资源简介

检测小型继电器教学设计
授课课题 检测小型继电器
授课对象 中职学校电子专业一年级学生
课时安排 1课时
设计理念 在教学中采用“做中教、做中学”的教学理念，以动画、图片、视频等微资源作为教学载体，以学生能操作、会操作作为基本教学目标，着重培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。
教材分析 本节课的内容为高等教育出版社出版的《电子元器件和电路基础》项目十二任务二小型继电器的检测。小型继电器是一种传统且应用广泛的电子控制器件，在遥控、遥测、通信、自动控制及电力电子设备中具有广泛的应用，在小家电中也经常能看到它的身影，在机电一体化设备中，是最重要的控制元件之一。因此小型继电器的质量检测方法是中职学生必须掌握的一项技能。
学情分析 学生在之前已经认识了常用的电子元器件，会用万用表检测电阻、二极管、三极管等元件，为本节课积累了知识储备和技能储备。同时，我考虑到学生的学习特点，他们乐于在动手实践中学习，喜欢在视频和网络环境中获取知识，因此我利用学校信息化教学平台来引领学生探索新知。
教学目标 知识目标：1.会表述用万用表检测小型继电器线圈和触点的方法； 2.会表述用兆欧表检测小型继电器绝缘性能的方法； 技能目标：1.会用万用表检测小型继电器的线圈和触点； 2.会用兆欧表检测小型继电器的绝缘性能； 3.会判断小型继电器的好坏； 情感目标：1.养成学生主动积极、严谨细致的职业素养 2.通过小组合作养成学生良好的团队意识
重点难点 重点：用万用表检测小型继电器的线圈和触点 难点：用兆欧表检测继电器的绝缘性能
教学学法 教法：以“理实一体”为主要教学方法，借助信息化教学手段，辅以学练结合、小组合作，真正让学生做中学、学中做。
教学平台 与资源 信息化教室、网络平台、导学案，微课、动画等信息化教学资源
教学过程
教学环节 （配时） 活动预设 技术手段
教师 学生
课前自学 1.将本次实训的导学案、微课、问卷调查、评价表，以学习资源包的形式上传至教学网络平台 2.对全班同学进行分组 1.登陆教学网络平台下载《导学案》，根据《导学案》自学小型继电器的相关知识，了解继电器的应用和结构 2.遇到的困惑，及时求助教师、同学 网络平台
设计意图：课前根据导学案自主学习课堂内容，教师能根据导学案上交情况了解学生自学情况，以便更好地展开教学。
走近继电器 （2分钟） 1.播放视频、引导学生思考继电器应用的三个领域 2.展示各类继电器，引出本课学习内容 观看视频，思考继电器的作用，体会继电器的应用广泛 多媒体投影
设计意图：从生活走向课堂，增强学生对继电器的感性认识,激发想要认识继电器的愿望。教师在这个环节中鼓励学生去质疑、思考，培养学生分析问题的能力。
了解继电器 （10分钟） 1.播放3D动画引导学生认识继电器内部由几大部分组成 2.展示继电器主要部件电气符号 1.观看3D动画 2.倾听教师讲解 3.了解继电器的组成结构 多媒体投影
播放flash动画，引导学生了解继电器的工作原理 观看flash动画，思考继电器的工作原理
设计意图：通过3D动画将继电器内部结构直观呈现，提高课堂效率，通过flash动画化复杂为简单，理论知识的讲解让学生知其然更知其所以然
检测 继电器 （25分钟） （一） 玩游戏、 知结构 1.引导学生开展游戏环节 了解游戏步骤 多媒体投影仪 网络平台
2.提出问题引导学生查找引脚判别依据，挑选代表发言 小组讨论，做好记录
3.学生测量引脚间阻值时提醒万用表调试过程，巡回指导 测量引脚间阻值，将结果记录在学案上，判断继电器结构
4.巡回指导，根据后台统计成功率 优秀生指导学困生，帮助后进生完成游戏
设计意图：通过游戏环节极大地激发了学生的学习兴趣，通过优秀生指导后进生培养学生互帮互助、合作互助的职业素养。
（二） 依参数、 辩质量 1.根据继电器手册给出参数标准 2.引导学生对继电器进行分类 1.对照参数标准判继电器质量好坏 2.对继电器进行归类 多媒体投影仪
设计意图：对继电器进行质量好坏分类，培养学生遇到新器件查询手册的意识，提高岗位必备的专业素养
（三） 知原理、 测绝缘 播放微课视频，引导学生学习兆欧表原理 观看微课视频，知道兆欧表转速为120转/分钟的原因 网络平台 多媒体投影仪
1.给出示例引导学生确定需要测量绝缘性能的触点 2.根据学生上传的表格选出优胜小组 3.优胜小组代表上台展示 1.根据学案完成确定绝缘性能触点的表格填写，将表格上传至网络平台 2.优胜小组代表上台展示
1.播放微课视频，介绍兆欧表检测过程及其注意事项 2.给出归纳口诀帮助学生记忆 3.巡回指导 1.根据表格检测继电器绝缘性能，并将结果记录在任务书上 2.遇到问题可在网络平台上观看微课视频
设计意图：兆欧表原理讲解，让学生理解兆欧表转速为120转/分钟的意义，检测过程中强调安全知识，培养学生养成良好的实训习惯
选用 继电器 （5分钟） 1.给出任务，引导学生根据《继电器采购合同》查找合适的继电器型号 2.师生共同选出最佳型号 1.根据任务中的参数查找合适的继电器型号 2.询问专家 3.选出性价比最高的型号 网络平台
评价展示 （3分钟） （一） 学习评价 在网络平台上完成对学生的量化评价 1.自评：每位学生在网络平台上完成学生自评表 2.互评：每小组在网络平台上完成组间互评 3.登陆网络平台下载问卷调查表并完成 网络平台
（二） 代表展示 根据评价表选出最佳小组，派代表展示本小组的操作过程 1.评出最佳小组 2.学习先进小组的先进经验，查找自己的不足 多媒体投影
设计意图：通过学习评价，学生能梳理学习成果，教师可以实时的、针对性地发现学生真实的学习情况；先进代表展示，让学生能够看到自己的收获与不足，取长补短。
课后延伸 引导学生结合本堂课所学知识分析以下电路 分析电路，完成表格填写 投影仪
设计意图：将所学知识应用到实际电路中，培养学生学以致用的能力
教学反思 本次说课主要有以下教学特点： 1.信息化教学手段丰富，有动画、微课、游戏，让学生学中玩、玩中学，让学习变得轻松； 2. 通过后台评价、展示评价等多种评价手段体现学生的学习情况 3.突出学生的主体地位，让学生自主探究，在探究中建构继电器的相关知识； 4.始终坚持理实一体，让学生做中学，学中做，在学做中不仅知其然，也知其所以然。——最终归结为一点，就是把学生努力培养成“在当前信息化背景下有一定自我学习能力的人”。

展开更多......

收起↑