资源简介

《LED数码管静态显示》教学设计
课 题 LED数码管静态显示 课 型 理实一体 课 时 90分钟
教材分析 教材选自陈雅萍主编，高等教育出版社出版的《单片机项目设计与视讯》中项目九教学内容。该教材突出动手能力，注重理论与实践的结合，采用项目式教学培养学生解决实际问题的能力。
该教材的所有实作项目基本是在实验箱上完成的，在数码管控制这章节内容上与我校使用的YL-236实验台控制方式有很大不同，故在讲数码管显示原理时还需添加实验台上的内部控制方式。
学情分析 电子升学班，学生理论基础知识相对较好，动手能力相对较强。在本堂课前，已学习了相关的单片机I/O控制相关知识及C语言的基础知识，为本堂课奠定一定基础。
教学目标 【知识目标】1、掌握数码管的显示原理及控制方式；2、掌握控制程序的编写方法。
【技能目标】会利用程序控制任意数码管显示0-9，A-F中的任意一个字符。
【情感目标】培养学生观察能力、动手能力、有团队合作的精神和科学严谨的学习态度。
教学重点 1.LED数码管显示原理。 2.YL—236内部控制方式
教学难点 LED数码管显示程序的编写。
教学方法 任务驱动法、演示法、多媒体辅助教学法
学习方法 观察分析法、合作探究法、归纳总结法
教学用具 YL—236单片机实验台、多媒体设备、PPT课件、极域电子教室管理系统等
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
实物展示引入与激趣
（2分钟） 拿出一个由单片机控制的数字时钟展示给学生看，告诉他们只要我们认真学习数码管这章节的内容，我们也能做成这样一个数字钟。同时指出我们本节课目标就是要数码管显示数字钟上的字符。 学生得知我们的单片机也能做出生活中常用的数钟，兴趣浓厚的进入本堂课的学习。 通过数字钟的展示，激发同学们的学习兴趣。
任务实施
（任务一：使第一个数码管显示数字0）
（18分钟） 1、介绍所需要的实验模块。
2、教师示范连线，强调操作规范
3、编译下载程序展示实验结果。
4、引导学生思考数字是怎样形成的。 1、每组成员分工合作，
跟着老师一起连接实物电路图并完成程序编写。
2、任务完成后，思考数字的形成。 让学生有一种成功的喜悦感和成就感。同时清楚知道电路连接并进一步熟悉程序编写结构和流程。
教师讲解
（数码管显示原理）
（10 分钟） 1、讲解数码管的显示原理。
2、PPT动态展示数码管显示各个字符时对应的二进制代码并转换成编程所需的十六进制代码。
3、学生思考如何改变数码管所显示的数字。 学生结合实验台的数码管实物，认识数码管的结构以及其显示原理 直观地认识到数码管的显示原理和字符代码的形成。
任务实施
（任务二：使第一个数码管显示数字0—9任意字符）
（20分钟） 1、指出需要修改的程序位置
2、学生自行完成该项目
3、任务完成后，老师进行小结。同时提出如何让其它数码管也显示字符？ 1、根据老师提示和刚才的理论知识自行确定需修改的数据
2、任务完成后，得出实验结论。 通过程序数据改写，让学生明确如何让数码管显示不同的字符。并一步熟悉字符代码的形成。
教师讲解（实验台上数码管的控制原理）（10分钟） 带着前面的提问，结合前面实训时的电路连线和实验台显示模块的内部结构图讲解数码管的段选和位选控制方式。 结合自己连接的实际电路图，了解各个端子的作用，同时明确数码管的控制方式。 让学生能正确的对数码管的段选和位选进行控制
课堂总结
（5分钟） 1.要掌握数码管段选和位选的具体控制方法2.利用程序控制单个数码管静态显示的过程：（1）传送片选数据，打开片选锁存器，选择所需要的数码管。（2）传送段选数据，打开段选锁存器，选择所需要显示的具体数字。 学生结合本节课所学知识，跟随老师一起进行回顾和总结 通过归纳总结，让学生理清思路，对所学知识有一个完整的知识体系。
项目评价
（5分钟） PPT展示项目评价表。教师结合整堂课表现进行总体评价 对照PPT项目评价标准进行自我评价，总结得失。 课后评价促进学生不断进步。
知识拓展（20分钟） 利用教师管理系统进行随堂小考,重点完成最后一个编程任务（让第二只数码管显示任意字符） 巩固所学知识
板书设计：教学后记： 本节课我以学生为主体进行分组教学，通过两个实训任务逐一驱动，让学生在做中学，在学中做，充分展现了理实一体化的教学特点。但由于各个团队实力不均，导致任务完成时间差距较大。

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