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《整流电路》说课稿
尊敬的各位老师、评委：
大家好！ 我今天说课的内容是《整流电路》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教后反思上来谈谈对本项目的设计过程，请各位不吝赐教。
说教材
课在教材中的地位：选用的是高等教育出版社出版的《电子技术基础与技能》陈振源主编。属于中等职业教育课程改革国家规划新教材。
选取的是项目6《直流稳压电源的制作》的第一、二节。在内容上起着承上启下的作用，是在学习了二极管的性质后，对有关二极管单向导电性的具体应用。
说教学目标
2.1 知识目标：了解半波和桥式整流电路的组成和工作原理
2.2 情感目标：通过学生之间的互相协作和讨论，使他们树立起协作精神和自己对知识追求及探寻的意识。
2.3 技能目标：中职学生是以就业为导向通过自己搭建电路，测波形和电压使学生的动手能力得到提高，提高他们的生产实践水平。
3、重点和难点：（1）搭建电路和测出波形，通过实测数据分析整流的工作 原理。
（2）能够应用所学知识进行生产实践
（3）如何正确搭建好电路，并顺利测出电压波形
4、教具准备：多功能电子实训台、示波器、万用表等
二、说教法：做中学做中教，老师辅助学生为主。把抽象的知识具体化，重视理论与实际应用和将来工作的结合。让学生在实践当中，通过自我探究和同学的讨论获得知识和技能的提高。
说学法
说教学过程
1、抛砖引玉：
这些电子设备都是靠什么工作的？
生活中的常用的电源是什么那？
。
如何实现从交流电转化为直流电？
本节课就是要讲其中一个关键的环节整流电路。
2、它山之石：利用学校的试验台，老师给出电路图，把学生分成8组，4组利用单个二极管搭建半波整流电路。4组利用桥堆搭建桥式整流电路。变压器选相同规格。
3、老师检查无误后，让四组学生通电。然后让他们“照葫芦画瓢”：
a、测出负载两端的波形，并画图
b、测出变压器两端电压，并记录
c、测出负载两端的电压，并记录（约10分钟）
5、百家争鸣：让学生把测得的数据和绘制好的图贴在黑板上，然后对比，并进行讨论。为什么数据和波形会有不同。此过程老师要注意给予辅助性引导。
庖丁解牛：老师给出理论让学生作为参考，
动动脑、动动手：让学生讨论如何设计一个手6v，500mA的手机充电器，培养创新精神。
说教后反思：
学习完本课可以做什么？
2、与传统教学的比较：
建构主义学习理论的应用：

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