资源简介

《多种液体混合控制实训》教学设计
教 材 高等教育出版社 《电器及PLC控制技术技能训练》 授课教师
课 题 第四节 多种液体混合控制实训 课 型 理实一体化
学情分析 性格特点 爱动手，接受新事物能力强，语言表达能力比较薄弱；
知识结构 掌握了基本指令和部分功能指令，并了解一般控制系统的设计流程。
教材分析 地位作用 多种液体混合控制是PLC在现实生活中的一个典型应用，具有广泛的现实意义。通过本章节的学习，让学生灵活运用所学指令，学会小型PLC系统的设计与调试。
教学目标 知识与技能 掌握多种液体混合控制系统的设计、接线与调试。
过程与方法 1、用交互课件梳理逻辑关系。2、学会用程序流程图分析任务3、采用岗位晋级制与企业岗位对接激励学生。
情感态度价值观 培养学生的团队合作意识、创新精神；养成安全、严谨的职业素质。
教学重难点 重点 多种液体混合控制系统程序的设计。
难点 实现系统循环和条件停止。
教 法学 法 教学方法 任务驱动法、信息化教学手段、启发引导法
学习方法 自主探究学习法、讨论研究法、协作学习法
教学条件 实训中心三楼PLC实训室，PLC实训装置、多种液体混合控制实训模块，多媒体
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
（一）课前准备 1.把学习的内容提前告知学生，让学生借助网络资源自学相关知识，为任务学习做好准备。 借助网络资源自学相关知识，为任务实施做准备。 1.组织学生利用网络资源预习新知识，培养学生的自主学习能力；
（二）创设情境活跃课堂5分钟 1.视频导入，引入任务（1）介绍多种液体混合控制的企业背景，在化工企业中应用广泛，所以本课是实战性任务。学生观看视频，明确多种液体混合控制系统的工作流程？（2）提出问题：1、该系统是几种液体混合搅拌机？ 2、思考每个阀门的开启和关闭跟哪些信号有关？ （3）为学生发放任务书 全体学生观看视频、参与讨论思考并回答相应问题。 1.通过本课企业背景的引入，培养学生的职业意识，通过视频让学生直观感受，吸引学生注意力。2.通过提问引起师生间的互动，激发学生的兴趣；3.引发学生思考，导入课题，调动学生的积极性。
（三）任务分析理清思路30分钟 1.细观查由教师再次播放系统模拟视频，让学生更直观理解本节任务；信息技术作为教学的有力支持，对于培养学生的信息素养、实践能力和创新精神起着重要的作用。 对照任务书再次仔细观看动画，观察多种液体混合控制系统的工作过程和阀与传感器的对应关系。 通过视觉的刺激，调动学生注意力，使其逐步进入课程学习中。
2.勤思考：(1) 每个阀门的开关分别由哪个信号确定？（2）如何处理系统的条件停止？【参考】(1) L3＝ON则Y1＝OFF、Y2＝ON；L2＝ON则Y2＝OFF、Y3＝ON；L1＝ON则Y3＝OFF、M＝ON。 （2）定时器信号与传感器信号 思考、讨论和分析问题。 通过提问式的引导启发，学生经过自己的思考和小组的讨论，能够得出相应结论。
3.利用交互课件画出流程图 【参考】 小组合作，深入分析工作过程，利用交互课件画出流程图，理清编程思路。 学习流程图的画法，应由浅入深，通过交互课件，可以降低难度，逐步培养学生画流程图的能力。进入问题分析的实质，问题铺垫，为后续程序的编写提供思路。
4.组织小组讨论梳理设计思路并解答学生提问。 小组间互相沟通，交流设计思路 帮助学生梳理思路，便于学生更快更好地掌握新的知识点。教学思维转变，由原来的教师要教，转变为学生要学。
（四）任务实施过程考核115分钟 1.列一列 I/O点数及地址分配提示：根据前面的分析，确定输入/输出。【参考】 根据题意，列PLC的I/O端口分配及功能。 让学生在自主探究中去完成知识的构建。强调PLC系统设计过程，让学生养成良好的编程习惯。
2.接电路提示：根据I/O表 对实验模块进行接线。 画出硬件电路接线图。并对实验模块进行接线 让学生学会PLC系统的硬件接线。结合实训室的模块，把线接好。
3. 编程序提示：按照流程图的控制过程转换为程序。【参考】部分 按照流程图编写控制程序；讨论程序的可行性； 培养学生编写程序的能力、问题分析与解决能力、勇于探索的精神。
4.查线路 确保安全 按照接线图、有条理的进行检查。 培养规范、安全操作意识。
5.试运行 程序调试 验证结果 调试运行程序。如运行有误，检查分析，并解决问题。团队协作。 调试程序是一个非常重要的技能，通过调试程序，培养学生发现问题解决问题的能力。
（五）成果汇报检查评价20分钟 1.检查评价。组织学生进行小组自评、互评，选出优秀小组和优秀学员，并记录分数，纳入岗位晋级成绩中。 小组讨论进行任务评价和自我评价； 岗位晋级表和任务考核表可以监控学生的学习进度，直观反馈全班学生的学习情况，犹如一面荣誉墙，不断激励学生的学习斗志。
2.让每组学生派代表对任务结果进行展示汇报 1.展示程序运行结果；2.总结学到的知识点。 给学生充分表达自己的观点的机会，通过总结训练学生良好的学习方法。
3.教师根据学生操作过程对学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广，并对小组完成情况进行点评。 总结、记录、完善。 及时对解决问题的方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力提高。
4．清理现场 整理工位、工具，打扫实验室卫生。 做好7S管理，形成良好的职业习惯。
（六）创新方案知识延伸10分钟 1.任务创新——尝试设计出四种液体混合自动控制系统 1.全体学生分组讨论设计并提交方案； 1.培养学生的创新意识，锻炼学生的创新能力；
板书设计 用简单明了、思路清晰、重点突出的板书，帮助学生更好地完成工作任务，掌握教学目标。
课后反思 1.达到的效果：掌握了多种液体混合PLC控制系统的设计方法及步骤。培养了学生的综合职业能力，如团队合作，口语表达，组织策划等能力。 2、设计亮点在本课的教学中，我通过系统模拟视频，让学生直观感受任务，提高学习兴趣，培养学生信息化素养；通过交互课件，让学生学会程序流程图的绘制，掌握用流程图设计plc程序的技巧，通过模拟企业岗位，采用岗位晋级制对学生进行评价，不仅实现企业与教学对接，更能提高学生学习积极性。学生通过合作学习，大胆展示自我，养成了良好的编程习惯并提升团结协作能力。 通过反思，总结本次课达到的效果和不足之处，便于下次更好地改进。
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