资源简介

《Excel综合实践》教学设计
授课专业 计算机专业 授课班级与人数
教学时间 1课时
教学目标 知识与技能 ①会正确利用公式和函数；②会创建迷你图。
过程与方法 学生通过任务驱动在教师引导下，自主学习、尝试实践，在小组合作、交流释疑、自我完善的过程中，巩固知识技能点，发展应用所学技能解决实际问题能力。
情感、态度和价值观 促使学生在技能的学习中提升团队合作素养，具有与他人合作的态度，养成学生与他人进行交流与反思的良好习惯。
教学重点 ①会正确运用公式与函数；②会创建迷你图。
教学难点 ①公式和RANK函数的熟练运用；②迷你图应用。
教学策略 课前准备：互动课堂网络教学环境，确定分组，教学课件，助学视频，问卷调查等
教学方法：任务驱动；互动课堂；自主探究、小组合作、在线评价
教学活动结构框架图如下：
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 意图
一、激趣导入（6min） 1、随机点名：复习回顾引题2、展示上一届创业实践活动剪影，作任务说明 1、回顾知识点2、观赏活动剪影，进入任务情景 1、随机点名，全员参与2、创建愉快氛围，激发学习兴趣。
二、自主探究（8min）基本任务：根据最后平均得分写名次，并评奖 1、布置基本任务：公式与函数应用2、课堂随拍，抓问题点，及时引导上传问题文件最后平均得分公式RANK函数运用，引用理解 完成基本任务1、SUM( )、MAX( )、MIN（ ）等函数的运用。2、“最后平均得分”公式的理解与运用。3、RANK( )函数的运用 1、任务驱动,自主探究，增强学生利用所学应用于生活实际问题的能力。2、课堂随拍，捕捉学生错误点，集中释疑准备。3、引导组长收集问题，做反馈准备。
三、交流释疑（10min） 引导组长汇报问题根据随拍问题，集中引导引导学生上台讲解。重难点引导小结 小组讨论，解决组内问题上台讲解，分享解决方法公式函数应用小结 1、老师引导培养学生发现问题、解决问题的能力。2、学生动手动脑动口，培养学生综合素养。
四、巩固拓展（8min）拓展任务： 创建迷你图 1、布置拓展任务：创建迷你图2、课堂随拍，抓问题点，及时引导上传问题文件3、问题引导：迷你图创建方法、类型、应用特点。 1、继续完善基本任务2、完成拓展任务：创建各班级评委打分折线迷你图3、思考：创建方法、类型、应用特点 部分同学完善基本任务，操作能力强的同学探究迷你图。2、迷你图是工作表单元格中的一个微型图表。
五、评价总结（7min） 1、查看反馈结果，校对试题答案。2、随机点名，学生谈收获 完成调查表。分享收获。 通过“学习效果反馈”调查表，回顾本堂课所学，促进知识技能内化生成。
六、课后作业（1min） 1、没有合计分、最高分、最低分列，直接求最后平均得分。2、收集迷你图在职场应用案例并分享。 复习巩固所学知识，并在实际生活中学以致用。
教学反思
思得 1、教师主导，学生主体，以任务为中心，创建师生和谐合作教学氛围。2、互动课堂应用于教学实践：随机点名，激励学生全员参与，提高学生学习积极性；课堂随拍，及时捕捉学生问题点，集思广益，更有利于提高学生发现问题解决问题的能力。3、小组合作，同伴互助，交流释疑，学生不仅动手动脑，也锻炼口头表达能力，养成与他人进行交流与反思的良好习惯，提高自身综合素养。
思失 有个别自制力不足的学生容易被无关网页干扰，降低学习效率。
思改 对学生上网进行限制及监督，并引导学生正确使用网络学习。

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