资源简介

课 题 交通红绿灯的控制
教学目标 1、知识目标：⑴、掌握PLC编程软件及基本指令的应用⑵、了解道路交通红绿灯的控制流程2、能力目标：⑴、会进行交通红绿灯控制程序的编写和调试⑵、能解决编程过程中的实际问题。3、情感目标：⑴、培养学生注意观察、思考、动手、分析、总结的良好习惯。⑵、提高运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点 将定时器综合应用设计程序，并完成时间的循环。
教学难点 编写PLC控制程序，并对程序进行修改。
课 型 实践课
教学方法 1、理论与实践同步进行的一体化教学 2、采用任务驱动模式进行教学3、学生参与测评的方式进行教学
教学准备 1、多媒体教学控制平台； 2、自制教学课件； 3、欧姆龙编程软件；4、测评任务单42份。
教学设计 创设问题情境，导入新课分析交通红绿灯的控制要求根据控制要求设计程序根据实验现象调试程序填写测评任务单总结课后作业板书设计
教 学 过 程整个教学过程是以提出问题---分析要求---设计程序---创新实践这样四个部分为教学主线的，以引导学生主动实践，激发学生的学习积极性。一、创设问题情境，导入新课（5分钟）利用生活实例为学生营造愉快而和谐的学习氛围，对上节知识进行回顾，复习已学内容。通过对定时器的拓展，创设问题情景，提出“假设道路上没有红绿灯，世界将变成什么样子？”引出交通红绿灯的重要性，既然交通红绿灯这么重要，那么实际生活中的交通红绿灯是如何进行控制的呢？通过这样一个问题，使学生陷入思考，引出本节课的内容，从而导入新课。二、分析交通红绿灯的控制要求（15分钟）任务一 分析交通红绿灯的几种状态（10分钟）播放一段视频，通过仔细观察和与教师互动等方式，分析出交通红绿灯垂直两方向所对应的四种状态状态一：东西方向为红灯，南北方向为绿灯；状态二：东西方向为红灯，南北方向为黄灯；状态三：东西方向为绿灯，南北方向为红灯；状态四：东西方向为黄灯，南北方向为红灯。任务二 具体分析交通红绿灯的控制要求（5分钟）将本节课所要编程的控制要求以表格的形式展示给学生，一目了然，通过学生自己分析，互动讨论得出结果，加深了对控制要求的印象、理解和运用，同时激发了学生的积极性和自信心。东西方向南北方向绿灯亮5s红灯亮10s绿灯闪烁3s黄灯亮2s红灯亮10s绿灯亮5s绿灯闪烁3s黄灯亮2s表1 交通红绿灯控制要求三、根据控制要求设计程序（30分钟）对于交通红绿灯两个方向的控制程序同时编写难度较大，所以我要求学生先将控制程序分成两步来完成任务一 单方向程序控制（10分钟）为方便编程，首先将东西方向的控制要求提炼出来，并分成五步，逐步完成程序的编写。在每步程序的编写过程中，由学生说出达到每步的控制要求，需要怎样实现，教师来在计算机上利用仿真软件进行具体操作，并将每一步都模拟运行，与学生一起观察运行结果。任务二 完成两个方向同时控制的程序（20分钟）十字路口之所以能够秩序井然，是由于东西方向和南北方向的红绿灯配合的好，所以在单方向控制要求的基础上，让学生自己上机操作，利用仿真软件完成两个方向的程序编写，增强学生的动手实践能力。图1 交通红绿灯控制程序四、根据实验现象调试程（15分钟）东西方向南北方向绿灯亮20s红灯亮25s绿灯闪烁3s黄灯亮2s红灯亮25s绿灯亮20s绿灯闪烁3s黄灯亮2s表2 修改后的控制要求通过以上几部分知识的学习，学生对交通红绿灯的控制已经基本掌握，但是想要深刻的理解知识，最好的方式就是有所创新，所以将控制要求稍加改动，要求学生将程序修改成实现以下功能的交通红绿灯。五、填写测评任务单（5分钟）交通红绿灯控制测评任务单班级姓名学号测试项目得分学生自评老师测评总分分析交通红绿灯控制要求分析交通红绿的几种状态具体分析交通红绿灯的控制要求根据控制要求设计程序单方向程序控制完成两个方向同时控制的程序根据实验想象调试程序总分备注：成绩分五个级别，即A代表优秀；B代表良好；C代表中等；D代表及格；E代表不及格六、总结（10分钟）通过教师提问，学生回答的方式，让学生自己回顾知识，达到了很好的反馈效果，然后我将知识从头到尾梳理一遍，并且将教学目标再次呈现给学生，让学生自己对比哪一个目标没有达到，还有哪些方面需要提高。课后作业根据生活当中对定时器的应用，自己设计一个关于定时器的程序。板书设计交通红路灯的控制一、提出问题二、分析交通红绿灯控制要求 任务一 分析交通红绿灯的几种状态 任务二 具体分析交通红绿灯的控制要求三、根据控制要求设计程序 步骤一 单方向程序控制 步骤二 完成两个方向同时控制的程序四、根据实验现象调试程序
教学反思 有人曾对中职学生的认知规律做出这样的总结，听过的，一般都会忘记；看过的，可能会记得；做过的，才理解；做过几次，才能深刻理解；做过了失败之后再成功，会记一阵子；自己创新的东西，会永远记住，这就说明了对于中职学生来说，实践和创新的重要性。所以在本节课的教学中，我采用了理论与实践相结合的教学方法，并且通过提出新的要求，使学生对已编写的程序进行创新，达到了很好的教学效果，同时通过本节课的学习也使我深刻地认识到我对知识体系和知识结构的认识还有待提高，教学经验还很不足，我还有很多方面需要努力完善，在以后的工作中我一定会多向书本学习，多向经验丰富的教师学习，争取更快的提高自己的教学水平。以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委和老师。
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