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项目二 单相正弦交流电路及其应用任务一 正弦交流电的基本知识
教学项目 授课任务 项目二 单相正弦交流电路及其应用 任务一 正弦交流电的基本知识
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 4
授课日期 年 月 日第 周 星期 第 节
授课班级 教学设备 多媒体
教学目标 了解正弦交流电的产生； 掌握表征正弦交流电的三要素；
教学重点 掌握表征正弦交流电的三要素
教学难点 正弦交流电相位差的理解
教学建议 从生活中的交流电入手，借助实物、图片、课件、视频等展示直观的内容，理论联系实际，强化学生的第一印象。 利用课件与直流电类比分析，讲解。 对三要素的讲解结合多媒体课件，利用其直观性，加深学生的印象，巩固理解。
教学后记
教学过程
教学 步骤 教学内容 教学方法
教学 准备 检查学生出勤，作好学生考勤记录，稳定学生情绪，准备上课。
课题 导入 在前面我们已讨论了直流电路的分析，在直流电路中电压或电流的大小和方向都是不随时间变化的；本节课我们将学习另外一种电路：交流电路。即在交流电路中，电压或电流的大小和方向都在随时间变化。 启发引导、 问答教学法
新课 新授 任务一 正弦交流电基本知识 一、正弦交流电的三要素 正弦量的频率、最大值和初相位称为正弦量的三要素。 交流电的频率 f 反映正弦量变化快慢的物理量有周期、频率和角频率 周期 T 正弦量交变一个循环所需要的时间，单位是秒（s），常用单位是毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns） 频率 f 正弦量在单位时间内交变的次数，基本单位是赫兹（Hz），常用单位是千赫（kHz）、兆赫（MHz）、吉赫（GHz） 角频率 ω 在单位时间内正弦量所经历的电角度 T、f、ω 三个量之间的关系 ：公式（2-2） “温馨提示” 周期越长，表示交流电变化越慢；周期越短，则表示交流电变化越快 我国电力工业的标准频率称为“工频”，一般为 50 Hz “过程提示” 从信号发生器正弦波入手，结合多媒体课件演示，动态直观的效果，引导学生观察分析交流电的频率，逐层深入，讲解频率、周期、角频率，最后串讲公式（2－2），掌握三者之间关系，从不同层面反映正弦量变化的快慢。 交流电的最大值 反映正弦量大小的物理量有最大值、有效值 瞬时值 正弦量每一瞬间的值，用小写字母表示 最大值 正弦量在整个变化过程中所能达到的值，又称峰值，用下标“m”标注 有效值 设一个交流电流i 通过电阻R在一个周期 T 内所产生的热量和直流 I 通过同一电阻 R在同等时间内所产生的热量相等，则这个直流 I 的数值称为该交流 i 的有效值 正弦交流的有效值 I 和最大值 Im 的关系： I = 0.707 Im 案例讲解 例2-1 “温馨提示” 常用的测量交流电压、电流的各种仪表，所指示的数字均为有效值。各种电器的铭牌上标的也都是有效值。 “过程提示” 从正弦交流电的公式入手，结合多媒体课件，推导有效值、最大值和瞬时值，将各物理量应用到公式中，有利于学生的理解，最后用例题来强化知识点。 交流电的初相位 反映正弦量状态的物理量有相位角、初相位和相位差 相位角 表示正弦量在某一时刻所处状态的物理量 能确定瞬时值的大小和方向，表示出正弦量的变化趋势 初相位 正弦量在 t = 0 时的相位角 确定正弦量在计时起点的瞬时值，反映正弦量在计时起点的状态 案例讲解 例2-2 图 2-2 “温馨提示” 正弦量的相位和初相都和计时起点的选择有关。示的数字均为有效值。各种电器的铭牌上标的也都是有效值。 正弦量在一个周期内瞬时值两次为零，规定由负值向正值变化之间的一个零称为正弦量的零值。 相位差 两个同频率正弦量的相位之差 案例讲解 例2-3 图 2-3 “过程提示” 从正弦交流电的公式入手，根据定义，表示出相位角、初相位和相位差，然后，教师设置错误在图 2-2、图 2-3，采用让学生找错误的方式，加深理解，最后用案例来巩固这部分知识点。 直观 教学法 观察 教学法 多媒体演示 温馨提示以趣闻知识的形式，让学生归纳 正弦 交流公式案例引导 公式推演教学法 讲练结合 定义推导法 有意 错误教学法 定义推倒法 讲练结合
知识 小结 正弦交流电的三要素 正弦交流电公式 学生小结、巩固所学知识点
布置 作业 学后测评 1、2 预习（任务二） 布置作业 预习任务

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