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章节与课题 4.1电动系测量机构 4.3 电动系功率表（1）
课 型 新课讲授 教 时 2课时
教学目标1.熟悉电动系功率表的构造及工作原理。
教学重点： 电动系功率表的工作原理
教学难点： 电动系功率表的工作原理
教具（工量具）准备：多媒体。
板书设计：4 电动系仪表 4.1电动系测量机构 一、电动系测量机构1.电动系测量机构的结构2.电动系测量机构的工作原理3.电动系仪表原理4.电动系仪表的优缺点4.3 电动系功率表1.电动系功率表的结构及工作原理2.功率表的量程及扩大1)电流量程的扩大2)电压量程的扩大
教学后思： 内容较多，可适当增加学生操作练习的时间，提高操作能力。总体教学效果较好。
浙江信息工程学校教案纸（3）
第 1-2 教时
步骤 用时 教师活动 学生活动 备注
组织教学复习回顾新课导入新课讲授课堂小结作业布置 1分钟5分钟4分钟30分钟5分钟5分钟 师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。（组织教学贯彻于上课的始终）复习提出问题：1.常用电工仪表的分类？（学生回答问题，教师补充说明）4 电动系仪表 4.1电动系测量机构电动系仪表和电磁系仪表在结构上的区别电动系仪表和电磁系仪表在结构上的区别是：用可动线圈代替了可动铁片，这样就基本上消除了磁滞和涡流的影响，使电动系仪表的准确度得到了提高，所以在需要精密测量交流电流、电压时，多采用电动系仪表。 电动系仪表结构上的特点电动系仪表结构上的主要特点是它有固定线圈和可动线圈，两者可分别通过两个不同的电流，这就使得电动系仪表能够测量电功率、相位等与两个电量有关的量。一、电动系测量机构1.电动系测量机构的结构固定线圈一般都分成两段,其目的是：①能获得较均匀的磁场；②便于改换电流量程。游丝的作用除了产生反作用力矩外，还起引导电流进入可动线圈的作用。2.电动系测量机构的工作原理电动系测量机构是利用两个通电线圈之间产生电动力作用的原理制成的。当固定线圈中通入电流I1时，将产生磁场B1。同时在可动线圈中通入电流I2，可动线圈中的电流就受到固定线圈磁场的作用力，产生转动力矩，从而推动可动部分发生偏转，直到与游丝产生的反作用力矩相平衡为止，指针停在某一位置，指示出被测量的大小。3.电动系仪表原理电动系测量机构测量直流时，指针的偏转角α与两线圈中电流的乘积成正比。电动系测量机构测量交流电时，仪表指针的偏转角α不仅与通过两个线圈电流的有效值I１、I２有关，而且还与两电流相位差的余弦cos 有关4.电动系仪表的优点 准确度高；交直流两用，并且能测量非正弦电流的有效值；能构成多种仪表，测量多种参数；电动系功率表的标度尺刻度均匀。5.电动系仪表的缺点仪表读数易受外磁场的影响； 本身消耗功率大；过载能力小； 电动系电流表、电压表的标度尺刻度不均匀。6.铁磁电动系测量机构 4.3 电动系功率表1.电动系功率表的结构及工作原理匝数少、导线粗的固定线圈与负载串联，通过固定线圈的电流等于负载电流，因此，固定线圈又叫功率表的电流线圈匝数多、导线细的可动线圈与分压电阻Rv串联后再与负载并联，加在该支路两端的电压等于负载电压，所以可动线圈又称为功率表的电压线圈。电动系功率表原理电路 电动系功率表的符号2.功率表的量程及扩大实际应用时，为了满足测量不同大小功率的需要，往往需要扩大功率表的量程。功率表的功率量程主要由电流量程和电压量程来决定。所以，功率量程的扩大也要通过电流量程和电压量程的扩大来实现。1)电流量程的扩大电动系功率表的电流量程是可以成倍改变的。实际上，只要在功率表中选定不同的电流量程和电压量程，功率量程也就随之确定了。 【例】D19－W型功率表的电流量程为5／10A，电压量程为150／300 V，其功率量程有： P1=5×150=750W P2=10×150=1500W 或P2′=5×300=1500W P3=10×300=3000W这里的功率是指负载的功率因数cos ＝1时的情况。而感性或容性负载的 cos <1 ，所以，上述量程是指最大功率量程。2)电压量程的扩大扩大功率表电压量程是利用与电压线圈串联不同阻值分压电阻的方法来实现的。实际上，只要在功率表中选定不同的电流量程和电压量程，功率量程也就随之确定了。 【例】D19－W型功率表的电流量程为5／10A，电压量程为150／300 V，其功率量程有： P1=5×150=750W P2=10×150=1500W 或P2′=5×300=1500W P3=10×300=3000W注意：这里的功率是指负载的功率因数cos ＝1时的情况。而感性或容性负载的 cos <1 ，所以，上述量程是指最大功率量程。课堂小结本节课所学的主要内容有：一、电动系测量机构1.电动系测量机构的结构2.电动系测量机构的工作原理3.电动系仪表原理4.电动系仪表的优缺点1.电动系功率表的结构及工作原理2.功率表的量程及扩大1)电流量程的扩大2)电压量程的扩大作业布置： 学生回答问题学生听课要求做好课堂笔记学生听课要求做好课堂笔记学生听课要求做好课堂笔记

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