资源简介

555单稳态触发器的应用
——简易定时器的制作
【教学目标】
知识目标：掌握555单稳态触发器的工作原理。
能力目标：会测试555集成电路的功能；能利用555集成芯片制作简易定时器。
情感目标：激发学生探索未知的兴趣和积极性，得到利用知识解决问题的成就感；课程教室实施“6S”管理，培养学生规范操作、文明操作、安全操作的职业素养。
【教学手段】
1．教学场地：课程教室
2．教学手段：多媒体信息化辅助教学
【教学方法】
1.小组合作教学法
2.任务驱动教学法
3．对比教学法
【教学过程设计】
教学环节 教学过程 教师活动 学生活动
引入新课（5分钟） 1．复习提问：555集成芯片的引脚排列如何？555集成芯片的输入与输出有何关系？2．新课：555集成电路的应用之一——555简易定时器的制作（单稳态触发器） 借助多媒体复习555集成芯片的引脚及功能 回答提问，检查学生对于555芯片的掌握情况
任务演示（5分钟） 明确：要做什么？任务电路演示：简易定时器调动学生的学习积极性和求知欲，让学生直接进入到我想学和我要学的课堂氛围之中 展示延时灯电路板的工作现象 学生观察电路的工作现象，明白要：做什么？
任务实施第一步任务实施第二步（10分钟）任务实施第三步（15分钟）任务实施第四步（10分钟） 分步讲解：怎么做？1．给出“简易定时器”的原理图2．元件简介——主要元器件检测识别要领讲解NE 555集成电路引脚的识别：NE555集成电路表面缺口朝左,逆时针方向依次为1脚 --8脚。 1N4148二极管：可通过观察外观确定二极管的正负极，色环端为负极；再利用万用表检测二极管的质量。学生动手操作：对电路所用元件一一识别检测，并将测量结果填入元器件检测表（检测表学生人手一份）符号名称型号规格测量参数质量判断D1二极管1N4148正反向电阻值与极性D2发光二极管红色正反向电阻值与极性IC集成电路NE555引脚对地电阻IC座集成电路插座8脚通断情况S1轻触按钮开关小4脚找出对应脚R1电阻5．1M电阻值R2电阻220电阻值C1电解电容器1UF/16V漏电阻与极性C2瓷片电容器0.01UF漏电阻与极性3．元器件万能板上插装（1）借助多媒体讲解如何将电原理图搬到万能板上；（2）对元器件的引脚进行成型加工；成型要求：引线打弯处距离引线根部要大于是1.5，弯曲的半径要大于引线直径的二倍，两根引线打弯后要相互平行。注意将元器件的标称值及文字标记放在最易查看的位置，以利检查和维修。（3）让学生把元器件按电路原理图,合理地插在万能板上要求：元器件排列整齐，结构紧凑，连线直角转弯，无交叉线。元器件插装如下表：1轻触按钮开关 紧贴电路板安装。2集成电路采用底座安装。注意8个引脚的排列次序。3电容器1、立式安装。2、电容器底部尽量贴近线路板。3、注意电解电容器的极性。4电阻1、水平安装。2、电阻体贴紧底板。3、注意电阻器的色环朝向一致。5发光二极管二极管立式安装注意极性4．焊接按焊接工艺要求对元器件进行焊接，直到所有元器件连接并焊完为止。焊接要求：焊点表面要光滑、清洁、无毛刺，无虚焊点。 教师引导学生：怎么做？分步讲解任务的实施过程第一步：引导学生看图：提示看电路中有哪些元器件。第二步：教师讲解主要元器 件的识别检测方法，也可以提问的方式让学生回答教师巡视检查，对于不正确的操作方法给予指导和纠正教师讲解教师检查，并纠正不正确的做法，同时提出一般元件分布的要求。有个别学生实在没办法，就拿出样品，给学生，让他们模仿着分布元件。教师巡回指导 学生人手一份电原理图，识读电路图中各个元器件的符号学生记学生动手操作并完成技训表格学生听讲学生动手操作学生焊接制作电路
电路板调试与原理分析（25分钟） 调试步骤及要点：1、接通电5V直流电源，观察实训现象，记录。接通电5V直流电源，若电路工作正常，末按动开关时，电路无任何动作，当按动轻触开关时，输出端的发光二极管被点亮，当松开开关，经过一段时间后发光二极管灭。2、用万用表测量555集成电路各引脚的电位，并观察万用表指针的变化情况。3、用示波器观察555集成电路②（或⑥）脚、③脚的电位，并画出波形。测试结果填入下表：通电现象故障情况测试项目555集成电路各引脚①脚②脚③脚④脚⑤脚⑥脚⑦脚电位/V测试项目②或⑥脚③脚观察并画出波形555简易定时器的工作原理分析（1）未按动开关电源通过电阻给电容充电，使电容电压很快被充到电源电压，这样两个输入都是高电平，此时输出为低电平，这是一个稳态；（2）按动开关此时，电容快速放电，电压迅速降为零，两个输入也变成低电平，输出变为高电平；（3）松开开关当松开开关，电路保持高电平输出，同时电容开始充电，暂稳态开始。经过一段时间后，电容电压上升到大于电源电压，此时2、6脚输入端又变为高电平，这样输出变为低电平，暂稳态结束，恢复到稳态。此电路的延时时间，即555从低电平到高电平变段时间就是单稳态时间， 思考：若要求延时15分钟，若设置，则C应选多少大小的？ 教师借助PPT给出调试步骤及要点，并巡视指导教师根据学生的测试结果提问学生，2、6脚电位变化情况是怎么样的？这是什么原因造成的？555芯片的输出端波形的变化情况又是如何？ 通电调试，记录实训现象及测试数据学生根据教师提问思考并回答问题
评价总结（18分钟） 1．教师对本次课学生整体表现进行评价，对表现好的学生给予肯定和表扬。2．教师对学生在各个任务实施过程中容易出现的问题进行总结，警示学生避免以后犯类似的错误 对本节课的重点内容进行归纳概况，增强学生的印象。 学生对教师总结的实施过程中容易出现的问题进行记录，并自我反省。
作业(2分钟) 学习思考题：1. 思考：若要求延时15分钟，若设置，则C应选多少大小的？2.

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