资源简介

《555时基电路的应用》说课稿
尊敬的各位评委、老师们，大家好！
今天，我说课的内容是《555时基电路的应用》。
下面我从说教材、教法、学法 、教学过程和教学反思等五个方面进行说课。
一、说教材：
本节选自中等职业教育课程改革国家规划新教材伍湘彬老师主编的《电子技术基础与技能》（电子信息类）第十一单第二节。 由于“电子鸟”电路集声光于一体，趣味性强，又贴近生活实际，电路简单，能极大地激发学生的学习兴趣，也能很好地完成《555时基电路应用》的教学内容。因此，根据教学大纲和教学内容，我制定如下教学目标。
⒈教学目标
知识目标：
理解555时基电路构成多谐振荡器的工作原理和振荡频率改变的调节方法；
能力目标：
提高学生的电子专业技能。
情感目标：
激发学生对电子技术的学习兴趣，通过制作过程中的互动、交流创造良好的学习氛围，让学生乐于学习，轻松学习。
⒉教学重点
完成“电子鸟”的制作。
⒊教学难点
一要达到：认识多谐振荡器的工作原理
⒋关键点
学生能成功制作出可以发声的“电子鸟”。
过渡:任务决定形式，内容决定方法。
二、说教法：
⒈项目教学法：
以新的教学理念：“做中学，做中教”为指引，以项目为教学载体，达到实现教学目标。
选用这种教学方法的原因：
使用时，要灵活多样，不能生搬硬套，一定要实用，有效。
⒉理论实操一体化：
让学生做完，再进行理论分析，引导学生认识理论，就算是模仿也能达到学生在学的效果。
只有用这种教学方法，才能很好地通过载体做的过程，达到实现对电路原理的认识。
⒊兴趣教学法：展示作品,引起学生的学习兴趣。
过渡:教师教，是为了学生学，除了教法，更重要的是培养学生的学法。
三、说学法：
⒈自主学习法：
帮助学生找到解决问题的方法，如我编写的《项目教学实训指导书》，学生遇到问题，可以马上查找，不断激发学生学习热情，从而培养学生的自主学习法。
⒉合作学习法：通过“小项目”和“小任务”，让学生在制作过程中互相帮助，同学之间分工合作。
⒊探究学习法：在完成任务过程中，学生能想到，可否把扬声器换成发光二极管。
过渡: 教法、学法不能独立存在，只有通过教学过程，才能形成有机的整体，从而实现教学目标。
四、说教学过程：
⒈项目分析
借助多媒体课件，复习555时基电路的应用，让学生知识本节课要学习到的核心元件，学生不能只是被动地听，要学生动脑思考，并直指重点：多谐振荡器。
⒉项目演示
先演示我制作的“电子鸟”调动学生的学习积极性和求知欲，让学生直接进入到我想学和我要学的课堂氛围之中，让学生明白要：做什么？。
没有兴趣，老师也不愿学了，更不要说学生。
⒊项目实施
项目实施的过程要分解，引导学生：怎么做
①展示“电子鸟”的原理图。
让学生知道，制作一个“电子鸟”并不难，总共才7个元器件。
克服学的畏惧感，
②元件简介
师生互动，采用多种形式，一起回忆集成电路的管脚识别方法，强调学生要注意的细节，三极管管脚的判定，为学生动手的制作“电子鸟”做好准备。
加深对电子元件的认识。
③实物分布
让学生把元器件按电路原理图,合理地插在万能板上,教师检查，并纠正不正确的做法，同时提出一般元件分布的要求。有个别学生实在没办法，就拿出样品，给学生，让他们模仿着分布元件。
④学生动手操作（关键的过程）
教师用的教法：讲解法，个别辅导法，（想尽一切办法要学生会做，能做，做的发声的“电子鸟”）
在过程中，培养了学生的学法：学生要分组，
教师处理学生制作“电子鸟”过程中出现的问题，学生间互相帮助，制作成功的同学，就阅读《项目教学实训指导书》，并完成相应的实训报告，教师辅导过程中，记录下学生在操作时出现的优、缺点。
⒋项目评价
学生互评后，再小组评价，把把制作最好的作品在校园橱窗中展出。
⒌原理分析。
项目制作完成以后，通过“电子鸟”认识555时基电路构成多谐振荡器的工作原理，并掌握改变频率的方法，为专业知识的拓展打好了基础，讲到频率改变时，可以让每个学生自己操作（单一的声音），并跟生活实际中的“叮，咚”双音门铃联系起来，很好地实现了“做中学，做中教”的教学理念。
⒍知识拓展。
引导学生，把光“电子鸟”，改成温度“电子鸟”，并简要讲明理由，从而也引起了学生的提问：能不能把声音改为光显示出来？的想法。
⒎课后作业：
把学生的学习由课堂延伸到课后。
①完成本节课的实训报告书。
②把本节课的作品再进行改进，看哪位学生做的功能多，效果好。
③有兴趣的同学，可以根据《实训指导书》后面的项目制作成产品，可以参加学校的科技艺术节评比活动。
④学生要了解一些新元器件（光敏电阻）的特性，可以通过网上资源，查元器件的相关参数和使用方法。
⒏板书设计：
用小黑板画好“电子鸟”的原理图，以供学生探索学习后的展示。
过渡: 不反思，教学就没有进步，下面，我说说教学反思。
五、说教学反思：
不足之处：
⒈总有个别同学不能在规定的时间内完成，
现在的做法：
①先把元器件给这部分同学，让他们提前完成一部分。
②利用企业、公司进学校的有利条件，让项目教学在生产线上完成，实现学生在公司上课。
⒉对专业理论的分析深度有限，只局限于电子技术的一般认识上。
解决办法：
①尽可能多设计项目，项目来源于企业的产品，实现了教学的实用性，教学内容跟企业产品无缝对接，让学生学以致用。
②简化理论分析，逐步让学生由专业“技”能向专业“智”能转变。
本节课的成功点：
⒈体现了“做中学，做中教”的教学理念。
⒉项目教学与生产、生活实际相结合。
⒊灵活运了多种教学法。
⒋教师上课轻松（但课前准备确多了很多工作），易操作。
中等职业教育电子专业课的教学方式和方法永无止境，我愿意与广大同行一起不断探索适合于学生的，最有效的方法，因为在这里没有最好，只有更好！
我的说课就到此结束。
谢谢各位！
PAGE
1

展开更多......

收起↑