资源简介

课题内容 用PLC改造点动与连续控制电路 授课时间
专业班级 授课教材 高等教育出版社《电力拖动与PLC-项目式教学》 课时 4 授课类型 实训课
学生数 33
教学目标 知识与技能：1．掌握用PLC改造点动与连续控制电路的设计方法与步骤；2．掌握用PLC改造点动与连续控制电路的安装与调试。过程与方法：1．通过实践来锻炼学生的硬件设计与软件设计能力；2．锻炼他们的观察、模仿、总结和语言表达能力。情感、态度与价值观：让学生在实践过程中体会到团队合作精神和职业素养的重要性。
教学重点 1．掌握用PLC改造点动与连续控制电路的硬件设计、软件设计。 2．掌握用PLC改造点动与连续控制电路的安装与调试。
教学难点 1．PLC编程实现控制要求。2．用PLC改造点动与连续控制电路的安装与调试的具体操作。
教学方法 本着“教学过程与生产过程对接”、 “以学生为主体，教师为主导”的基本原则，采用启发引导、示范演示、分组实践法进行教学。
学习方法 为了更好实现“五个对接”的教学改革目标，学生能够在做中学，把理论与实践相结合，通过小组协作的学习方式，采用自主学习、合作探究、实践操作法来实现学生的有效学习。
教具准备 PPT课件、电子教案、工作任务书、电工工具等
教学过程
环节时长 教学程序及设计 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 1．根据学生间的差异，指导学生分组（以2个同学为一组），以便实现学生间的优势互补。2．电子课件、电子教案、工作任务书、电工工具。 1．指导学生分组。2．提前布置任务，引导学生做好预习。 1．小组活动，预习新知。2．准备工服、工具、学具，进入工作状态。 1．锻炼学生的团队合作意识，发挥学生的主观能动性。2．考虑学生个体差异，以强带弱。
组织教学3分钟 1．起立师生互相问好；2．呼喊“8S”口号；3．整理护具、工具和实训台的环境；4．统计出勤。 统计出勤，检查工装，督促学生有序进入工位，“8S”管理渗透 起立问好，整理工装、实训台等，喊口号。 1．让学生进入学习状态；2．提高安全意识；3．培养良好的职业素养。
工作原理复习10分钟创设情境5分钟硬件设计30分钟 任务一 层层设疑，硬件设计
一、温故知新 继电器——接触器点动与连续控制电气原理图：二、创设情境播放视频，提醒学生注意观察。1．视频中应用的电路是哪一个？2．能不能描述这个电路的工作过程？播放设备运转视频：三、硬件设计1．识读、分析任务书（见附件：工作任务书）（1）识读工作任务书；（2）分析工作任务书，提炼每个按钮所负责的任务，即SB1：停止，SB2：自锁，SB3：点动。2．完成任务书上主电路设计。（见附件：任务书）3．完成任务书的I/O端口分配。（见附件：任务书）4．设计采用PLC的控制电路接线图。（见附件：任务书） 通过复习电路工作原理，理解三个按钮的作用。创设情境，提出工作任务。让学生观察视频，思考与所学哪个电路相对应，同时提示重点。引导学生阅读任务书，明确任务目标，并按照任务要求逐一完成。提出问题，引导学生设计出主电路。提出问题，引导学生进行I/O端口分配。提出问题，引导学生设计采用PLC的控制电路接线图。 学生掌握电路工作原理并分清三个按钮的作用。观察视频，回想已学知识，同时回答问题。认真阅读任务书，完成任务要求。在任务书上补画主电路图。在任务书上写出I/O分配表。在任务书上画出PLC控制电路图。 理解电路的工作原理，同时为后续PLC改造电路做铺垫。用视频激发学生的学习兴趣，使学生愿意积极主动参与到学习活动中来。小组协作，任务驱动教学，以学生为主体，教师为主导。对比观察，突出重点。小组协作，突出重点。对比观察，突出重点。
程序设计30分钟 任务二 仿真演示，软件编程
1．识读、分析任务书（见附件：工作任务书）（1）识读工作任务书；（2）明确输入输出设备及I/O编址，为编程做准备。2．编写梯形图根据I/O分配表、点动与连续控制要求编写梯形图。（见附件：任务书）3．模拟调试使用TVT90HC-1电机控制模块进行编程调试，仿真演示。（1）写入PLC程序； （2）打开程序状态监控；（3）调试程序，观察PLC控制结果。 教师引导学生识读、分析任务书。检查I/O分配、PLC接线是否正确。巡视学生操作情况，发现问题及时解决，同时严格执行安全操作规程。 学生分析任务书，提炼要点。根据I/O分配表完成PLC接线及编程。下载程序并运行，打开程序状态监控，调试程序，观察PLC控制结果。 锻炼学生识读分析任务书的能力。鼓励学生创新，用不同方法编程实现控制要求。锻炼学生的动手操作能力和动脑思考能力，同时提高分析问题、解决问题的能力，以及团队协作意识。突破重难点。
安装调试60分钟 任务三 软硬结合，系统调试
1．分析理解任务书（见附件：工作任务书）（1）识读工作任务书；（2）分析工作任务书，明确点动与连续控制电路的安装接线与调试的过程。2．元器件选择与检测（1）正确选取低压元器件，填写设备清单。（见附件：任务书）；（2）使用万用表测量已选取元器件，以便后续使用。3．绘制元器件布置图与接线图（见附件：任务书）（1）绘制元器件布局图； （2）绘制接线图，包括点动与连续控制主电路及采用PLC的控制电路接线图，并将其综合起来绘制。4．电路的安装与调试（1）按图接线，同时遵循安全操作规程和行业技术规范；（2）根据线路工作原理完成自检与调试； 教师引导学生分析理解任务书。抽查学生所选器件是否能正常使用，指导学生完成任务书中部分。巡视学生操作过程，同时维护安全生产。 学生分析理解任务书，提炼要点。完成器件选择并填表，使用万用表进行器件检测。合理布局装件。根据电路图完成安装与调试。 锻炼学生分析理解任务书的能力。锻炼学生选件、测件的能力。自主布局，给与参考，体现学生为主体。锻炼学生的动手操作能力，同时提高解决问题的能力，以及团队合作意识。突破重难点。
学生自评互评15分钟 评价反馈
（1）学生根据项目评价表，完成自评互评，并且评选优秀学生——技能之星。（2）请优秀学生介绍本次课中发现的问题及解决的办法。（3）教师根据巡视所掌握情况，进行总结点评。 引导学生完成自评、互评。教师总结点评，进行表扬和纠错。 学生进行自评互评，并推选优秀学生进行课堂讲解。 更进一步体现学生为主体的教学方针，同时培养学生的语言表达能力。
拓展任务布置2分钟 拓展任务
（1）如果停止SB1选择常闭按钮，请编写PLC程序同样实现点动与连续混合控制，并绘制出梯形图。（2）将电子版程序上传到公共百度空间“南洋张老师”或班级微信群。 布置拓展任务。 记录拓展任务。 把网络教学搬入课堂。
现场整理5分钟 现场整理
“8S”管理渗透，整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习。实训完毕，整理工作台，做好实训场地卫生。整理工具、导线、实训台及做好周边环境的卫生。捡拾螺钉、垫片、导线等物品进行回收，节约耗材。 要求学生进行现场整理，贯彻“8S”理念。 按照“8S”进行整理、整顿、清扫、清洁，不断提高自身素养。 实训教学中贯彻“8S”理念，与企业对接。
板书设计
教学反思 本次课采用项目式教学，以“做中学，做中教”的模式开展教学，理实一体化，达到了预定的教学目标，培养了学生的操作技能和岗位意识。分组时考虑了学生层次搭配，以强带弱，提高了教学效率。“8S”与企业对接，培养学生良好的职业素养。学生的实践技能和安全规范操作意识需要在实训过程中不断加强培养。
项目三 用PLC改造电动机点动与连续控制电路
任务一 硬件设计
1.设计主电路
2.I/O口分配
3.设计PLC接线图
任务二 程序设计
编程、下载运行、仿真演示
任务三 安装与调试
元器件选用、检测、安装与调试
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