资源简介

任务89 通风机械可逆运行反接制动控制线路的安装
课 时：10课时
一、教材分析与处理
本课题的教学内容选自由高等教育出版社出版、崔陵主编的浙江省电气技术应用专业课程改革成果教材《工厂电气控制设备》项目八——地铁通风换气设备控制线路的安装与维修，任务1——地铁通风换气设备控制线路的安装与维修。
本任务是“地铁通风换气设备控制线路的安装与维修”任务中的一部分，是本项目中的重点内容之一。教材中将“地铁通风换气设备控制线路的安装”任务直接以任务操作的形式要求学生完成任务，分为“设计地铁通风换气设备控制线路，选配、申领、检测工具、仪表及安装器材，绘制布置图、接线图和电气布线，检查电气布线，检测绝缘电阻、连接电动机电源线及保护接地线，通电试车”等内容。因此，根据“做中学、做中教”的教学理念，围绕“地铁通风换气设备控制线路的安装”这一具体的工作任务，可将任务分解为“任务准备、任务操作、任务评价”等本个方面内容。在“任务准备”中，使学生通过地铁通风换气设备控制线路的学习，掌握地铁通风换气设备控制线路的构成、特点、工作原理等原理性知识；在“任务操作”中，通过选配工具、仪表与器材、申领与检测安装器材、绘制布置图与接线图、安装电气元件、电气布线、检查电气布线、检测绝缘电阻、安装电动机与连接电动机电源线及保护接地线、通电试车等过程，使学生熟悉地铁通风换气设备控制线路安装步骤与要领、操作方法和注意事项等实践性知识，使学生能够按要求完成地铁通风换气设备控制线路的安装，提升选配工具、仪表，选配安装器材，申领、检测安装器材，安装电气元件，电气布线，检查电气布线，检测绝缘电阻，通电试车等操作技能；在“任务评价”中，通过评价过程，使学生熟悉电气控制线路安装任务的评价标准、评价办法等实践性知识与技能。
二、学情分析
授课对象是电气技术应用、电气运行与控制等专业二年级学生，通过前面七个教学项目的学习和本项目任务1～2的学习，学生认识了接触器、热继电器、时间继电器等常用低压电器，能够识别、检测、选用这些常用低压电器；通过砂轮机、鼓风机、换气扇、小车自动往返、两地控制三级传送带、水泵电动机降压起动等控制线路的安装与维修，学生熟悉了相关控制线路的构成、特点及工作原理，电动机控制线路安装、维修的基本步骤、操作（维修）方法和注意事项；电动机控制线路维修的基本步骤、维修方法和注意事项。因而，学生已能够熟练使用工具、仪表，控制线路安装与维修操作技能已比较熟练，但在操作规范等方面还需要逐步落实，特别需要强化学生操作速度和对安装工艺等的规范要求。学生在完成工作任务的过程，体会到了原理性知识和实践性知识学习的重要性，对技能操作的兴趣很强。由于本任务需要涉及到正反转控制、正反转点动控制、反接制动控制、双速异步电动机控制等控制方式的综合运用，部分学生对设计地铁通风换气设备控制线路可能会感到困难，需要降低任务学习的难度。
三、设计理念
电动机控制线路的安装、调试技能是本课程的核心技能。基于现代教育思想和教学理论，充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境，通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、加强师生互动、注重过程评价等手段，通过将任务分解为：“任务准备、任务操作、任务评价”三个环节，引导学生主动探索、认真实践、相互竞争学习，激发学生学习兴趣和参与意识，体验“学中做”、“做中学”的乐趣，使本任务作为检验学生掌握电动机控制线路安装的实践性知识和掌握电动机控制线路的安装、调试、运行核心技能的环节，体现“学生为主体”、“教师为主导”、“训练为主线”的“三主”教学理念，培养学生综合职业能力。
四、教学目标
1．知识目标：
熟悉地铁通风换气设备控制线路的设计方法；
熟悉地铁通风换气设备控制线路安装步骤、布线方法、检查方法和工艺要求。
2．技能目标：
会设计地铁通风换气设备控制线路；
会识读、绘制地铁通风换气控制线路电路图、接线图和布置图；
会安装、调试、运行接触器联锁正反转控制线路。
3．情感目标：
养成善于观察、勤于动脑、认真实践、认真记录、严谨求实的工作态度；
在小组合作学习中，体验团队意识的重要性；
感受学习的乐趣，激发学习兴趣。
五、教学重点与难点
1．教学重点：
地铁通风换气设备控制线路的设计；
地铁通风换气设备控制线路安装、调试、运行的基本安装方法与工艺要求。
2．教学难点：
地铁通风换气设备控制线路的设计。
六、教法与学法
1.教法：主要采用任务驱动法，建议根据教材P222-226和《学习辅导与练习》P191-196，任务3 地铁通风换气设备控制线路的安装相关内容要求，以“任务准备、任务操作、任务评价”等具体任务主线，充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境，实施“做中教”，突出重点，突破难点，达成教学目标。
2．学法：在教师的引导下，学生根据《学习辅导与练习》P191-196，任务3 地铁通风换气设备控制线路的安装内容要求，通过自主探究、团队协作、认真实践和反复训练等方法，进一步熟悉电动机控制线路的设计方法和设计要求，熟悉地铁通风换气设备控制线路的功能、特点、工作原理；进一步熟悉绘制电路图的基本原则、控制线路电路图的标号方法；进一步熟悉识读电气控制线路电路图的步骤和方法；进一步熟悉电动机基本控制线路的安装步骤和工艺规范标准。学会识读、绘制地铁通风换气设备控制线路电路图、接线图和布置图；学会安装、调试、运行地铁通风换气设备控制线路。养成仔细观察、认真记录和安全文明生产的职业素养。通过课堂练习和课后作业练习，巩固所学的知识。
详细学法指导可参考《学习辅导与练习》P183-184相关内容。
七、教学准备
1.教师准备：
多媒体课件、学习任务书、评价表、网络资源等相关教学资料；
地铁通风换气设备控制线路安装所需的低压电器、导线等器材；
地铁通风换气设备控制线路电路板。
2.学生准备：
按同组异质对学生进行分组，每组2人。
八、课时安排
共计10课时
九、教学资源
教学课件：可从高等教育出版社中职网站http://sve..cn下载，用于辅助教师教学。
教学视频：地铁通风换气设备视频；地铁通风换气设备控制线路的安装视频。
学习任务书：《工厂电气控制设备学习辅导与练习》P93-P97相关内容。
练习作业：可从高等教育出版社出版的《工厂电气控制设备学习辅导与练习》中视学生学习情况选择。
教学设备：地铁通风换气设备控制线路板，用于控制线路功能、工作原理等演示操作；地铁通风换气设备控制线路安装所需的低压电器、导线等器材，用于学生完成学习任务。
十、教学实施建议
1．建议本课在具有理实一体教学功能的“工厂电气控制设备实训室”进行，要求实训室设置理论学习区和实践操作训练区，配备多媒体教学设备、计算机及互联网、参考资料柜、器材柜、工具柜等设施，使实训室具备知识讲授、实践操作、小组讨论、成果展示、资料检索等功能，保障学习性工作任务的实施，为完成课程设计目标提供有力支撑。
2．为了保证教学效果，建议课前培养“小导师”，作为课堂教学的助手。
3．建议为每位学生配备“地铁通风换气设备控制线路安装所需的低压电器、导线等器材”一套，以保证每位学生都能进行实践操作。
4．课堂教学组织建议采用“任务导入—任务准备—任务操作—任务小结—评价反馈”的流程形式。
十一、教学过程
（一）任务导入
教师活动：教师通过播放某城市地铁隧道通风换气设备视频，让学生了解地铁通风换气设备的作用、设备的组成、设备的操作方法等内容。（无视频时，可通过教师讲解来代替）
学生活动：观看视频、聆听教师讲解，熟悉地铁通风换气设备的作用、设备的组成、设备的操作方法等内容。
教师活动：教师通过展示“模拟”地铁通风换气设备控制线路板实物，使学生熟悉控制线路板的构成控制线路，简要讲解地铁通风换气设备控制线路板的功能、特点，展示本课所需完成的任务——地铁通风换气设备控制线路的安装、调试、运行；由此激发学生学习兴趣，明确本次课的学习任务。
学生活动：观察实物、聆听讲解，了解所要安装的地铁通风换气设备控制线路电路板，明确学习任务——如何安装、调试、运行地铁通风换气设备控制线路。
（二）任务准备
任务1 初步设计地铁通风换气设备控制线路电路图
内容1——认识控制线路的设计要求
教师活动：结合课件和控制线路板实物，讲解控制线路设计要求，使学生熟知控制线路设计要求（内容）。
学生活动：聆听讲解、明确要求。
根据地铁通风换气设备控制线路应符合以下要求： （1）通风换气设备采用双速异步电动机，能够低速、高速运行，以满足不同通风和排气速度要求。 （2）通风换气设备能够点动控制低速送风或排风。 （3）通风换气设备由时间继电器自动换接电动机定子绕组接法，以实现从低速起动自动换接到高速运行。 （4）控制线路有必要的短路、过载、欠压、失压等保护功能。 （5）通风换气设备设置控制柜，其电源从车站变配电室配电箱引入，通过控制柜的控制后由电缆引入通风换气装置。
内容2——熟悉控制线路的设计方法
教师活动：与学生一起逐项分析控制线路的要求，熟悉每一项控制要求的设计方法。
学生活动：聆听讲解，按学习小组，讨论每一项控制要求的设计方法，并设计出相应的控制线路。
教师根据学生讨论情况，适时点拔，使学生能够逐项设计出符合控制要求的控制线路，然后以“堆积木”形式初步完成控制线路的设计。
地铁通风换气设备控制线路设计方法如下： （1）通风换气设备要求能够实现送风、排风功能，其电动机必须能够实现正反转，因此主电路可以通过两只接触器换接电源相序；其控制线路应设计相应的正反转控制回路。 （2）通风换气设备要求能够低速、高速送风或换气，可见其主电路应设计与双速电动机控制线路中相似的主电路；其控制线路应设计相应的控制回路。 （3）通风换气设备由低速自动转向高速通风或换气，可由时间继电器自动控制。 （4）通风换气设备应设置点动低速送风、换气控制功能。 （5）通风换气设备在送风状态与换气状态相互转换时，需要使电动机迅速停车后才能转换，因此，必须具有电力制动措施。如可采用串电阻反接制动，由速度继电器控制制动时间。 （6）控制柜中应设置一转换开关SA，当转换开关SA置于“低速”位置时，其动合触头断开，通风换气设备低速运行；当转换开关SA置于“高速”位置时，其动合触头闭合时，通风换气设备先低速起动后高速运行。 （7）控制线路中必须安装热继电器作为通风换气设备低速运行、高速运行时过载保护，熔断器作为短路保护，而失压和欠压保护由于使用了接触器，就具有了失压和欠压保护功能。
任务2 完成地铁通风换气设备控制线路的设计
内容1——展示初步设计稿
教师活动：教师根据学生完成初步设计情况，挑选有代表性的初步设计稿，向学生展示；师生共同分析所设计的控制线路，指出其中存在的不合理之处，为完成设计打下基础。
学生活动：积极参与到共同分析、讨论过程中，对照自己设计的控制线路，找出不合理或错误之处，对控制线路进行修改。
内容2——完成控制线路的设计
学生活动：对照自己的控制线路，进行修改完善。
教师活动：巡视、指导、检查学生设计情况，回答学生问题，纠正学生设计中存在的问题。
地铁通风换气设备控制线路电路图
任务3 识读地铁通风换气设备控制线路
内容1——识读主电路
教师活动：要求学生分析主电路，提出如下问题帮助学生分析：
1．电动机正反转由什么接触器控制？
2．电动机低速运行、高速运行各由什么接触器控制？
3．电动机正反向运行停车制动时，各由哪些接触器控制？
学生活动：分析主电路中各电气元件的作用，熟悉控制要求。
教师活动：选择以中等学习层次的学生来展示分析成果。
教师根据学生分析情况，加以总结、归纳，使学生明确主电路中各电气元件的作用和控制要求。
识读主电路 通风换气设备电动机M采用双速异步电动机，能够低速、高速两种速度运行。由交流接触器KM4将电动机M定子绕组接成Δ形；由交流接触器KM5将电动机M定子绕组接成YY形。 电动机M正反转由交流接触器KM1、KM2控制其正反转电源相序。 电动机采用串电阻反接制动，当电动机M起动和运转时，交流接触器KM3将限流电阻R短接，限流电阻R不起作用。当反接制动时，为防止制动转矩和制动电流过大而损坏机械装置，所以接触器KM3主触头断开，主电路中两相串入限流电阻R。 电动机M由热继电器FR用过载保护。
内容2——识读控制电路
教师活动：要求学生根据电动机正反转低速控制、电动机点动控制、电动机正反转高速控制、电动机制动控制四个方面来识读控制电路。
学生活动：分析控制电路中四种控制过程。
教师活动：选择以中等学习层次的学生来展示分析成果。
教师根据学生分析情况，加以总结、归纳，使学生明确四种控制过程。
识读控制电路 通风换气设备电动机M控制线路由控制变压器TC提供交流110V电压供电。转换开关SA为电动机M高、低速运行选择开关。 ①电动机的正反转低速控制 电动机M作低速运行时，转换开关SA转到“低速”位置，转换开关SA动合触头（9-10）处于分断状态，时间继电器KT线圈不能得电，电动机M只能低速运行。 电动机M正转低速控制：当按下起动按钮SB2时，中间继电器KA1线圈得电，其动合触头（3-4）闭合自锁，动合触头（8-9）闭合，交流接触器KM3线圈得电，其主触头闭合，将反接制动限流电阻R短接。KM3动合触头（3-14）和KA1动合触头（14-12）闭合，交流接触器KM1线圈得电，其主触头闭合，接通电动机M正转电源。同时KM1的动合触头（2-11）闭合，交流接触器KM4线圈得电，其主触头闭合，电动机M定子绕组接成Δ形低速正转起动运行。 电动机M反转低速控制：按下起动按钮SB3，中间继电器KA2、交流接触器KM3、KM2、KM4线圈获电吸合后，电动机M定子绕组接成Δ形，通入反相电流低速反转起动运行。 ②电动机的点动控制 按下点动按钮SB4（或SB5），交流接触器KM1（或KM2）线圈得电吸合，KM1（或KM2）的动合触头（2-11）闭合，交流接触器KM4线圈得电，交流接触器KM1、KM4主触头闭合，电动机M定子绕组接成Δ形串电阻R低速点动。 ③电动机的正反转高速控制 电动机M需要高速运行时，转换开关SA转到“高速”位置，转换开关SA动合触头（9-10）处于闭合状态。 当按下起动按钮SB2时，中间继电器KA1线圈得电，其动合触头（3-4）闭合自锁，动合触头（8-9）闭合，交流接触器KM3和时间继电器KT线圈得电，交流接触器KM3主触头闭合，将反接制动限流电阻R短接。KM3动合触头（3-14）和KA1动合触头（14-12）闭合，交流接触器KM1线圈得电，其主触头闭合，接通电动机M正转电源。同时KM1的动合触头（2-11）闭合，交流接触器KM4线圈得电，其主触头闭合，电动机M定子绕组接成Δ形先低速正转起动。时间继电器KT延时结束后，其延时断开动断触头（11-17）断开，交流接触器KM4线圈失电，其触头复位，电动机M定子绕组Δ形接法断开后惯性运转。同时时间继电器KT延时闭合动合触头（11-19）闭合，交流接触器KM5线圈得电吸合，电动机M定子绕组接成YY形高速运行。 电动机M高速反转运行工作原理与高速正转相似。可按下起动按钮SB3，中间继电器KA2、交流接触器KM3、KM2、KM4和时间继电器KT线圈相继得电吸合，电动机M先低速反转起动。经时间继电器KT延时后，交流接触器KM4线圈失电，而交流接触器KM5线圈得电，电动机M高速反转运行。 ④电动机的制动控制 电动机M停车采用速度继电器KS、串限流电阻R的双向低速反接制动。当电动机M低速或高速正转运行时，速度继电器KS的动合触头（11-15）闭合，为正转反接制动做好准备；当电动机M低速或高速反转运行时，速度继电器KS的动合触头（11-12）闭合，为反转反接制动做好准备。下面以高速正转运行反接制动为例分析其控制过程： 按下停止按钮SB1，SB1动断触头断开，中间继电器KA1、交流接触器KM3、KM1、KM5和时间继电器KT线圈失电，各触头复位。SB1的动合触头闭合，交流接触器KM2线圈得电吸合，其主触头闭合，接通电动机M的电源（反相）；同时其动合触头（2-11）闭合，使交流接触器KM4线圈得电动作，其主触头闭合，电动机M定子绕组接成Δ形、串限流电阻R制动。当电动机M的转速下降到一定值时，时间继电器KS动合触头（11-15）复位（断开），交流接触器KM2、KM4线圈失电后各触头复位，电动机停转，反接制地动结束。 若电动机M反转时，由速度继电器KS的另一对触头（11-12）闭合，协同交流接触器KM1、KM4及限流电阻R实施反接制动，其工作原理与正转反接制动相似。
任务准备小结：
由学生小结任务准备知识要点；教师通过点评、分析学生学习情况，总结控制线路设计的一般步骤、方法；布置作业（《学习辅导与练习》P187-190相关习题）。
（三）任务操作
任务1 选配工具、仪表，申领、检测安装器材
内容1——选配、检查、熟悉工具、仪表
教师活动：要求学生选配、检查、熟悉安装地铁通风换气设备控制线路所需的工具、仪表。
学生活动：选配、检查、熟悉所需的工具、仪表。
完成《学习辅导与练习》P191相关内容。
内容2——申领、检测安装器材
学生活动：根据地铁通风换气设备电动机的主要技术参数，结合所绘制的地铁通风换气设备控制线路电路图，列出安装所需的器材清单（填写《学习辅导与练习》P191表8-1）后，申领、检测安装器材，完成《学习辅导与练习》P192相关内容。
内容3——展示选配安装器材清单
学生活动：展示所选配的安装器材清单；讨论存在的问题，通过争辨得出正确结果。
教师活动：根据学生争辩情况，适时进行点评、讲解；展示正确结果和安装器材实物。
任务2 绘制布置图、接线图
内容1——绘制布置图
学生活动：根据控制线路板上电气元件布置的规范和要求，绘制布置图（《学习辅导与练习》P192图8-2），完成后交指导教师检查。
教师活动：教师巡视、指导、检查学生绘制情况，纠正学生存在的问题，对普遍存在的问题进行讲解。
内容2——绘制接线图
学生活动：根据控制线路原理图、布置图；绘制接线图（《学习辅导与练习》P192图8-3），完成后交指导教师检查。
教师活动：教师巡视、指导、检查学生绘制情况，纠正学生存在的问题，对普遍存在的问题进行讲解。
任务3 安装电气元件、行线槽和电气布线
内容1——安装电气元件和行线槽
学生活动：根据电气元件的安装与使用要求，以所绘制的布置图为依据，在控制线路板上安装电气元件和行线槽，完成后进行相互检查，并请指导教师检查。
教师活动：教师巡视、指导、检查学生安装电气元件，解答学生提出的问题，纠正学生安装过程中存在的问题，对普遍存在的问题进行讲解；特别应注意制动电阻器的安装。
内容2——电气布线
学生活动：根据所绘接线较长，按板前行线槽布线工艺要求在电气控制线路板上进行板前行线槽布线，并在导线端部套编码管和冷压接线头。
教师活动：教师巡视、指导、检查学生布线情况，纠正学生布线中存在的问题；随时点评学生控制电路电气布线情况；随时记录学生落实工艺规范较好或有问题（错误）控制线路板照片；随时记录学生安装操作视频，供学生后续学习。
内容3——展示评价电气布线
教师活动：一是结合学生安装的控制线路板实物或照片，点评电气布线情况，指出布线中存在的问题及纠正措施；二是由安装工艺要求落实比较好的、控制线路板制作水平较好的学生现场讲解安装方法或现场操作；三是展示学生制作过程中所拍的照片、视频，供学生对比学习和纠正存在的问题。
学生活动：通过聆听教师讲解、观看同学的现场讲解、现场操作和照片与视频，然后检查电气布线，找出存在的问题；根据教师的要求对电气布线进行修改。
教师巡视、指导、检查学生纠正布线中的问题，对个别安装困难生进行单独辅导。
任务4 检查电气布线
内容1——检查主电路
学生活动：自行对照检查控制线路板主电路；完成《学习辅导与练习》P193相关内容。
教师巡视、指导学生进行主电路检查，对存在的问题进行记录并集中讲解。
内容2——检查控制电路
教师活动：方法一：结合电气控制线路板实物，讲解控制电路的万用表检查法的检查要求与方法；播放万用表检查主电路操作视频，使学生熟悉检查步骤及方法；方法二：由学生自行设计检查步骤、检查方法，经指导教师确认后，直接进行检查。
学生活动：通过聆听教师讲解和观看万用表检查主电路操作视频，对照检查控制线路板控制电路；完成《学习辅导与练习》P193相关内容。
教师巡视、指导学生进行控制电路检查，对存在的问题进行记录并集中讲解。
对存在故障的控制线路板，需由学生自行排除故障后，经教师检查合格后才能进入下一步任务操作。
要求在不通电时，用手动模拟各电器的操作、动作，使用万用表检查主电路、控制电路的通断情况。其检查步骤和方法见表8-3。 表8-3 通风机控制线路的检查步骤和方法 步骤检查内容检查示意图检查方法1主电路检查其检查方法与地下车库通风机主电路检测方法相似 （1）先按下接触器KM1或KM2触头架，再按下接触器KM4触头架，应检测到限流电阻R和电动机定子绕组接成Δ形时的电阻值 （2）先按下接触器KM1或KM2触头架，再按下接触器KM5触头架，应检测到限流电阻R和电动机定子绕组接成YY形时电阻值检测结果：2控制电路检查正反转低速运行控制回路检查 （1）按下低速正反转运行起动按钮SB1或SB2时，应分别检测到中间继电器KA1或KA2线圈直流电阻值 （2）按下中间继电器KA1或KA2触头架时，应检测到接触器KM3和中间继电器KA1或KA2线圈并联后的直流电阻值 （3）按下接触器KM1或KM2触头架，应检测到接触器KM4线圈直流电阻值 （4）先按下接触器KM3触头架，再按下中间继电器KA1或KA2触头架，应分别检测到中间继电器KA1或KA2、接触器KM3、KM1或KM2线圈并联后的直流电阻值 （5）按下点动按钮SB4或SB5，应分别检测到接触器KM1或KM2线圈直流电阻值检测结果：正反转高速运行控制回路检查 将转换开关SA转到“高速”位置 （1）按下中间继电器KA1或KA2触头架，应检测到中间继电器KA1或KA2、接触器KM3和时间继电器KT线圈并联后的直流电阻值。 （2）先按下接触器KM1或KM2触头架，再按下时间继电器KT电磁机构，应先检测到接触器KM4线圈的直流电阻值，当时间继电器延时结束后，应检测到接触器KM5线圈的直流电阻值检测结果：
内容3——展示检查结果
教师活动：通过听取各小组的汇报，了解检查结果；针对检查出的问题，讲解问题的原因；要求学生进行整改。
学生活动：聆听小组汇报和教师讲解，找出问题的原因；完成控制线路的整改任务。
任务5 检测绝缘电阻，安装电动机，连接电动机电源线及保护接地线
学生活动：自行检查控制线路绝缘电阻，判断绝缘电阻是否符合要求；检查完成后安装电动机及连接电动机电源线和保护接地线，并完成《学习辅导与练习》P194相关内容。
教师活动：教师巡视、指导学生进行检测，纠正操作中存在的问题并进行记录、集中讲解；特别应注意电动机定子绕组的接法是否正确。
经教师检查合格后才能进入下一步任务操作。
任务6 通电试车
教师活动：挑选1-2名学生进行通电试车操作，教师进行监护及指导，通过学生通电试车，发现和纠正学生通电试车操作中存在的问题（或由学生指出存在的问题），使学生进一步熟悉通电试车的步骤、方法和注意事项。
学生活动：通过观看同学的通电试车操作过程，进一步熟悉通电试车的步骤、方法和注意事项；通过指出同学操作中存在的问题，使自己能够避免出现类似的错误。
教师监护及指导其他学生的通电试车工作，其余学生完成《学习辅导与练习》P187-190相关内容和P190-196相关内容。
（四）任务小结
1．由学生小结本任务的知识与技能要点，主要内容如下：
（1）控制线路设计步骤及方法。
（2）地铁通风换气设备控制线路的工作原理。
（3）地铁通风换气设备控制线路的安装过程、工艺要求和注意事项等。
2．学生展示控制线路板，师生共同评出质量优秀控制线路板，并交流安装操作心得与体会。
3．教师通过实物、照片、视频等形式，展示质量优秀控制线路板，激励学生；通过点评、分析学生学习情况，总结控制线路安装的步骤、工艺要求和注意事项等。
（五）评价反馈
教师活动：结合考核标准，以学生互评、抽样检查等方式组织考核评价。通过考核评价，发现学生学习中存在的问题，审视自己的教学情况，激发学生学习兴趣。
学生活动：充分发挥团队协作的作用，积极参与考核评价。
1．根据学生完成《学习辅导与练习》相关内容的情况进行考核，占30%。
2．根据学习任务评价表进行考核，占50%。
3．综合职业能力评估，占20%。
十二、作业布置
1．《学习辅导与练习》P187-190相关内容和P190-196任务3地铁通风换气设备控制线路的安装与维修相关习题。
2．参观质量优秀的控制线路板，共同交流安装操作的心得与体会。
3．完成任务评价表相关内容。
十三、教学反思
1．学生学习情况反馈：
2．教学特色、亮点、不足及改进策略：
教学附件：
附件一 学习任务书
学习任务 地铁通风换气设备控制线路的安装
班级 组 组长 组员
一、学习目标
完成本学习任务后，你应当： 1．进一步熟悉控制线路的设计方法与设计步骤； 2．能说明地铁通风换气设备控制线路的功能、特点、工作原理； 3．会识读、绘制地铁通风换气设备控制线路电路图、接线图和布置图； 4．进一步熟悉行线槽布线电动机基本控制线路的安装步骤和工艺规范标准。 5．会安装、调试、运行地铁通风换气设备控制线路。 6．能落实7S管理规范要求。
二、课前准备
请你检查学习资料是否齐全！（按清单检查器材）；
分组：2人一组，一人为组长。
三、任务描述
（一）任务准备
任务1 初步设计地铁通风换气设备控制线路电路图
任务2 完成地铁通风换气设备控制线路的设计
任务3 识读地铁通风换气设备控制线路
（二）任务操作
任务1 选配、申领、检测工具、仪表及安装器材
任务2 绘制布置图、接线图
任务3 安装电气元件、行线槽和电气布线
任务4 检查电气布线
任务5 检测绝缘电阻，连接电动机电源线及保护接地线
任务6 通电试车
四、任务实施
（一）任务准备
●任务１——初步设计地铁通风换气设备控制线路电路图
1．认识控制线路的设计要求
2．熟悉控制线路的设计方法
●任务2 完成地铁通风换气设备控制线路的设计
1．展示初步设计稿
2．完成控制线路的设计
●任务3 识读地铁通风换气设备控制线路
1．识读主电路
2．识读控制电路
（二）任务操作
详见《学习辅导与练习》P190-196。
附件二 任务评价表
任务评价表
任务 评价标准 配分 扣分 师评
设计控制线路电路图 （1）控制线路电路图设计有问题酌情扣5～10分 （2）不会设计控制线路电路图 扣15分 15
工具、仪表、器材选配与使用 （1）工具、仪表、器材选配不当 每件扣1分 （2）工具、仪表使用不规范 每次扣1分 （3）损坏工具、仪表 扣5分 5
申领、检测 安装器材 （1）申领安装器材不符合要求 每件扣1分 （2）检测安装器材有误 每件扣1分 （3）不会检测安装器材 扣3分 5
绘制布置图、接线图 （1）布置图、接线图绘制不规范 每处扣0.5分 （2）布置图、接线图绘制有误 每处扣1分 5
安装电气元件和行线槽 （1）电气元件和行线槽安装不牢固、不整齐、不匀称、不合理 每只扣1分 （2）损坏元件或行线槽者 扣5分 5
电气布线 （1）布线不符合工艺要求 每根扣1分 （2）接点有松动、露铜过长、反圈等 每个扣1分 （3）损伤导线绝缘层或线芯 每根扣1分 （4）编码套管套装不正确 每处扣0.5分 （5）接地线安装不规范或漏接 酌情扣2～5分 （6）布线接线程序错误 扣3分 25
检查 电气布线 （1）检查方法不够规范合理 酌情扣1～2分 （2）检查结果不正确 扣5分 5
检测 绝缘电阻 绝缘电阻值不合格 扣2分 2
连接电动机电源线、接地线 （1）电动机电源线、接地线连接不规范、不牢固 扣1～3分 （2）错接或漏接接地线 扣3分 5
通电试车 （1）熔断器配错熔体规格 扣5分 （2）热继电器整定电流整定不合理或不会整定 扣3～5分 （3）时间继电器延时时间整定不合理或不会整定 扣3～5分 （4）验电操作不规范 扣5分 （5）通电试车操作不规范 扣5分 （6）通电试车不成功 每次扣10分 30
安全 文明生产 要求材料无浪费，现场整洁干净，废品清理分类符合要求；遵守安全操作规程，不发生任何安全事故。违反安全文明生产要求，酌情扣5～40分，情节严重者，可判本次任务操作训练为0分，甚至取消本次任务操作资格
定额时间 240分钟，每超时5分钟（不足5分钟以5分钟计） 扣5分
备注 除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数
开始时间 结束时间 实际时间 成绩
学生自评： 学生签名： 年 月 日
教师评语： 教师签名： 年 月 日
附件三 综合职业能力评估表
综合职业能力评估表
任务 评价标准 配分 扣分
着装及仪表仪容 （1）按规范穿工作服 不穿工作服不得进入实训室 （2）仪表仪容整洁 3分 3
人际交往与团队合作 （1）能与师生进行良好的交流沟通 2分 （2）能与同伴良好的合作 2分 4
工作责任感与自主学习 （1）有强烈的工作责任感 2分 （2）能较好地开展自主学习 2分 4
工作态度与吃苦耐劳 （1）工作态度认真 2分 （2）能吃苦耐劳 2分 4
运用7S管理能力 （1）工器具、器材整理到位 1分 （2）实训工位清洁 1分 （3）节约实训材料 1分 （4）实训安全等 1分 （5）技术资料归档 1分 5
备注 各项目的最高扣分不应超过配分数 成绩
学生自评： 学生签名： 年 月 日
教师评语： 教师签名： 年 月 日
评价反馈汇总表
序号 评价项目 得分 总分
1 《学习辅导与练习》（占30%）
2 任务评价表（占50%）
3 综合职业能力评估（占20%）

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