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项目九 门电路与组合逻辑电路任务四 组合逻辑电路的分析与设计
教学项目 授课任务 项目九 门电路与组合逻辑电路 任务四 组合逻辑电路的分析与设计
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 2
授课日期 年 月 日第 周 星期 第 节
授课班级 教学设备 多媒体
教学目标 掌握逻辑图与逻辑表达式的互换及逻辑表达式与真值表的互换； 掌握组合逻辑电路设计步骤，学会组合逻辑电路设计；
教学重点 组合逻辑电路分析；
教学难点 组合逻辑电路设计；
教学建议 回顾上节课所学内容，然后顺势采用由案例引出新课。 对组合逻辑电路分析，采用案例讲解，小组讨论分析，讲练结合的方式进行，充分发挥学生主体作用，在练习过程中，学会分析，掌握知识点。 对组合逻辑电路设计，采用分步骤的方法，让学生按着步骤进行设计，从而帮助学生学会分析设计，培养学生的探索能力和创造性素质。
教学后记
教学过程
教学步骤 教学内容 教学方法
教学准备 检查学生出勤，作好学生考勤记录，稳定学生情绪，准备上课。
课题导入 回顾上节课所学内容，由案例引出新课，进行分析讲解。 忆旧启新 问题引导教学法
新课新授 新课新授 任务四 组合逻辑电路的分析与设计 组合逻辑电路分析 逻辑图与逻辑表达式的互换 逻辑图写逻辑表达式的方法：从输入到输出，逐级写出输出端的逻辑表达式，最后得到逻辑图所对应的逻辑表达式 例题 9－8 逻辑表达式画逻辑图的方法：把表达式中的“与”“或”“非”等逻辑运算用相应的逻辑符号表示，并把各逻辑符号按运算的先后顺序连接起来，就可得到该表达式的逻辑图 例题 9－9 逻辑表达式与真值表的互换 逻辑表达式转换为真值表的方法 只要将n 个输入变量的2n 种不同状态分别代入表达式，求出相应的输出变量值，并将输入与输出一一对应地列成表格，即得该逻辑表达式的真值表。 真值表写逻辑表达式的方法 在真值表中，将每一组输出值为1 的输入变量写成一个与项，在这些与项中，输入变量取值为1 的写成原变量，为0 的写成反变量，最后将这些与项相或，就可得到逻辑表达式 例题解析 例9－10、例9－11 “过程提示” 对组合逻辑电路分析，采用案例讲解，小组讨论分析，讲练结合的方式进行，充分发挥学生主体作用，在练习过程中，学会分析，掌握知识点。 组合逻辑电路设计 步骤： 根据设计要求，确定输入、输出变量的数目，并对它们进行逻辑赋值。 列出真值表。 真值表写出逻辑表达式，并化简为最简逻辑表达式。 根据所选择的集成电路的类型变换逻辑表达式，并画出逻辑电路图。 例题分析： 例9-12 “过程提示” 以案例为引导，引导学生按步骤进行电路设计，然后采用多媒体课件，讲练结合，突破难点。 案例讲解串插知识点 多媒体 讲解 讲练结合 案例分析 多媒体 演示
知识小结 逻辑图与逻辑表达式的互换及逻辑表达式与真值表的互换 组合逻辑电路设计步骤 学生小结、巩固所学知识点
布置作业 学后测评12 预习（项目九） 布置作业 预习任务

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