资源简介

专业 机电技术应用 年级 中职二年级
课型 理实一体化课 课 时 2课时
课题 《定时器的应用》
教材分析 《定时器的应用》是高等教育出版社高勤老师主编的国家规划教材《电器及PLC控制技术》第四章FX系列PLC的指令系统及编程方法第三节内容。PLC是机电应用技术专业的专业核心课程。本书从实际应用出发，对小型机的指令系统及编程方法，做了较详细的介绍。根据职业教育的特点，本书由浅入深，注重实用性，力求做到理论联系实际。同时选择一些实际应用的设计内容，以提高学生的学习兴趣、拓展其知识面。同时，为配合每章节的内容还设置了适当的思考、习题。
学情分析 1.本课程的教学对象是中职机电应用技术2年级学生，是机电技术应用专业的专业核心课程。2.通过之前对LD、LDI、OR、ORI、OUT等指令的学习，为本课内容的学习奠定了基础。3.机电专业为纯男生班级，他们理论知识较薄弱、学习习惯不够好，自学能力不强，分析能力较差，比较缺乏团队意识及合作精神。
教学目标 1.知识与技能:能进行定时器的参数设置；能根据学习任务编写程序、硬件连线及联机调试。2.过程与方法目标:让学生体验完成任务的过程，感悟自主、探究、合作的学习方法。 3.情感、态度与价值观: 激发学生的学习兴趣，培养学生安全操作意识和勇于探索、创新的精神。
重点难点 重点:定时器的参数设置难点:能根据学习任务编写程序、硬件连线及联机调试
教学方法 任务驱动式教学法、演示教学法、练习教学法
教学准备 教材、多媒体课件、PLC主机模块 、微课视频、任务书、评价表
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配
师 生
设置情景引入新课 播放一段FALSH动画（一段交通信号灯动画），通过动画展示，引入新课。 学生观察交通灯的运行状况。 我国古代教育学家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，兴趣是学生学习的动力，用动画增强趣味性，激发求知欲。而交通灯是PLC教学中定时器应用的一种基本实例。 2分钟 1分钟
任务驱动学练合一任务驱动学练合一 一、任务准备教师课前录制微课视频，并上传至学校信息平台（网站：http://www.ybzj.com/）。 二、提出任务，明确目标分发任务书任务名称：编写3个灯的单向流水追光灯的程序任务要求：按下起动按钮（自复位式按钮），第一个灯HL1开始亮，工作时间为1S，1S后熄灭的同时，第二个灯HL2开始亮，工作时间为1S，1S后熄灭的同时，第三个灯HL3开始亮，1S后熄灭的同时程序循环。按下停止按钮（自复位式按钮）程序停止。展示任务结果视频①延时断开电路（老师讲解）老师总结归纳定时器的应用，讲解并演示定时器的录入方法。 根据任务书的要求，老师采用思维导图，启发学生讨论并设计流水灯的实训方案，填写I/O地址分配表。 教师实时指导、纠错。三、分析任务，设计方案 引导学生根据任务书上的内容，结合以前的知识点，分析任务。组织学生学习完成任务的相关知识点。四、任务实施，探索新知教师指导学生进行分工合作，完成硬件连接，并录入、调试程序。 播放《流水灯的设计》微课堂视频。并将其共享，方便学生下载学习。五、展示成果，总结评价展示成果，总结评价指导学生分组展示实训成果，采用评价表师生共同总结评价。 学生观看微课视频进行自学，（自学定时器的参数设置，软件和硬件部分）阅读任务书，观看任务结果视频。分析任务、学习新知、做好笔记②延时闭合/断开电路（小组合作自学、交流讨论） 学生根据任务书的要求，结合老师的启发和课前同学微课视频的自学，分组讨论并设计流水灯的实施方案。填写I/O地址分配表。然后，编写流水灯梯形图程序，并利用FX编程软件进行程序编写、修改、运行。 学生分工合作进行连接硬件和录入程序，并下载、调试程序。学生观看微视频，对照进行操作，并纠错。学生分组以实拍视频展示实训成果并填写评价表 根据教学过程最优化的理论，我的教学程序设计将遵循“由生动的直观到抽象的理论，再由抽象的理论到实践”的原则进行，现展示如下。通过使用网络平台和微视频提升了学生们自学能力。进行必要知识储备,是学生能顺利完成学习任务的保证。让学生带着任务进行学习，学生更能明确本任务需要做出什么成果。中职学生基础知识薄弱，故由教师借助多媒体课件进行指导性讲解本课知识要点和举例示范，教师利用FX2n编程软件介绍定时器的录入方法，让学生掌握更多的信息化技术使用技能，为其终身学习打下基础。利用FX编程软件使教学更直观、生动，更能突出“重点”。让学生以小组形式讨论，根据课前自学微课知识，设计完成任务的实施方案，并推荐代表向老师汇报方案。教师应鼓励学生拓展思路，创新方法。这样的教学设计，学生在老师的引导下，可能会有完成任务的新方法，使创新能力得到发展，在有限的课堂时间，实现了知识的拓展。通过小组的合作学习和交流讨论，培养了自主学习、交流合作能力。用思维导图使任务的分析逻辑清楚，一目了然，方便后面的程序设计。 采用编程软件能使程序编写更生动、直观，有利于突出重点、分化难点。 小组讨论能让学生在讨论中形成思维的碰撞，产生创造的火花。任务驱动教学法不仅关注学习的结果，更注重学习的过程。通过分组实训使学生人人动手，个个参与，提高学生实作动手能力，培养合作精神。让学生体验成功或失败的感受，保持高昂的学习热情。采用评价表让学生了解自己的长处与不足，以便扬长避短。利用实拍视频通过网络传输，现场展示学生成果，突破了教室的局限性。 2分钟8分钟853 2分钟8分钟15157
课堂小结 让学生对本堂课的知识、技能进行归纳小结。 学生总结归纳 让学生以小组为单位对本堂课的知识、技能、收获及不足进行小结。通过学生的课堂小结，归纳本课的知识要点，加深了印象，有利于对知识的掌握，同时培养了学生的语言表达能力。 2分钟
作业布置 1.编写6个灯的单向流水追光灯的程序。2.要求学生下载微课堂视频进行复习。3.利用互联网查找积累型定时器和普通型定时器的区别。（选做） 按要求完成作业 让学生利用信息化学习资源巩固知识，并为学习后续课程打下基础。分层次要求，培养学生的探索、创新精神。 2分钟
板书设计
第三节 定时器的应用延时断开电路 二、延时断开电路设置的时间=基数单位×时间常数K如设置定时器时间1S为例:(T0-T199) 1s=100ms×K1000ms=100ms×KK=10设置时间为5S，K=？
教学反思：亮点：1.本课通过使用互动式教学平台、微课、软件、网络、flash动画、视频学习教程等信息化手段，让教学内容更具趣味性、生动性、形象性和直观性。 2.用任务，引领学生自主学习，让信息化技术贯穿整个教学环节，实现了知识与技能的完美融合，让学生成为了课堂的真正主人。3.通过使用信息化手段使学生软硬件联机调试成功率达95%。不足：1.针对PLC程序的编写灵活多变，对中职生而言掌握起来有较大的难度。2.学生在硬件连线过程的操作还不够规范。措施：1.对于PLC编程难度大方式多的难题，采用有针对性的任务，对学生进行强化训练。并鼓励团队多思考、讨论和探究，培养学生创新思维。2.组织学生对实训室的安全规程进行学习，让学生养成安全操作的好习惯。

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