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项目八 正弦波振荡电路及直流稳压电源任务一 正弦波振荡电路的基本概念
教学项目 授课任务 项目八 正弦波振荡电路及直流稳压电源 任务一 正弦波振荡电路的基本概念
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 2
授课日期 年 月 日第 周 星期 第 节
授课班级 教学设备 多媒体
教学目标 掌握产生自激振荡的条件； 掌握正弦波振荡电路的组成； 掌握振荡电路的起振条件；
教学重点 产生自激振荡的条件
教学难点 产生自激振荡的条件
教学建议 从概念入手，借助图片、课件、视频等展示直观的内容，理论联系实际，强化学生的第一印象。 采用多媒体课件分析产生自激振荡的条件，对学生进行分组，鼓励学生小组合作讨论，引导学生分析组成，采用对比的方法讲解起振条件，方便学生理解。 最后，以列表的形式让学生自主进行归纳，小结知识点。
教学后记
教学过程
教学 步骤 教学内容 教学方法
教学 准备 检查学生出勤，作好学生考勤记录，稳定学生情绪，准备上课。
课题 导入 讲评作业中存在的问题及改正方法，然后，回顾上一节课所学内容，巩固所学知识，接下来，由振荡电路的概念引出本节所讲授的新课。 概念引出法
新课 新授 任务一 正弦波振荡电路的基本概念 一、产生自激振荡的条件 工作原理 当开关 S 接在位置 1 时，放大电路的输入端与正弦波信号源 Ui 相接，输出电压 Uo =AUi ，通过反馈电路得到反馈电压 Uf = FUo。若适当调整放大电路和反馈电路的参数，使Uf = Ui ，即反馈电压与输入电压大小相等，相位相同。这时再将开关 S 由位置 1 换接到位置 2 上，反馈电压 Uf 即可代替原来的输入信号 Ui ，仍维持输出电压 Uo 不变 振幅平衡条件 公式：（8－2） 放大倍数与反馈系数乘积的模为 1 相位平衡条件 公式：（8－3） 放大电路的相移与反馈网络的相移之和为2nπ，引入的反馈为正反馈，反馈端信号与输入端信号同相 “过程提示” 采用概念引出新课，然后结合多媒体课件动态演示，以小组讨论方式，引导学生归纳条件，最后，教师结合图来详细串讲整个知识点。 二、组成 放大电路 完成信号的放大，是维持振荡器工作的主要环节 选频网络 主要作用是选择某一频率的信号产生谐振，并最大幅度的输出 反馈网络 将输出信号反馈到输入端，并形成正反馈以满足相位平衡条件 稳幅环节 利用电路元件的非线性特性和负反馈网络，限制输出幅度增大，达到稳幅目的。 “过程提示” 从挂图入手，对学生进行分组，鼓励学生小组合作讨论，引导学生分析组成，最后，学生归纳，教师点评讲解。 三、起振条件 为使振荡电路接通直流电源后能自动起振，必须满足振幅起振条件和相位起振条件 振幅起振条件 公式 （8－4） 相位起振条件 反馈电压与输入电压同相，即正反馈 “过程提示” 采用多媒体课件演示过程，以小组讨论的方式，引导学生理解起振条件，强化知识点。 多媒体动态演示 小组讨论 引导学生归纳条件 得出公式 小组讨论 多媒体讲解 对比分析 讲解 强化学生对起振条件的理解
知识 小结 产生自激振荡的条件； 振荡电路的起振条件； 学生小结、巩固所学知识点
布置 作业 学后测评 1、2 预习（任务二） 布置作业 预习任务

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