不会
2、在“得分统计表”中，计算出每位选手的“6位评委合计分”、“最高分”、“最低分”。填入相应单元格内。 会利用函数求： 1、合计分2、最高分3、最低分。 1、（ ）会 （ ）不会 2、（ ）会 （ ）不会 3、（ ）会 （ ）不会
3、计算出每位选手的“最后平均得分”=(六位评委合计分-高最分-最低分)/剩余评委人数，并根据最后平均得分从高到低排序。填写每位同学的名次。（注意名次填写后还得按歌手编号排回原来的次序）。 1、会正确利用公式，注意公式首先输入“＝”。 2、会根据关键字进行排序。 3、会利用填充柄自动填充数据。 1、（ ）会 （ ）不会 2、（ ）会 （ ）不会 3、（ ）会 （ ）不会
4、在“得分统计表”的第一行之前插入一行“青年歌手大奖赛得分统计表”，隶书，20磅蓝字，合并单元格并居中，并将单元格填充成浅黄色底色。 1、会插入行。 2、会对单元格进行合并居中。 3、会设置文本格式。 4、会填充单元格颜色。 1、（ ）会 （ ）不会 2、（ ）会 （ ）不会 3、（ ）会 （ ）不会 4、（ ）会 （ ）不会
5、在“得分统计表”中，用条件格式将所有9分及以上的评委打分用红色加粗表示出来。 1、会根据题意设置条件格式。 1、（ ）会 （ ）不会
6、将“得分统计表”中的内容复制到“男女生得分对比表”表中；用分类汇总比较男生“最后平均得分”的平均分和女生“最后平均得分”的平均分，看看男选手得分高还是女选手得分高，并隐藏明细。 1、会进行分类汇总操作： 主要是根据题意确定“分类字段”、“汇总方式”、“选定汇总项”。 注意：分类汇总之前必须先排序！ 1、（ ）会 （ ）不会
7、在“得分统计表”中制作各选手最后平均得分的柱形图，用于观察各选手的得分对比情况。图表放置在C14:J30；要求去掉图例；图表标题为：各选手得分对比图。分类轴X轴的名称为各选手的编号。 1、会根据题意要求，作图表。 关键是先选中图表的数据区域，再插入相应图表。 1、（ ）会 （ ）不会

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