资源简介

项目五 半导体二极管和三极管任务二 半导体二极管
教学项目 授课任务 项目五 半导体二极管和三极管 任务二 半导体二极管
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 4
授课日期 年 月 日第 周 星期 第 节
授课班级 教学设备 多媒体、 半导体
教学目标 掌握二极管的结构及符号； 理解二极管的伏安特性； 掌握二极管的主要参数 掌握特殊用途二极管
教学重点 二极管的伏安特性；
教学难点 二极管的伏安特性；
教学建议 利用电子元件在日常生活中的应用（声光控开关、红绿 灯、玩具等）引出本课的内容——电子元件半导体二极管。这样会让学生感觉到二极管在生活中的重要性，激发学生探究新知的欲望。 激发兴趣，自主学习、二极管的实物图，介绍二极管结构、符号、伏安特性等。回答以下问题：半导体二极管有哪些性质？ 这个过程是学生自主学习的过程， 让学生初步体验到成功的乐趣，初步体验到成功的乐趣 既增强了 自信又延续了学习兴趣，使学生逐渐养成自主学习的好习惯。 分层次、积极引导，知识点逐个击破，完成教学任务。 最后，以表格的形式让学生自主归纳小结知识点。
教学后记
教学过程
教学步骤 教学内容 教学方法
教学准备 检查学生出勤，作好学生考勤记录，稳定学生情绪，准备上课。
课题导入 在本节课中，利用电子元件在日常生活中的应用（声光控开关、红绿 灯、玩具等）引出本课的内容——电子元件半导体二极管。这样会让学生感 觉到二极管在生活中的重要性，激发学生探究新知的欲望。 实物展示、 问答教学法
新课新授 新课新授 任务二 半导体二极管 二极管的结构及符号 结构符号：在 PN 结的 P 型半导体和 N 型半导体上，分别引出两根金属引脚（管脚），并用管壳封装，就构成二极管。其中从 P 区引出的电极为正极（阳极），从 N 区引出的电极为负极（阴极）。 类型 按材料: 硅二极管、锗二极管和砷化镓二极管 按结构: 面接触型、点接触型 按用途: 整流、稳压、开关、发光、光电及变容二极管等 按封装形式: 有玻璃、塑料及金属封装等二极管 按功率: 大功率、中功率及小功率二极管 按工作频率: 高频二极管和低频二极管 “过程提示” 利用电子元件在日常生活中的应用（声光控开关、红绿 灯、玩具等）引出本课的内容，然后以问题为引导，讲解各个知识点。 二极管的伏安特性 伏安特性： 正向特性 OA 段为正向死区，其正向电压较低，正向电流近似为零，二极管呈现高阻特性，尚未导通。当外加电压超过死区电压后，正向电流随外加电压的增大而迅速上升，二极管呈导通状态， AB 段。导通后，二极管管压降很小，且不随电流变化。硅管的死区电压约为 0.5 V，导通压降约为0.7 V；锗管的死区电压约为 0.1 V，导通压降约为 0.3 V 反向特性 OC′（或 OC）段为反向截止区，二极管两端加上反向电压时，在开始的很大范围内，二极管相当于一个非常大的电阻，反向电流 IR 极小，且不随反向电压 UR 变化，称为反向饱和电流，通常用 IR 表示。小功率硅管的反向饱和电流一般小于 0.1μA。当反向电压增大到一定数时，反向电流将急剧增大，称为反向击穿，如图 CD （或 C′D′）段所示。此时，对应的电压称为反向击穿电压，用 UBR 表示。 “过程提示” 利用多媒体课件动态演示伏安特性，引导学生小组讨论分析，而后进行自主归纳，最后，教师结合学生理解情况再详细分析讲解。 主要参数 最大整流电流 IF：：二极管长期运行时，允许通过的最大正向平均电流 最高反向工作电压 URM：允许加在二极管两端的反向电压的最大值 反向电流 IR ：在室温下，二极管未击穿时的反向电流值 最高工作频率 fM：二极管正常工作时的上限频率值 特殊用途二极管 稳压管：一种特殊的面接触型二极管，具有稳压作用 符号及特性： 原理 稳压管工作在反向偏置状态。稳压管反向击穿时，其反向电流变化很大，如图中ΔIZ，但端电压却变化很小，如图中ΔUZ，这就是其稳压作用 主要参数 稳压电压 UZ：稳压管的反向击穿电压 最大稳定电流 IZM：稳压管允许通过的最大反向电流 最大耗散功率 PZM：稳压管所允许的最大功耗 例题解析： 例5-1 发光二极管 光电二极管 变容二极管 “过程提示” 对比分析讲解，让学生以列表的形式归纳各二极管原理及符号，形成强烈对比，强化学生的理解，最后，教师再详细分析讲解 例举法 图示法 二极管展示 问题导向 引导思考 多媒体演示直观教学 多媒体结合图示法 归纳总结 图示法 对比分 析讲解 讲练结合 列表法
知识小结 二极管的伏安特性 特殊用途二极管 学生小结、巩固所学知识点
布置作业 学后测评 1、2 预习（任务三） 布置作业 预习任务

展开更多......

收起↑